Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động trong một tổ chức theo

mức độ đáp ứng về cơ cấu giới tính

- Phương pháp đánh giá: So sánh tỷ trọng đội ngũ người lao động của một tổ chức theo cơ cấu giới tính thực tế hiện có với chuẩn về cơ cấu đội ngũ lao động theo giới tính và đưa ra nhận xét.

- Cơ cấu đội ngũ người lao động của một tổ chức chuẩn theo giới tính được xác định theo yêu cầu công việc, theo tính chất hoạt động cụ thể của từng loại tổ chức được đánh giá.

34

Bảng 1.4. Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động trong một tổ chức theo cơ cấu giới tính.

TT Giới tính Số lượng hiện có Tỷ trọng (%) Cơ cấu chuẩn (%) Nhận xét 1 Nam 2 Nữ Cộng

1.5.4. Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động trong một tổ chức theo thâm niên, kinh nghiệm công tác thâm niên, kinh nghiệm công tác

Do đặc thù hoạt động của một tổ chức đòi hỏi nhân lực phải có kinh nghiệm thực tế theo chuyên môn được đào tạo, điều đó cũng đồng nghĩa với việc chất lượng nhân lực của nhà trường phụ thuộc vào thời gian làm việc thực tế, kỹ năng nghề nghiệp tích lũy được trong quá trình giảng dạy theo đúng với chuyên môn được đào tạo của người lao động.

- Mục tiêu đánh giá: So sánh thâm niên, kinh nghiệm công tác với chuẩn thâm niên, kinh nghiệm công tác.

- Phương pháp đánh giá: So sánh tỷ trọng đội ngũ người lao động theo thâm niên, kinh nghiệm công tác với chuẩn theo quy định của pháp luật hoặc của tổ chức và đưa ra nhận xét.

- Căn cứ để đánh giá chất lượng đội ngũ người lao động theo thâm niên, kinh nghiệm công tác.

+ Thời gian làm việc thực tế theo chuyên môn đào tạo căn cứ vào số liệu của tổ chức tại thời điểm đánh giá.

+ Chuẩn đánh giá thâm niên công tác, kinh nghiệm công tác xây dựng trên cơ sở các quy định của pháp luật, các quy định hiện hành của tổ chức, các tài liệu nghiên cứu có liên quan đến đánh giá chất lượng nhân lực của tổ chức.

35

Bảng 1.5. Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động theo thâm niên, kinh nghiệm công tác.

TT Thời gian làm việc Số lượng hiện có Tỷ trọng (%) Cơ cấu chuẩn (%) Nhận xét 1 Từ năm…đến năm… 2 Từ năm…đến năm… 3 Từ năm…đến năm… Cộng

1.5.5. Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động trong một tổ chức theo mức độ phù hợp cơ cấu ngành nghề, trình độ được đào tạo. mức độ phù hợp cơ cấu ngành nghề, trình độ được đào tạo.

- Phương pháp đánh giá: So sánh tỷ trọng đội ngũ người lao động của một tổ chức theo ngành nghề, trình độ được đào tạo thực tế hiện có với chuẩn về cơ cấu đội ngũ người lao động theo ngành nghề, trình độ được đào tạo và đưa ra nhận xét (bảng 1.6).

- Cơ cấu đội ngũ người lao động của một tổ chức theo ngành nghề, trình độ được đào tạo hiện có theo số liệu của tổ chức tại thời điểm đánh giá.

- Cơ cấu chuẩn theo ngành nghề, trình độ được đào tạo được xác định theo yêu cầu công việc của từng loại tổ chức cụ thể được đánh giá

Bảng 1.6. Đánh giá chất lượng một đội ngũ người lao động trong một tổ chức theo mức độ phù hợp cơ cấu ngành nghề, trình độ được đào tạo.

Trình độ Theo ngành nghề

Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng Nhận xét

1. 2. …

Cộng

1.5.6. Chất lượng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

- Mục tiêu đánh giá: Xác định mức độ đánh giá chất lượng công việc được giao. - Phương pháp đánh giá: So sánh chất lượng công việc hoàn thành và các tiêu chuẩn theo khảo sát.

36

Để có được kết quả khảo sát tương đối chính xác, cần chọn đối tượng xin ý kiến có tâm huyết và am hiểu về nghề nghiệp.

