đề cương sinh học 11 kỳ 2

... glucôzơ đến khí CO2, nước và tích luỹ năng lượng ở dạng dễ sử dụng ATP. 2. Phương trình hô hấp tổng quát: C 6 H 12 O 6 + 6O 2  6CO 2 + 6H 2 O + 28 80kJ / mol (Nhiệt + ATP) 2. Vai trò của ... tính bẩm sinh và tập tính học được. 1. Tập tính bẩm sinh: Là tập tính sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. Ví dụ: ếch đẻ trứng lên cây thuỷ sinh. 2. Tập tính học đươcï: ... dầy của cây + Mơ phân sinh lóng: cây một lá mầm tăng chiều dài của lóng. Khi mơ phân sinh đỉnh bị cắt bỏ, thân cây tiếp tục sinh trưởng. 2. Sinh tr ưở ng s ơ c ấ p : Là sinh trưởng của thân và...

... tăng III.NỒNG ĐỘ O2, CO2 1.Nồng độ O2 O2 tham gia oxi hóa các chất hữu cơ và là chất nhận electeron cuối cùng. O2 giảm thì hô hấp giảm, O2<5% thì cây hô hấp kị khí 2. Nồng độ CO2 CO2: sản phẩm của ... bẩm sinh. Cóc vội vàng nhảy ra thu minh lại để tránh mồi : tập tính thứ sinh. c) Đàn ngỗng mới nở đi theo mẹ: tập tính bẩm sinh. 22 DE CUONG LỚP 11 CƠ BẢN Chu trình crep: axit piruvic CO 2 + ... quang hóa: 12H 2 O+18ADP+18P vô cơ + 12 NADP +  18 ATP+12NADPH+6O 2 - Quang hợp các nhóm thực vật ở pha sáng giống nhau, chỉ khác nhau ở pha tối. 2/ Pha tối. a. Con đường cố định CO 2 ở thực vật...

... đến sinh trưởng và phát triển của động vật không xương sống Ecđixơn: tuyến trước ngực tiết ra 11 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK2 – SINH 11    1. Thế nào là vận động theo ánh sáng, trọng lực, đồng hô sinh ... đã ức chế sự sinh trưởng của tế bào và rễ cong xuống chính là do sự sinh trưởng không đồng đều của lớp tế bào ở hai phía của rễ Vận động theo đồng hồ sinh học ( Ứng động sinh trưởng) - ... hoạt động ở eo Ranvie ) Câu 15: Sau 45’ học bài rất căng thẳng trên lớp học, học sinh cần phải có 4 – 5 phút để giải lao ? Vì sao - Bời vì trong thời gian 45’ học bài căng thẳng, các tế bào đã hoạt...

... sống ở nước? ĐÁP ÁN MÔN DINH HỌC LỚP 7 HKI NĂM HỌC 20 10 – 2 011 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đ/A C B C A D D C A C C D B Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đ/A D C A A C D B C B B C C ... hậu môn D. Vây đuôi Câu 22 : Bơi, giữ thăng bằng và ôm trứng, đó là chức năng của bộ phận phụ nào ở tôm? A. Các chân bụng B. Các chân ngực C. 2 đôi râu D. Tấm lái Câu 23 : Vây đuôi ở cá có tác ... Giữ thăng bằng khi bơi Câu 24 : Châu chấu có số đôi chân là: A. 1 đôi B. 2 đôi C. 3 đôi D. 4 đôi B. Phần tự luận Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện? Câu 2: Nêu đặc điểm chung của...

... TẠO TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG THPT LÊ LAI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC (20 08 - 20 09) Môn: Sinh học - Lớp: 11 ( Thời gian: 45 phút - không kể thời gian giao đề) Mã đề: B I. Phần trắc nghiệm: ( 3,0 điểm) Hãy ... hệ thống ống khí C. Trực tiếp qua màng tế bào hoặc cơ thể D. Qua các phế nang Môn: Sinh học lớp 11 - Mã đề B 1 /2 ... tối: A. CO 2 B. Năng lượng ánh sáng C. Nước và O 2 D. ATP và NADPH Câu 2: Lá cây bị héo khi khô hạn là kết quả của quá trình cảm ứng A. ứng động sức trương C. Hướng động B. ứng động sinh trưởng...

... = 510 ĐÁP AN ĐỀ 2 Câu A B C D 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 x 14 x 15 x 16 x 17 x 18 x 19 x 20 x 21 x 22 x 23 x 24 x 25 x 26 x 27 x 28 x 29 x 30 x 31 x 32 x 33 x 34 x 35 ... nhà tự nhiên học, và triết học người nước nào? A. Pháp B. Mỹ C. Đức D. Anh Câu 34: Mặt chưa thành công trong học thuyết của La-Mác là: A. Chưa giải thích được tính thích nghi của sinh vật. B. ... nữa. C. Chất hữu cơ chỉ được tổng hợp sinh học trong cơ thể sống. D. Cả 3 câu A, B và C. Câu 14: Cơ thể đa bội có đặc điểm: A. Cơ quan sinh trưởng to. B. Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống...

