Nắm vững đường lối, chủ trương chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước, Luật giỏo dục, cỏc chế định… Biết vận dụng một cỏch chủ động, sỏng tạo, linh hoạt, phự hợp với điều kiện, hoàn cảnh của trung tõm để quản lý trung tõm một cỏch toàn diện.
Giỏm đốc cựng cỏc cỏn bộ quản lý trung tõm phải quản lý trung tõm một cỏch toàn diện, đặc biệt quan tõm đến cụng tỏc quản lý chuyờn mụn.
Tạo điều kiện cho cỏn bộ, GV được tham gia học tập nõng cao trỡnh độ, tham gia cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ.
Quan tõm, chăm lo đời sống và tạo điều kiện cho giỏo viờn an tõm cụng tỏc, tạo mụi trường sự phạm, đoàn kết, an toàn, lành mạnh.
Tăng cường tự học, tự nghiờn cứu; ỏp dụng đồng bộ cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy học mà chỳng tụi đó nghiờn cứu và đề xuất trong luận văn.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức và quản lý, một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nhà xuất bản thống kờ, Hà Nội.
[2]. Đặng Quốc Bảo (2002), Lời bàn về giỏo dục và học tập, Bài giảng cho học viờn lớp cao học Học viện quản lý giỏo dục, Hà Nội.
[3]. Nguyễn Ngọc Bảo - Trần Kiểm (2005), Lý luận dạy học ở trường THCS, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội.
[4]. Bộ giỏo dục và Đào tạo, Hướng dẫn nhiệm vụ cỏc năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011-2012.
[5]. Nguyễn Phỳc Chõu (2010), Quản lý nhà trường, Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội.
[6]. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
[7]. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
[8]. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB chớnh trị quốc gia - sự thật, Hà Nội.
[9]. Vũ Cao Đàm (2002), phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, NXB khoa học và kỹ thuật Hà Nội, xuất bản lần thứ bảy.
[10]. Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thụng và trường phổ thụng cú nhiều cấp học ( Ban hành kốm theo quyết định số 07/2007/ QĐ BGD&ĐT ngày 02/04/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT). [11]. Phạm Minh Hạc (1992), Một số vấn đề tõm lý học, Nhà xuất bản giỏo
dục, Hà Nội.
[12]. Phạm Minh Hạc (1999), Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ XXI, NXB chớnh trị quốc gia, Hà Nội
[13]. Vũ Ngọc Hải (2010), Chớnh sỏch và kế hoạch phỏt triển giỏo dục, Tài liệu dựng cho học viờn cao học chuyờn ngành quản lý giỏo dục, Học viện Quản lý giỏo dục.
[14]. Bựi Minh Hiền - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giỏo dục, Nhà xuất bản Đại học sư phạm.
[15]. Hà Sĩ Hồ ( 1985), Những bài giảng về quản lý trường học, NXB giỏo dục Hà Nội
[16]. Trần Quốc Hựng (2000), Nền kinh tế mới toàn cầu húa và thử thỏch đối với cỏc nước đang phỏt triển, Tạp chớ nghiờn cứu kinh tế số 5.
[17]. Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Văn Lờ (1999), Giỏo dục hoc Đại cương,
Nhà xuất bản giỏo dục, Hà Nội.
[18]. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1988), Giỏo dục học, tập 2, Nhà xuất bản giỏo dục.
[19]. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thụng, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội
[20]. Trần Kiểm (1999), Đổi mới phương phỏp dạy học ở trường THCS (tập 1, 2), Viện khoa học giỏo dục Hà Nội
[21]. Phạm Văn Kha (2001), Phương phỏp nghiờn cứu khoa học giỏo dục, Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục, Hà Nội.
[22]. Dư Khương (2011), Gúc nhỡn sự kiện: Học tập suốt đời, Bỏo giỏo dục và thời đại, Số 159.
[23]. Đặng Bỏ Lóm (2003), Giỏo dục Việt Nam những thập niờn đầu thế kỷ XXI-chiến lược phỏt triển, NXB Giỏo dục, Hà Nội.
[24]. Nguyễn Văn Lờ (1997), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, NXB Trẻ
[25]. Lưu Xuõn Mới (2003), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Nhà xuất bản Đại học sư phạm, Hà Nội.
[26]. Quốc hội nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giỏo dục 2005 và văn bản hướng dẫn thi hành, Nhà xuất bản chớnh trị quốc gia, Hà Nội, 2006
[27]. Nguyễn Đức Trớ (1999),Lý luận dạy học, Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục, Hà Nội.
