- Giúp Hiệu Trưởng nắm vững ý nghĩa và cách thức chỉ đạo công tác kiểm tra 3.2.7.2 Nội dung và cách thức tiến hành :
2. Khuyến nghị.
2.1. Đối với cấp trên.
- Phòng giáo dục cần có sự chỉ đạo chung cho các cộng tác viên thanh tra, khi đến thanh tra các hoạt động sư phạm của nhà giáo tại các đơn vị trường cần nắm bắt tình thực tế của địa phương, của trường và đối tượng học sinh của lớp được kiểm tra để có cơ sở đánh giá một cách chính xác quá trình hoạt động của một nhà giáo.
- Hàng năm cần có kế hoạch cung cấp kịp thời các trang thiết bị, đồ dùng dạy học để giúp giáo phát huy hết khả năng sư phạm thực hiện tốt giờ dạy của mình theo phương pháp đổi mới.
2.2. Đối với cấp trường.
- Hàng tháng nên tổ chức họp rút kinh nghiệm và nhắc nhở các thành viên trong ban kiểm tra thực hiện tốt kế hoạch.
- Bố trí và sắp xếp thời gian phù hợp để ban kiểm tra làm việc đạt hiệu quả.
- Có thể sử dụng các hình thức, thời điểm thực hiện việc kiểm tra để điều chỉnh các sai sót một cách kịp thời như :
+ Kiểm tra lường trước. + Kiểm tra đồng thời.
+ Kiểm tra phản hồi.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Công văn số 2672/GD-ĐT ngày 24/4/1995 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn hoạt động thanh tra trong trường tiểu học.
2. Công văn số 106/TTr ngày 31/03/2004 của Bộ GD&ĐT Hướng dẫn về nghiệp vụ thanh tra toàn diện trường phổ thông và thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên phổ thông.
3. Điều lệ trường tiểu học(Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ- BGDĐT, ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
4. Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học và tài liệu học tập lớp BD Hiệu trưởng tiểu học khóa 23.
5. Những điều cần biết trong hoạt động thanh tra - kiểm tra giáo dục – đào tạo, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2003.
6. Thông tư số 07/2004/TT-BGD&ĐT ngày 30/03/2004 của Bộ GD&ĐT Hướng dẫn thanh tra toàn diện trường Phổ thông và thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên phổ thông.