yêu cầu khi kể chuyện hoá học 1

... Voclanh sau viện hàm lâm khoa học Pháp đăng ký phát minh ơng với đầy đủ thể thức, nhà hóa học tồn giới ghi từ “crom” vào danh sách nguyên tố mà khoa học biết đến Nhà bác học người Đức Martin Henrich ... đến tác phẩm đồ sộ “Anh công nhân chị nông trang viên” V I Mukhina? Tượng đài hùng vĩ làm thép không gỉ chứa 18 % crom 10 % niken Năm 19 37, trang điểm cho gian hàng Liên Xô triển lãm quốc tế Pari ... máy kéo Crom thành phần quan trọng loại thép Ngay năm 19 27 - 19 28, Liên Xô bắt đầu thiết kế xây dựng nhà máy sản xuất hợp kim sắt Năm 19 31, nhà máy hợp kim sắt Tseliabinxcơ vào hoạt động trở...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... nên bà Đoroti Croufut – Hotkin (Dorothy Crowfoot Hodgkin) – nhà hoá học sinh hoá học người Anh, trao tặng giải thưởng Noben vào năm 19 64 Ngay từ thời cổ, sản phẩm sứ tuyệt mỹ với đủ màu sắc khác ... hợp kim Chẳng hạn, nửa kỷ trước đây, nhà bác học kỹ sư Liên Xô chế tạo hợp kim cứng “pobeđit”, đó, bên cạnh vonfram cacbua, có coban Năm 19 17, nhà bác học Nhật Bản Honđa Tacagi nhận phát minh loại ... tính, cao Nếu niken điểm Quyri 358 độ C, sắt 769 độ C, coban, lên đến 11 21 độ C Vì nam châm phải làm việc điều kiện đa dạng, kể nhiệt độ cao, cho nên, coban định phải thành phần quan trọng loại...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... công ty niken quốc tế, nảy ý nghĩ độc đáo Năm 19 05, ý tưởng thực thi hoá hợp kim “ra đời bất hợp pháp” có sẵn đầy đủ ưu điểm : tính bền vững hoá học, độ bền độ dẻo cao, “mẽ ngồi” đẹp đẽ ; nữa, ... XIX xảy kiện mà nhờ loạt hợp chất hóa học phát cách bất ngờ - cacbonyl kim loại Trong lịch sử hóa học, niken cacbonyl chất thuộc loại Năm 18 90, nhà hóa học kiêm nhà cơng nghiệp người Anh Lutvic ... tiết quan trọng khác động máy bay chế tạo hợp kim làm việc tốt 10 00 độ C Cuối năm 60, nhà bác học Xô - viết chế tạo hợp kim âm học - nicosi (gọi theo âm đầu thành phần :94% niken, 4% coban 2%...

Ngày tải lên: 26/10/2014, 03:00

... …………………… 1. 4 YÊU CẦU KHI KỂ CHUYỆN HỐ HỌC ………………………………4 1. 5 CÁC BƯỚC KỂ CHUYỆN HĨA HỌC …………………… ………….4 1. 6 ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM KHI KỂ CHUYỆN HÓA HỌC TRÊN LỚP… 1. 7 MỘT SỐ KỸ THUẬT KỂ CHUYỆN ……………………………………5 ... công Tập kể chuyện Kể chuyện để dẫn dắt vào - nội dung học Kể chuyện để minh họa - tính chất hóa học Kể chuyện ứng dụng Yêu cầu kể chuyện vui - Các bước kể chuyện vui - Các kiểu kết hợp kể chuyện ... thầy, trò 1. 4 YÊU CẦU KHI KỂ CHUYỆN HOÁ HỌC [1] 1. 4 .1 Tính khoa học - Tính khoa học đòi hỏi phải trung thực với nội dung cốt truyện, đảm bảo logic tình tiết - Chuyện cần có nội dung hoá học sát...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 13:22

... LPG có bồn chứa p1 VAN ĐIỀU KHI N CHÍNH TRONG HỘP KÍNH BẢO VỆ p2 p p p3 p p4 p p p p p5 16 p 18 R R p 13 14 V 10 11 12 10 V R BỒN CHỨA LPG U/G 11 12 13 R p p 14 15 16 17 18 19 VAN LOÏC VAN MỘT ... mặt, S S m2 m3/min 1, 0 30 52 2,5 35 59 5,0 15 A 12 40 66 m2 A m3/min TCVN 74 41 : 2004 7,5 17 50 79 10 22 60 92 12 ,5 26 70 10 4 15 30 80 11 6 17 ,5 34 90 12 8 20 38 10 0 14 0 25 45 11 0 15 1 Trong đó: S tổng ... định Yêu cầu thiết kế 4 .1 Vị trí hệ thống tồn chứa LPG 4 .1. 1 Hệ thống tồn chứa sử dụng bồn 4 .1. 1 .1 4 .1. 1 .1. 1 Yêu cầu chung Thiết kế kho bồn chứa LPG theo TCVN 6486 :19 99 TCVN 74 41 : 2004 4 .1. 1 .1. 2...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 14:59