[28]. Nguyễn Quốc Trớ (2002), Quản lý đào tạo trong nhà trường,Bài giảng cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục.
[29]. Phạm Viết Vượng (2010), Giỏo dục học, NXB Đại học sư phạm.
[30]. Nguyễn Thành Vinh (2012), Khoa học quản lý đại cương, Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam.
[31]. Quyết định số 01/2007/ QĐ- BGD&ĐT ngày 02/01/2007, Quyết định ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của trung tõm giỏo dục thường xuyờn.
[32]. Quyết định số 02/2007/ QĐ- BGD&ĐT ngày 02/01/2007, Quyết định ban hành quy chế đỏnh giỏ, xếp loại học viờn theo chương trỡnh giỏo dục thường xuyờn cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thụng. [33]. Từ điển Tiếng Việt, Hoàng Phờ chủ biờn, NXB Đà Nẵng và trung tõm
PHỤ LỤC
Mõ̃u sụ́ 1 PHIấ́U ĐIấ̀U TRA
(Dành cho Giỏm đốc, phó giỏm đốc, tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn Ttrung tõm GDTX)
PHẦN I : Đờ̉ tìm hiờ̉u thực trạng cụng tác quản lý hoạt đụ̣ng dạy
BTVH cấp THPT ở trung tõm GDTX, xin quý thõ̀y (cụ) vui lòng cho biờ́t ý kiờ́n của mình bằng cách đánh dṍu “X” vào từng nụ̣i dung quản lý và biợ̀n pháp quản lý cho phù hợp với ý kiờ́n của thõ̀y (cụ) qua những cõu gợi ý dưới đõy:
Cõu 1: Thầy/cụ cho biết tầm quan trọng của từng nội dung quản lý của giỏm đốc trung tõm đối với hoạt đụ̣ng dạy học bổ tỳc văn húa cấp THPT ở trung tõm GDTX. (Rṍt quan trọng: RQT; Quan trọng: QT; Khụng quan trọng: KQT )
STT Nụ̣i dung quản lý
Mức đụ̣ nhọ̃n thức
RQT QT KQT
01 Quản lý việc thực hiợ̀n chương trình của tụ̉ chuyờn mụn và của cá nhõn
02 Quản lý viợ̀c soạn bài và chuõ̉n bị bài lờn lớp của giáo viờn 03 Quản lý giờ lờn lớp và hụ̀ sơ chuyờn mụn của giáo viờn 04 Quản lý cụng tác đụ̉i mới phương pháp giảng dạy của GV 05 Quản lý việc dự giờ và đánh giá giờ dạy của giáo viờn 06 Quản lý viợ̀c kiờ̉m tra đánh giá kờ́t quả học tọ̃p của học viờn 07 Quản lý sinh hoạt của tụ̉ chuyờn mụn
08 Quản lý viợ̀c sử dụng trang thiờ́t bị, đụ̀ dùng dạy học của GV 09 Quản lý viợ̀c bụ̀i dưỡng nõng cao nhọ̃n thức vờ̀ mục tiờu GD,
Cõu 2: Cụng tỏc quản lý chương trỡnh và kế hoạch dạy học.
Kờ́t quả thực hiợ̀n: Tụ́t (T): Trung bình (TB); Yờ́u (Y).
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Tụ̉ chức cho giáo viờn nắm vững chương trình, phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng
02 Hướng dõ̃n tụ̉ chuyờn mụn, cá nhõn lọ̃p kờ́ hoạch thực hiợ̀n cho năm học và từng học kỳ, tháng, tuõ̀n, tiờ́t
03 Duyợ̀t kờ́ hoạch tụ̉ chuyờn mụn, cá nhõn, kiờ̉m tra viợ̀c thực hiợ̀n chương trình giảng dạy tháng, học kỳ, năm học 04 Kiờ̉m tra viợ̀c đụ̉i mới phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n
thức và kỹ năng 05
Tụ̉ chức rút kinh nghiợ̀m, đánh giá viợ̀c thực hiợ̀n kờ́ hoạch, chương trình, phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng
Cõu 3: Cụng tỏc quản lý đụ̉i mới phương pháp dạy học.