Bảng 1.7. Đánh giá chất lượng đội ngũ người lao động theo chất lượng công việc. TT Mức độ đạt chuẩn Tỷ trọng (%) Cơ cấu (%) khảo sát Nhận xét 1 Tốt 2 Khá 3 Trung bình Cộng

1.6. Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 1.6.1. Các nhân tố bên ngoài tổ chức

Các nhân tố về xã hội

Các nhân tố xã hội, dân cư và tự nhiên gồm: Truyền thống tập quán, thói quen và nghệ thuật ứng xử, các quy phạm tư tưởng đạo đức...Các yếu tố này tạo nên lối sống văn hóa và môi trường hoạt động xã hội của con người nói chung và người lao động trong tổ chức nói riêng, góp phần hình thành và làm thay đổi về cả số lượng, chất lượng cơ cấu nguồn nhân lực của tổ chức.

- Các yếu tố thuộc về hệ thống đào tạo của xã hội gồm: Số lượng, chất

lượng và cơ cấu hệ thống đào tạo, các hình thức và phương pháp đào tạo, chi phí đào tạo và sử dụng của kết quả đào tạo xét trên góc độ xã hội.

- Các yếu tố về cơ cấu lao động xã hội: thể hiện qua tuổi tác, giới tính, trình

độ dân trí, trình độ hiểu biết về chuyên môn tay nghề. Có ảnh hưởng trực tiếp tới số lượng, chất lượng và cơ cấu nguồn nhân lực trong doanh nghiệp, tổ chức. Hiện nay các doanh nghiệp, tổ chức nước ta luôn có đầy đủ nhu cầu về số lượng cơ cấu theo tuổi tác, giới tính người lao động. Tuy nhiên, trình độ lao động còn thấp, nhất là lao động đòi hỏi tay nghề cao, số lượng người trong độ tuổi lao động tăng ngày càng cao.

37 Các nhân tố chính trị

Gồm mục tiêu, đường lối chính trị và đối ngoại của Nhà Nước trong mỗi thời

kỳ nhất định. Đây là những điều kiện hết sức quan trọng để các tổ chức phát huy hết tiềm năng của mình trong quá trình hội nhập quốc tế. Tuy vậy, đây cũng là thách thức lớn cho các doanh nghiệp, tổ chức Việt Nam khi cạnh trạnh tranh với các

doanh nghiệp, tổ chức nước ngoài.

Môi trường pháp lý là nhân tố cần thiết làm cơ sở pháp lý cho doanh nghiệp, tổ chức giải quyết mối quan hệ giữa người lao động và người sử dụng lao động, là tiền đề cho các doanh nghiệp, tổ chức xây dựng tiêu chuẩn pháp lý khi hình thành, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.

Nhân tố về kinh tế

Có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp tới nguồn lực của mỗi doanh nghiệp, tổ chức. Hiện nay tốc độ tăng trưởng kinh tế nước ta có xu hướng chậm lại làm cho các doanh nghiệp, tổ chức ở nước ta gặp khó khăn trong việc thu hút và tuyển dụng, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.

Nhân tố về kỹ thuật công nghệ

Sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật là yếu tố khách quan ảnh hưởng mạnh mẽ tới nguồn nhân lực, cho phép các doanh nghiệp, tổ chức lựa chọn chính sách sử dụng nhiều hay ít lao động, lựa chọn quy mô, chất lượng và cơ cấu lao động, ảnh hưởng tới những đòi hỏi về mặt chất của nguồn nhân lực.

1.6.2. Các nhân tố bên trong tổ chức. Năng lực của đội ngũ lao động Năng lực của đội ngũ lao động

Bao gồm các yếu tố số lượng, chất lượng và cơ cấu lao động trong tổ chức.

Đây là các nhân tố ảnh hưởng trực tiếp và mạnh mẽ nhất tới nguồn nhân lực. Trong các doanh nghiệp, tổ chức ở Việt Nam, số lượng lao động luôn đáp ứng được nhu cầu song chất lượng và cơ cấu lao động còn nhiều bất cập, trình độ chuyên môn học vấn, kiến thức và kinh nghiệm chưa đáp ứng được các đòi hỏi của sản xuất kinh doanh trong cơ chế thị trường. Do phải lấy “lượng bù chất” nên cơ cấu lao động không hợp lý cả về trình độ, giới tính, tuổi tác cũng như các bộ phận bên trong

38

doanh nghiệp, tổ chức...tinh thần và thái độ làm việc của người lao động chưa cao, thậm chí thiếu tinh thần trách nhiệm trong lao động.