... cho Khoa CNTT Phân tích thiết kế hệ thống quản lý thời khoá biểu cho Khoa CNTT Phân tích thiết kế hệ thống quản lý học viên trung tâm Tin học Phân tích thiết kế hệ thống chương trình thi trắc nghiệm ... cơng ty NewStars Phân tích thiết kế hệ thống quản lý hàng hoá thực phẩm cho cơng ty FastFood Phân tích thiết kế hệ thống quản lý hàng hoá siêu thị SupMarket Phân tích thiết kế hệ thống quản lý ... YÊU CẦU CHUNG Phân tích hệ thống (5 điểm) a b Sơ đồ chức BFD (Business Function Diagram) c Sơ đồ dòng...

Ngày tải lên: 14/09/2012, 08:39

... gắn nhánh là: A Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 4 transglucosidase C Amylo 1- 6 1- 4 transglucosidase D Amylo 1- 4 1- 6 transglucosidase E Amylo 1- 6 Glucosidase 11 4 Trong q trình thối hóa Glycogen thành ... nghiệm hoá h ọc c huy ển hoá g luc id Blo c k 11 1 Fructose   → F 1- 6 Di  cần: A ADP Phosphofructokinase B NADP Fructo 1- 6 Di Phosphatase C ATP Phosphofructokinase D ADP Hexokinase E H3PO4 F 1- 6 ... Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 6 transGlucosidase C Amylo 1- 4 1- 4 transGlucosidase D Amylo 1- 6 Glucosidase E Tất câu sai 11 5 Quá trình tổng hợp Glycogen từ Glucose theo là: A Glucose  → G -1-   → G-6-...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 14:34

... 17 1. 3.5 Vai trò tự học [58], [66] 18 1. 3.6 Tự học qua mạng lợi ích [58], [66] 19 1. 3.6 .1 Tự học qua mạng 19 1. 3.6.2 Lợi ích tự học qua mạng 19 1. 4 ... 14 1. 2.5.2 Kĩ xử lý thơng tin tìm kiếm 14 1. 2.5.3 Lựa chọn PPDH hợp lí 15 1. 3 Tự học 15 1. 3 .1 Khái niệm tự học 15 1. 3.2 Các hình thức tự học ... 16 1. 3.3 Chu trình dạy – tự học 16 1. 3.3 .1 Chu trình tự học trò [92], [93] 16 1. 2.3.2 Chu trình dạy thầy [92], [93] 17 1. 3.4 Dạy – tự học hóa học [58],...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... HS ứng dụng CNTT để thực yêu cầu chương trình phục vụ cho trình học tập 1. 2 Tự học 1. 2 .1 Tự học gì? Theo từ điển Giáo dục học – NXB Từ điển Bách khoa 20 01 [25], tự học là: “quá trình tự hoạt ... LI” 2 .1 Vị trí, nội dung phương pháp dạy học chương “Dung dịch - điện li” 2 .1. 1 Vị trí, mục tiêu chương “Dung dịch – điện li” 2 .1. 1 .1 Vị trí Trong sách giáo khoa hóa học lớp 10 chuyên hóa học, ... hóa học phải tăng cường thí nghiệm thực hành sử dụng thật tốt thiết bị dạy học giúp mô hình hóa, giải thích, chứng minh q trình hóa học 1. 1.3 Đổi phương pháp dạy học công nghệ thông tin 1. 1.3.1...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... sau đây? A NaCl B Na2CO3 C NaOH D NaHCO3 Câu 11 1: Khí nguyên nhân gây th ủng tầng Ozon? A Freon B Xenon C Neon D Kripton Câu 11 2: Khi làm việc mệt nhọc , uống loại đ ường sau giải phóng l ượng ... 98: Có phân tử Oxi 2,5 gam Oxi đ ược người hít vào phổi trung bình phút? A 3,8 .10 22 B 1, 9 .10 22 C 9,4 .10 22 D 4,7 .10 22 Câu 99: Kim cương than ch ì dạng thù hình ngun tố cacbon lại có nhiều tính ... A H2SO4(loãng) B HCl H2SO4 C HNO3 D HCl Câu 11 7: Polietilen điều chế từ etilen phản ứng A trùng ngưng B trùng hợp C oxi hoá - khử D trao đổi Câu 11 8: Những người bị bệnh đau d ày dịch vị dày...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 12:10