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Tụ̉ chức cho giáo viờn nghiờn cứu quán triợ̀t yờu cõ̀u đụ̉i mới phương pháp
02 Tụ̉ chức cho giáo viờn thực hiợ̀n đụ̉i mới phương pháp 03 Chỉ đạo giáo viờn tăng cường rèn luyợ̀n kỹ năng thực hành,
thí nghiợ̀m cho học viờn
04 Chỉ đạo giáo viờn tụ̉ chức tụ́t hoạt đụ̣ng ngoài giờ lờn lớp theo mục tiờu bài học
05 Tụ̉ chức giảng dạy, nhõn điờ̉n hình các tiờ́t dạy tụ́t theo hướng đụ̉i mới phương pháp, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng 06 Khuyờ́n khích giáo viờn ứng dụng cụng nghợ̀ thụng tin, các phõ̀n
mờ̀m hụ̃ trợ đờ̉ góp phõ̀n đụ̉i mới phương pháp giảng dạy
Cõu 4: Giỏm đốc trung tõm thường sử dụng những căn cứ nào dưới đõy đờ̉ phõn cụng giảng dạy?
Ý kiờ́n %
1 Năng lực chuyờn mụn 2 Nguyợ̀n vọng học viờn
3 Nguyợ̀n vọng cá nhõn giáo viờn 4 Yờu cõ̀u đặc điờ̉m mụ̃i lớp 5 Hoàn cảnh, điờ̀u kiợ̀n cá nhõn
Cõu 5: Các hình thức phõn cụng giảng dạy cho giáo viờn trong trường đụ̀ng chí là hình thức nào?
STT Hình thức phõn cụng Đánh giá của giáo viờn Ý kiờ́n %
1 Dạy theo lớp ( từ lớp 10 đờ́n lớp 12) 2 Dạy mụ̣t khụ́i nhiờ̀u năm
3 Dạy hai buụ̉i khác khụ́i 4 Dạy cùng buụ̉i
Cõu 6: Cụng tỏc quản lý viợ̀c chuõ̉n bị giờ lờn lớp của giáo viờn. ST
T Các biợ̀n pháp quản lý
Kờ́t quả thực hiợ̀n
T TB Y
01 Hướng dõ̃n các quy định, yờu cõ̀u vờ̀ soạn bài và chuõ̉n bị đụ̀ dùng dạy học
02 Cung cṍp sách giáo khoa,tài liợ̀u, phương tiợ̀n phục vụ giảng dạy cho giáo viờn
03 Kiờ̉m tra viợ̀c lọ̃p kờ́ hoạch và cụng tác soạn bài chuõ̉n bị lờn lớp của giáo viờn
04 Góp ý vờ̀ phương pháp, nụ̣i dung biờn soạn, lựa chọn
sử dụng các phương tiợ̀n dạy học
Cõu 7: Cụng tỏc quản lý giờ dạy và hụ̀ sơ chuyờn mụn của giáo viờn
ST T
T TB Y
01 Xõy dựng kờ́ hoạch quản lý giờ lờn lớp của giáo viờn, qua thời khóa biờ̉u, kờ́ hoạch giảng dạy, sụ̉ đõ̀u bài
02 Tụ̉ chức dạy thay, dạy bù kịp thời
03 Quy định hụ̀ sơ chuyờn mụn cõ̀n có của giáo viờn 04 Kiờ̉m tra định kỳ và đụ̣t xuṍt
Cõu 8: Cụng tỏc quản lý viợ̀c sử dụng trang thiờ́t bị, đụ̀ dùng dạy học.
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Hướng dõ̃n giáo viờn lọ̃p kờ́ hoạch sử dụng thiờ́t bị, đụ̀ dùng dạy học và thực hành thí nghiợ̀m của từng tiờ́t dạy 02 Kiờ̉m tra hụ̀ sơ thư viợ̀n, thiờ́t bị, phòng thực hành thí
nghiợ̀m
03 Quy định chờ́ đụ̣ báo cáo của nhõn viờn thư viợ̀n, thiờ́t bị và thực hành thí nghiợ̀m
04 Huy đụ̣ng các nguụ̀n lực tài chính phục vụ cho hoạt đụ̣ng dạy học
Cõu 9: Cụng tỏc quản lý viợ̀c dự giờ và đánh giá giờ dạy của giáo viờn.