Mục tiêu tổ chức

Chất lượng đội ngũ lao động có ý nghĩa sống còn của một tổ chức. Nó quyết định đến chất lượng công việc cũng như khả năng hoàn thành công việc của mỗi cá nhân. Hầu hết các tổ chức hiện nay đều theo đuổi mục tiêu nguồn nhân lực chất lượng cao. Để đạt được mục tiêu này thì hàng năm các doanh nghiệp, tổ chức đều lập kế hoạch và tổ chức thực hiện công tác đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho tương lai.

Cơ cấu tổ chức

Trong phần lớn các doanh nghiệp, tổ chức nước ta hiện nay, cơ cấu tổ chức chưa đáp ứng được yêu cầu của môi trường kinh doanh bên ngoài, chủ yếu sử dụng mô hình tổ chức theo quan điểm hướng nội, lấy việc tiết kiệm chi phí và các nguồn lực bên trong, nhất là nguồn lực làm cơ sở tăng hiệu quả, chưa hướng tới việc thực hiện phục vụ kịp thời của thị trường và khách hàng. Bộ phận nhân sự và mang nặng cung cách quản lý hành chính nhân viên, chưa quan tâm tới việc sử dụng họ như một nguồn lực quan trọng của doanh nghiệp, tổ chức. Quản trị nhân lực với chính sách và kế hoạch cụ thể để thực hiện công việc và đãi ngộ nhân sự...Cho phép lựa chọn một cơ cấu lao động hợp lý, đội ngũ lao động đầy đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng và quan trọng hơn là phát huy cao nhất tiềm năng của nguồn nhân lực trong doanh nghiệp, tổ chức.

Vấn đề tài chính

Các tổ chức hiện nay đều mong muốn có được nguồn nhân lực chất lượng cao. Nhưng không phải thị trường lao động luôn đáp ứng được điều này. Nó đòi hỏi các tổ chức, doanh nghiệp phải tổ chức đào tạo thường xuyên ngay trong công việc , thậm chí phải hỗ trợ người lao động tự tham gia đào tạo bên ngoài tổ chức, doanh nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn. Nhưng đôi khi các tổ chức, doanh nghiệp này lại phải gặp một vấn đề về tài chính. Đó chính là mâu thuẫn mà các tổ chức gặp phải, đòi hỏi các tổ chức phải có sự cân đối.

39

Tinh thần và bản sắc văn hóa nhân văn của doanh nghiệp, tổ chức

Các yếu tố này ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng của nguồn nhân lực vì chúng tạo nên sức mạnh tinh thần thông qua sự hình thành môi trường văn hóa của doanh nghiệp, tổ chức. Đối với các doanh nghiệp và tổ chức nước ta hiện nay, các giá trị tinh thần này chưa được phát huy đầy đủ do họ chưa tạo được bản sắc riêng của mình. Đội ngũ lãnh đạo chưa nhận thức rõ được tầm quan trọng của văn hóa nên chưa có những giải pháp cụ thể để hình thành khai thác yếu tố này trong công tác quản trị kinh doanh và quản trị.

40

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ

2.1. Tổng quan về trường Đại học Sao Đỏ 2.1.1. Giới thiệu chung 2.1.1. Giới thiệu chung

Tên: Trường Đại học Sao Đỏ Trường có 02 cơ sở:

Cơ sở 1: 24 Thái Học II - Phường Sao Đỏ - Thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương Cơ sở 2: Thôn Ninh Chấp - Phường Thái Học - Thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương

Điện thoại: 0320.3882 269 Fax: 0320. 3882 921 Website: http://saodo.neu.vn

Email: info@saodo.edu.vn

2.1.1.1. Cơ sở vật chất

Tại cơ sở 1 bao gồm các hạng mục công trình: Phòng học lý thuyết: 105 phòng với tổng diện tích 6.500 m2; Các xưởng thực hành: 45 phòng có tổng diện tích 5.360 m2; Các phòng thí nghiệm: 22 phòng, diện tích 1.384m2; Phòng học máy tính: 30 phòng với 911 máy vi tính, diện tích 540m2; 01 trung tâm thư viện diện tích 700m2, có 3.400 đầu sách và 55.000 cuốn sách tham khảo; Ký túc xá sinh viên: 48 phòng có diện tích 1.680 m2; Sân vận động, bãi tập có diện tích 6.000m2

Tại cơ sở 2: Hiện đang trong giai đoạn thi công, chưa tổ chức đào tạo. Các hạng mục công trình đã hoàn thành: Hai nhà học lý thuyết 5 tầng (64 phòng) với diện tích 9.030m2; Xưởng thực hành (9.900m2)