... F6  (2) F1- Di  (3) B 1, C 2, PDA + PGA (4) D 1, E 3, 81 Tập hợp phản ứng tạo ATP: Phosphoglyceraldehyd (PGA) 1, 3 Di  Glycerat (1)  Glycerat (2) 70 (3) Trắc nghiệm hoá học chuyển hoá glucid ... FADH2 E NADP+ 81 Ở trình tổng hợp Glycogen từ Glucose, enzym tham gia gắn nhánh là: A Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 4 transglucosidase C Amylo 1- 6 1- 4 transglucosidase D Amylo 1- 4 1- 6 transglucosidase ... Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 6 transGlucosidase C Amylo 1- 4 1- 4 transGlucosidase D Amylo 1- 6 Glucosidase E Tất câu sai 81 Quá trình tổng hợp Glycogen từ Glucose theo là: A Glucose  → G -1-   → G-6-...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 07:20

... Trong học em phải tham gia kể chuyện, kể nhiều bộc lộ ực kể chuyện thân tiết kể chuyện thực tiết học kể chuyện Dạy Kể chuyện dạy em kể chuyện thơng thường b ng lời nói đơn mà cần phải kể chuyện ... Kể chuyện 16 2.2 .1 Những ki n thức cung cấp qua phân môn Kể chuyện 16 2.2.2 Những kĩ cung cấp qua phân môn Kể chuyện 17 2.3 Thực trạng dạy - học r n ĩ nói ua phân mơn Kể chuyện lớp 19 ... hiểu nhu cầu, hứng thú HS học tiết Kể chuyện 2 Tìm hiểu hứng thú HS lớp với hoạt động học Kể chuyện Tìm hiểu hó hăn HS lớp học phân môn Kể chuyện 21 Nội dung 1: Có 10 0% số HS hứng thú với học này,...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... 2,7 01 (g) mCaCl2 = 0 ,1. 111 = 11 ,1 (g) mCO2 = 0 ,1. 44 = 4,4 (g) mdd sau p/ứ = 10 + 200 – 4,4 = 205,6 (g) Nồng độ chất sau phản ứng là: C % ( CaCl ) = C % ( HCl ) = 11 ,1 100% ≈ 5,4% 205,6 2,7 01 100% ... Khối lượng dd : m1 = D1.V1 = 10 1, 18 =11 ,8g Khối lượng dd : m2 = D2.V2 = 50 1, 1 = 55 g Theo đề ta có sơ đồ: 55 (g) dd HCl 20% 36%-C% C% ⇒ 55 36 − C = ⇒ C = 22,82% 11 ,8 C − 20 11 ,8 (g) dd HCl 36% ... đồ: m1 (g) H2O 0% 20% -16 % =4% 16 % ⇒ m1 = ⇒ m1 = 50 g 200 16 200 (g) dd KOH 20% 16 %-0%= 16 % Khối lượng nước cần dùng 50 gam VD2: Trộn 10 ml dd HCl 36%(d =1, 18g/ml) với 50 ml dd HCl 20%(d =1, 1g/ml)...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 15:00

... khí; - V tới từ 10 m/s đến 12 m/s cửa ống gian máy Yêu cầu tự động hoá q trình cơng nghệ thiết bị đo lường kiểm tra 6 .1 Các yêu cầu tự động hóa q trình cơng nghệ 6 .1. 1 Mức độ tự động hố q trình ... tích điều tiết phép bố trí máy bơm khác chủng loại (ví dụ máy bơm có tỉ số lưu lượng 1: 1:2 ; 1: 1:2:2 ; 1: 1:3:3) Khi chọn tổ máy cần xét đến việc trạm bơm phải bảo đảm chế độ làm việc với mực nước ... vi áp dụng Tài liệu viện dẫn Thuật ngữ định nghĩa Yêu cầu thiết kế thiết bị động lực cho trạm bơm 4 .1 Các yêu cầu thiết bị động lực 4.2 Yêu cầu lựa chọn tổ máy 4.3 Hệ thống nước kỹ thuật 4.4...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 14:00

... xuất 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 32 30 32 30 Bảng 2: Các giá trị Đề Lớp Tổng số 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 32 30 32 30 10 10 12 11 12 10 6 0 , S , S, V, t lớp 10 H1 10 H2 ... 5, 80 1 2 1, 00 1, 17 1, 53 1, 82 S V t 1, 00 1, 08 1, 24 1, 35 14 , 34 17 , 81 16, 78 23, 26 t = 3, 41 > t = 2, 00 t = 2, 66 t = 4, 78 > t = 2, 00 t = 2, 66 0, 05 60 0, 01 60 0, 05 60 0, 01 60 ... 60 0, 01 60 Bảng 3: % học sinh đạt giỏi, trung bình, yếu Đề Lớp % học sinh đạt điểm yếu (%) % học sinh đạt điểm trung bình (%) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 28 54 21 % học sinh đạt điểm giỏi...