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Quy định sụ́ giờ thao giảng của mụ̣t giáo viờn trong mụ̣t học kỳ
02 Xõy dựng kờ́ hoạch dự giờ giáo viờn hàng tuõ̀n, tọ̃p trung dự giờ giáo viờn có tay nghờ̀ chưa cao
03 Dự giờ theo kờ́ hoạch và đụ̣t xuõt 04
Dự giờ thao giảng vờ̀ đụ̉i mới phương pháp giảng dạy và ứng dụng cụng nghợ̀ thụng tin trong đụ̉i mới phương pháp giảng dạy
05 Giúp đỡ và hụ̃ trợ cho giáo viờn mới ra trường và giáo viờn còn hạn chờ́ vờ̀ năng lực giảng dạy
Cõu 10:Cụng tỏc quản lý viợ̀c kiờ̉m tra, đánh giá kờ́t quả học tọ̃p của học viờn
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Triờ̉n khai các văn bản quy chờ́ kiờ̉m tra, cho điờ̉m và đánh giá học viờn
02 Kiờ̉m tra viợ̀c chṍm bài và cho điờ̉m của giáo viờn
03 Giao cho tụ̉ chuyờn mụn quản lý các bài kiờ̉m tra viờ́t theo đờ̀ chung, duyợ̀t đờ̀ kiờ̉m tra học kỳ
04 Quản lý điờ̉m bằng các phõ̀n mờ̀m máy tính
05 Xõy dựng chờ́ đụ̣ thụng tin hai chiờ̀u giữa nhà trường và phụ huynh học viờn
PHẦN II: Trong quá trình quản lý hoạt đụ̣ng dạy học ở trung tõm thõ̀y (cụ)
thường gặp những thuọ̃n lợi khó khăn gì? 1. Thuọ̃n lợi: ... ……… ……… 2.Khó khăn: . ……… ……… …………..……….…………
PHẦN III: Ngoài những nụ̣i dung và biợ̀n pháp quản lý nờu trong phiờ́u, theo thõ̀y (cụ) đờ̉ nõng cao chṍt lượng dạy học cõ̀n đưa thờm nụ̣i dung và biợ̀n pháp quản lý nào phù hợp với điờ̀u kiợ̀n trung tõm hiợ̀n nay?
………
………
Biợ̀n pháp quản lý:………..………
………
………
PHẦN IV: Xin thõ̀y (cụ) cho biờ́t những đờ̀ nghị của mình đụ́i với cơ quan quản lý giáo dục nhằm thực hiợ̀n tụ́t các biợ̀n pháp quản lý hoạt đụ̣ng dạy học đờ̉ nõng cao chṍt lượng giáo dục 1. Bụ̣ GD&ĐT:……… ……… ……… 2. Sở GD&ĐT:………..……….. ……… ………
Xin chõn thành cám ơn sự giúp đỡ của thõ̀y (cụ) để chỳng tụi cú cơ sở thực tế trong việc nghiờn cứu khoa học.
Lai Chõu, ngày thỏng năm 2012
Mõ̃u sụ́ 2
PHIấ́U ĐIấ̀U TRA
(Dành cho Tụ̉ trưởng, tổ phú chuyờn mụn và giáo viờn trung tõm GDTX)
PHẦN I: Đờ̉ tìm hiờ̉u thực trạng cụng tác quản lý hoạt đụ̣ng dạy học
BTVH cấp THPT ở trung tõm GDTX, xin quý thõ̀y (cụ) vui lòng cho biờ́t ý kiờ́n của mình bằng cách đánh dṍu “X” vào từng nụ̣i dung quản lý và biợ̀n pháp quản lý của giỏm đốc phù hợp với ý kiờ́n của thõ̀y (cụ) qua những cõu gợi ý dưới đõy:
Cõu 1: Thầy/cụ cho biết tầm quan trọng của từng nội dung quản lý của giỏm đốc trung tõm đối với hoạt đụ̣ng dạy học bổ tỳc văn húa cấp THPT ở trung tõm GDTX. (Rṍt quan trọng: RQT; Quan trọng: QT; Khụng quan trọng: KQT )
STT Nụ̣i dung quản lý Mức đụ̣ nhọ̃n thức
RQT QT KQT
01 Quản lý việc thực hiợ̀n chương trình của tụ̉ chuyờn mụn và của cá nhõn
02 Quản lý viợ̀c soạn bài và chuõ̉n bị bài lờn lớp của giáo viờn 03 Quản lý giờ lờn lớp và hụ̀ sơ chuyờn mụn của giáo viờn 04 Quản lý cụng tác đụ̉i mới phương pháp giảng dạy của GV 05 Quản lý việc dự giờ và đánh giá giờ dạy của giáo viờn 06 Quản lý viợ̀c kiờ̉m tra đánh giá kờ́t quả học tọ̃p của học viờn 07 Quản lý sinh hoạt của tụ̉ chuyờn mụn
08 Quản lý viợ̀c sử dụng trang thiờ́t bị, đụ̀ dùng dạy học của GV 09
Quản lý viợ̀c bụ̀i dưỡng nõng cao nhọ̃n thức vờ̀ mục tiờu giáo dục, hoạt đụ̣ng dạy học và đặc điờ̉m của học viờn trung tõm GDTX
Cõu 2: Cụng tỏc quản lý chương trỡnh và kế hoạch dạy học.