2.1.1.2. Đội ngũ giảng viên

Trường hiện có hơn 500 cán bộ công nhân viên. Trong đó có 428 giảng viên, giáo viên; trên 60% giảng viên, giáo viên có trình độ sau đại học. Hàng năm có từ 125 -135 thầy cô giáo đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở; 7 thầy cô giáo được nhà nước tặng huân chương lao động hạng nhì, hạng ba; 14 thầy cô giáo được nhà nước tặng danh hiệu nhà giáo ưu tú; 20 thầy cô giáo đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi toàn quốc; 84 thầy cô đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Bộ, Ngành, cấp Tỉnh.

41

2.1.1.3. Các cấp, ngành nghề đào tạo

- Các cấp đào tạo: Có 5 cấp trình độ: Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng nghề và Trung cấp nghề.

Hình thức liên thông: Trung cấp chuyên nghiệp - Cao đẳng; Trung cấp chuyên nghiệp - Đại học; Cao đẳng - Đại học.

- Ngành nghề đào tạo:

+ Đại học 12 ngành gồm: Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông; Công nghệ kỹ thuật cơ khí; Kỹ thuật tàu thủy; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Công nghệ thông tin; Công nghệ may; Công nghệ kỹ thuật hóa học; Công nghệ thực phẩm; Kế toán; Tài chính - ngân hàng; Quản trị kinh doanh.

+ Cao đẳng 16 ngành gồm: Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông; Công nghệ kỹ thuật cơ khí; Công nghệ nhiệt - lạnh; Công nghệ kỹ thuật ô tô; Công nghệ thông tin; Công nghệ may; Công nghệ điện tử; Công nghệ hàn; Công nghệ giầy da; Công nghệ kỹ thuật hóa học; Công nghệ thực phẩm; Kế toán; Tài chính - ngân hàng; Quản trị kinh doanh; Việt Nam học.

+ Trung cấp chuyên nghiệp 10 ngành gồm: Điện công nghiệp và dân dụng; Điện tử; Sửa chữa và khai thác thiết bị cơ khí; Cơ khí chế tạo; Sửa chữa ô tô - xe máy; Công nghệ hàn; Công nghệ may; Tin học; Hạch toán kế toán; Hướng dẫn du lịch.

+ Cao đẳng nghề 8 nghề: Điện công nghiệp và dân dụng; Điện tử công nghiệp và dân dụng; Cắt gọt kim loại; Nhiệt - lạnh; Công nghệ ô tô; Hàn; Sửa chữa máy công cụ; May và thiết kế thời trang.

+ Trung cấp nghề 8 nghề: Điện công nghiệp và dân dụng; Điện tử công nghiệp và dân dụng; Cắt gọt kim loại; Nhiệt - lạnh; Công nghệ ô tô; Hàn; Sửa chữa máy công cụ; May và thiết kế thời trang.

2.1.2. Lịch sử hình thành và phát triển

Trường Đại học Sao Đỏ là sự kế thừa và phát triển của trường công nhân cơ điện mỏ thành lập ngày 15/5/1969 và trường Công nhân cơ khí Chí Linh thành lập ngày 8/4/1975.

42

Ngày 13/3/2001, Bộ trưởng Bộ Công nghiệp ký quyết định số 13/2001/QĐ- BCN về việc thành lập trường Trung học Công nghiệp Cơ điện trên cơ sở trường đào tạo Nghề Cơ điện.

Ngày 04/10/2004 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ký quyết định số 5738/QĐ-BGD&ĐT-TCCB về việc thành lập trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ trên cơ sở Trường Trung học Công nghiệp cơ điện.

Ngày 24/3/2010 Thủ tướng Chính phủ ký quyết định số 376/QĐ-TTg về việc thành lập Trường Đại học Sao Đỏ trên cơ sở nâng cấp trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ.

Trải qua 45 năm xây dựng và phát triển, trường đã đào tạo và cung cấp cho xã hội trên 80.000 công nhân kỹ thuật, kỹ thuật viên trung cấp, thợ cả, giáo viên dạy nghề, kỹ thuật viên cao đẳng có chất lượng cao phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Từ khi thành lập tới nay nhà trường liên tục được Bộ Công thương, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân Tỉnh Hải Dương công nhận trường tiên tiến xuất sắc, được nhà nước tặng thưởng 21 Huân chương các loại