Ngày tải lên: 08/01/2015, 18:14

... phía học sinh để phân tích hướng dẫn cho học sinh tập luyện - Đối với động tác có cử động phức tạp giáo viên đứng quay lưng phía học sinh (tập chiều với học sinh) vừa làm mẫu vừa phân tích để học ... động tác để học sinh nắm - Giúp HS tự khám phá động tác - Hướng dẫn HS tập động tác - Tập liên hoàn động tác học - Giáo viên hay cán điều khi n lớp tập luyện từ 1- lần - Tổ chức cho học sinh tập ... nhở sửa sai cho học sinh - Tổ chức cho học sinh thi đua biểu diền động tác học C KẾT LUẬN Trong trình giảng dạy thể dục tiểu học thân rút vài nhận xét sau: - Đối với động tác TDPTC học GV nêu thứ...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 10:25

Ngày tải lên: 17/04/2015, 13:09

... 6,07 7,38 5,80 X 1 10 Điểm 12 10 11 12 10 9 10 0 , S2, S, V, t líp 10 H1 10 H2 S2 1, 00 1, 17 1, 53 1, 82 S 1, 00 1, 08 1, 24 1, 35 V 14 ,34 17 , 81 16,78 23,26 t t = 3, 41 > t0,05 60 = 2,00 t0, 01 60 = 2,66 t ... 4: % học sinh đạt điểm Xi trở xuống 23 Đề Líp Tổng sè 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 32 30 32 30 3 14 26 47 Điểm 31 69 60 97 21 59 60 93 10 97 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 78 97 10 0 10 0 10 0 10 0 ... thực nghiệm Bảng 1: Điểm kiểm tra học sinh líp 10 H1 10 H2 Đề Líp Tổng sè 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 32 30 32 30 Bảng 2: Các giá trị Đề Líp 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) 10 H1 (TN) 10 H2 (ĐC) Tổng...

Ngày tải lên: 24/04/2015, 18:18

... Đọc xong truyện rồi, thử trả lời câu chuyện xảy phản ứng hóa học? (lưu ý, có tình tiết "sáng tạo" ngẫu nhiên theo cảm hứng tác giả, ko liên quan đến chất hóa học ... người rắp tâm chiếm đoạt tài sản lão chủ mỏ đồng Dân cư làng biết chuyện liền đặt cho nàng biệt danh Axetic chanh chua độc ác Kết thúc chuyện tình thật buồn! Chả người có kết cục hạnh phúc “Sự đời ... tan Ta hỏi xóm hỏi làng Metaphotphat hòa tan muối Chất phải tan Chỉ tình yêu với thời gian vĩnh hằng” Thế từ đó, sau học làm, đôi bạn trẻ lúc quấn quýt bên không rời Nhưng đời éo le, biết trước...

Ngày tải lên: 26/04/2015, 16:00

... 1, 17 10 -3T] 2 = - 32 ,1 + 31, 5 41. 10-3 T o o ∆H 10 00 = ∆H 298 + 10 00 ∫ ∆C P , dT o = ∆H 298 + 298 o = ∆H 298 + 10 00 10 00 ∫ (− 32 ,1 + 31, 5 41. 10 T )dT 298 T2 ∫ (− 32,1T + 31, 5 41. 10 ) 298 = - 46,2 .10 3 ... T1 = P2 P1 T2 1- γ T1 P2 = T2 P1 1- γ γ = 273 ,15 10 1- γ - = - 0,4 γ = CP CV + R R + R = = = CV 3R CV γ = T2 = T1 P1 P2 1- γ γ T2 = 273 ,15 (10 )-0,4 = 10 8,74 (K) ∆U = W = 10 10 (10 8,74 - 273 ,15 ) ... – T1) n = ( C P - R).( b) Vo = P2 1, 5 -1) .T1.n = (29 ,1 - 8, 314 ).( − 1) 273 ,15 = 14 194,04(J) P1 10 0 22,4 = 80(l ) 28 ⇒ V= 2Vo = 16 0 (l) W = -P ∆V = -1( 160 – 80) = -80 (l.at) = -80 10 1,33 = - 810 6,4(J)...

Ngày tải lên: 14/07/2015, 20:00