Kờ́t quả thực hiợ̀n: Tụ́t (T): Trung bình (TB); Yờ́u (Y).
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Tụ̉ chức cho giáo viờn nắm vững chương trình, phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng
02 Hướng dõ̃n tụ̉ chuyờn mụn, cá nhõn lọ̃p kờ́ hoạch thực hiợ̀n cho năm học và từng học kỳ, tháng, tuõ̀n, tiờ́t
03 Duyợ̀t kờ́ hoạch tụ̉ chuyờn mụn, cá nhõn, kiờ̉m tra viợ̀c thực hiợ̀n chương trình giảng dạy tháng, học kỳ, năm học 04 Kiờ̉m tra viợ̀c đụ̉i mới phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n
thức và kỹ năng 05
Tụ̉ chức rút kinh nghiợ̀m, đánh giá viợ̀c thực hiợ̀n kờ́ hoạch, chương trình, phương pháp dạy học, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng
Cõu 3: Cụng tỏc quản lý đụ̉i mới phương pháp dạy học.
STT Các biợ̀n pháp quản lý Kờ́t quả thực hiợ̀n T TB Y
01 Tụ̉ chức cho giáo viờn nghiờn cứu quán triợ̀t yờu cõ̀u đụ̉i mới phương pháp
02 Tụ̉ chức cho giáo viờn thực hiợ̀n đụ̉i mới phương pháp 03 Chỉ đạo giáo viờn tăng cường rèn luyợ̀n kỹ năng thực hành,
thí nghiợ̀m cho học viờn
04 Chỉ đạo giáo viờn tụ̉ chức tụ́t hoạt đụ̣ng ngoài giờ lờn lớp theo mục tiờu bài học
05 Tụ̉ chức giảng dạy, nhõn điờ̉n hình các tiờ́t dạy tụ́t theo hướng đụ̉i mới phương pháp, chuõ̉n kiờ́n thức và kỹ năng 06 Khuyờ́n khích giáo viờn ứng dụng cụng nghợ̀ thụng tin, các phõ̀n
mờ̀m hụ̃ trợ đờ̉ góp phõ̀n đụ̉i mới phương pháp giảng dạy
Cõu 4: Giỏm đốc trung tõm thường sử dụng những căn cứ nào dưới đõy đờ̉ phõn cụng giảng dạy?
Ý kiờ́n %
1 Năng lực chuyờn mụn 2 Nguyợ̀n vọng học viờn
3 Nguyợ̀n vọng cá nhõn giáo viờn 4 Yờu cõ̀u đặc điờ̉m mụ̃i lớp 5 Hoàn cảnh, điờ̀u kiợ̀n cá nhõn
Cõu 5: Các hình thức phõn cụng giảng dạy cho giáo viờn trong trường đụ̀ng chí là hình thức nào?
STT Hình thức phõn cụng Đánh giá của giáo viờn Ý kiờ́n %
1 Dạy theo lớp ( từ lớp 10 đờ́n lớp 12) 2 Dạy mụ̣t khụ́i nhiờ̀u năm
3 Dạy hai buụ̉i khác khụ́i 4 Dạy cùng buụ̉i
Cõu 6: Cụng tỏc quản lý viợ̀c chuõ̉n bị giờ lờn lớp của giáo viờn. ST
T Các biợ̀n pháp quản lý
Kờ́t quả thực hiợ̀n
T TB Y
01 Hướng dõ̃n các quy định, yờu cõ̀u vờ̀ soạn bài và chuõ̉n bị đụ̀ dùng dạy học
02 Cung cṍp sách giáo khoa,tài liợ̀u, phương tiợ̀n phục vụ giảng dạy cho giáo viờn
03 Kiờ̉m tra viợ̀c lọ̃p kờ́ hoạch và cụng tác soạn bài chuõ̉n bị lờn lớp của giáo viờn
04 Góp ý vờ̀ phương pháp, nụ̣i dung biờn soạn, lựa chọn
sử dụng các phương tiợ̀n dạy học
Cõu 7: Cụng tỏc quản lý giờ dạy và hụ̀ sơ chuyờn mụn của giáo viờn
ST T
T TB Y
01 Xõy dựng kờ́ hoạch quản lý giờ lờn lớp của giáo viờn, qua thời khóa biờ̉u, kờ́ hoạch giảng dạy, sụ̉ đõ̀u bài