... Nam không những học rất giỏi. n) Tố Hữu là một nhà thơ lớn vì ông hoạt động cách mạng từ thời thơ ấu. đề kiểm tra học kỳ ii Thời gian: 90 phút Môn: Văn - Tiếng Việt 1. Tiếng Việt: (2 ): Chỉ ra chỗ ... đà học và đọc thêm về Truyện Kiều trong chơng trình lớp 10, em hÃy phân tích và chứng minh nhận định trên. đề kiểm tra học kỳ ii Thời gian: 90 phút Môn: Văn - Tiếng Việt 1. Tiếng Việt: (2 ): Chỉ ... ạ. Phải tìm phơng án khác thôi. 2. Chỉ ra chỗ sai trong những câu sau đây và chữa lại thành câu hoàn chỉnh (cố gắng thay đổi câu gốc ít nhất) (7đ): a) Quyết hy sinh cho sự nghiệp giải phóng đất...

... Đề thi học kì II Môn: Sinh học 8 Thời gian: 45 phút Ma trận Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL Bài tiết 1 2, 5 2 2, 2 Da 1 0,5 1 1 2 1,5 Thần kinh ... 1,5 1 ý 1 1 3 Nội tiết 1 0,5 1ý 1 1ý 1 2 2, 5 Sinh sản 1 0,5 1 0,5 4 câu 2 iểm 2câu; 1 ý 5 điểm 1 câu; 1 ý 3 điểm 8 câu 10 điểm I. Trắc nghiệm: (2 ) Khoanh tròn vào một chữ cái trớc câu ... thận; d. Tuyến giáp. II. Tự luận: (8đ) Câu1: (2 ) Trình bày vai trò của hoocmôn? So sánh sự giống và khác nhau của tuyến nội tiết và ngoại tiết? Câu2: (2, 5đ) Trình bày cấu tạo của hệ cơ quan bài...

... 1 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC I. GIỚI THIỆU CHUNG 1. Tên môn học: Nhiệt Kỹ Thuật 2. Mã số môn học : CB303 Số tín chỉ : 3 3. Cấu trúc môn học - Tổng số tiết của môn học : 45 - ... môn học : - Số tiết thực hành của môn học : - Số tiết bài tập, thảo luận của môn học: 10 4. Điều kiện tiên quyết: Môn học được giảng d ạy sau khi đã hoàn thành xong kiến thức các môn học ... tượng sử dụng Môn học được thiết lế để giảng dạy cho sinh viên ngành Công nghệ thực phẩm, năm thứ 3 trong chương trình đào tạo hệ chính quy và tại chức. II. ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 1. Tóm tắt nội...

... – Phú Yên School Year : 20 09 - 20 10 3 Lª Ngun Hoµi Th¬ng Trường THCS Trần Quốc Toản MÔN : Sinh học ( ngày thi : 11/ 12/ 2009 – thứ 6 ) 1. Kể tên các ngành động vật đã học. Nêu 4 ví dụ cho mỗi ... đôi chân bò : di chuyển và chăng lưới  Phần bụng : - Đôi lỗ thở : Hô hấp - Lỗ sinh dục : Sinh sản - Núm tuyến tơ : sinh ra tơ nhện 6. Nêu thứ tự đúng về tập tính chăng lưới của nhện. (SGK tr. ... vặn (thêm)  Ngành chân khớp :  Lớp giáp xác : a. Tôm sông Tuy Hòa – Phú Yên School Year : 20 09 - 20 10 1 ...

... tiêu hoá cơ học và hoá học + Thực quản chủ yếu là tiêu hoá cơ học + Dạ dày có tiêu hoá cơ học và hoá học + Ruột có tiêu hoá cơ học, hoá học và cả tiêu hoá sinh học nhờ hệ VSV. 2. 0 BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG ... nhóm động vật. 2. Cho biết chiều hướng tiến hoá về hệ tiêu hoá ở động vật? HẾT Mã đề 02 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I. TRẮC NGHIỆM: ( 6.0 điểm) Mã đề 01 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C A A B C A ... 1 phân tử CO 2 . B. 3 phân tử CO 2 . C. 6 phân tử CO 2 . D. 36 phân tử CO 2 . Câu 11: Nitơ được rễ cây hấp thụ ở dạng A. N 2 , NO 2 - , NH 4 + , NO 3 B. NO 2 - , NH 4 + ,NO 3 - C. NH 4 + ,...

... Cách phổ biến: 2H 2 S + O 2 -> 2H 2 O + 2S + Q CO 2 + 2H 2 O + Q -> 1/6C 6 H 12 O 6 + H 2 O + 2S - Các không phổ biến: 2S + 2H 2 O + 3O 2 -> 2H 2 SO 4 + Q CO 2 + 2H 2 O + Q -> ... 1/6C 6 H 12 O 6 + H 2 O + 2S b. Nhóm vi khuẩn lấy năng lượng từ các hợp chất chứa nitơ - Các vi khuẩn nitrit hoá: 2NH 3 + 3O 2 -> 2HNO 2 + 2H 2 O + Q CO 2 + 4H + Q ->1/6C 6 H 12 O 6 + H 2 O - ... hoá: 2HNO 2 + O 2 -> 2HNO 3 +Q CO 2 + 4H + Q ->1/6C 6 H 12 O 6 + H 2 O c. Nhóm vi khuẩn lấy năng lượng từ các hợp chất chứa Fe 4FeCO 3 + O 2 + 6H 2 O -> 4Fe(OH) 3 + 4CO 2 + O 2 2....