... cũn li i vi tc 8km/h Tớnh tc trung bỡnh ca ngi ú trờn c quóng ng AB Bi 3: Mt ụ tụ chuyn ng trờn na on ng u vi tc 15m/s Phn ng cũn li, xe chuyn ng vi tc 45 km/h na thi gian u v 15 km/h na thi ... 100C sôi Chiếc nồi nhôm cần nhiệt lợng 2 286 00J nồi đồng cần nhiệt lợng 206100 J Tính lợng nớc đem nấu Cho : Cnớc = 4200J/kg độ Cđồng = 380 J/Kg.độ Cnhôm = 88 0J/Kg.độ G2 Câu 5: (2,0 điểm) Cho hai ... ngi y dng li cha xe 40 phỳt ri i tip km vi tc km/h a) Tớnh tc trung bỡnh cu ngi y trờn tt c quóng ng ó i b) V th tc ca chuyn ng theo thi gian c) V th biu din chuyn ng ca ngi y theo thi gian...
... 1lít nước Biết nhiệt độ ban đầu ấm 200C Nhiệt lượng tối thi u cần thi t để đun sôi nước nhận giá trị giá trị sau: Biết nhiệt dung riêng nhôm 88 0J/kg.k Nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.k A Q = 35 200 ... lượng cần thi t để làm cho 1kg chất tăng thêm 10C B Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt cần thi t để làm cho 1kg chất tăng thêm 10C C Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thi t để làm ... 1kg nhiện li u bị đốt cháy động Đáp án biểu điểm- Vậtlí HK 2- Năm học 2007 - 20 08 Câu 10 11 12 13 14 15 Lựa chọn A C A A B B D A C A A B D C C Điểm 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 Câu 16 17 18 19 20 21...
... Bài 27: Sự bảo toàn lượng tượng nhiệtBài 28: Động nhiệt Trở lại Hình 7.4 Trở lại Vật lý A B C Hình 8. 3 Đổ nước vào bình Trở lại Vật lý a) D b) Hình 8. 4 Trở lại Vật lý Hình 9.3 Trở lại Vật lý ... thể tích cách dùng bình tràn Xem tiếp thínghiệm Đo thể tích cách dùng bình tràn Thể tích vật Trở lại Vật lý Kéo vật Kéo vật trực tiếp trực tiếp Dùng ròng rọc cố định Click chuột vào “Kéo vật trực ... • Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Bài 8: Gương cầu lõm Bài 14: Phản xạ âm - tiếng vang Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát Bài 18: Hai loại điện tích Bài 19: Dòng điện - nguồn điện Bài...
... lí 8A, 8B trường Trung học sở Thị Trấn Dương Minh Châu năm học 2011 -2012 Giải pháp tính mới, tính sáng tạo đề tài: 3.1 Vấn đề đặt làm để phát huy việc sử dụng thínghiệm tiết học Vậtlílớp 8: ... lượng thi t bị, đồ dùng thínghiệm thời gian cần thi t cho công việc làm thínghiệm Phân nhóm, giao việc cụ thể đến em học sinh -Từ hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu dụng cụ thínghiệm nội dung có li n ... thực thínghiệm -Chú ý lắng nghe lời dặn dò giáo viên, chuẩn bị tốt y cầu giáo viên, xem lại kiến thức học có li n quan b Giải pháp: Từ yêu cầu đặt giáo viên học sinh trên, qua trao đổi học hỏi...
... Kết luận chơng 78 Kết luận chung 79 Tài li u tham khảo 81 Phụ lục : 83 mở đầu Lý chọn đề tài Bài tập thínghiệm loại tập mà giải thi t phải thực thínghiệm phải quan sát để tìm số li u, dự kiến ... xẩy nh ? Thi t kế ph ơng án TN Bài tập TN định lợng Đo lờng đại lợng Vật lý Làm để đovới thi t bị ? Nêu PATN đo với thi t bị Thi t lập, minh hoạ quy luật Vật lý Ba mức độ MĐ1: Cho thi t bị ... 2.26, 2.27, 23 2.32, 2.35, 2.36, 2.39, 2. 48, 2.41, 2.42, 3.4, 3.9, 3.15, 3.17, 3.19, 3.20, 3.21, 3.22, 4 .8, 4.4, 4.10, 4.11, 4. 38, 4.50, 4.56, 4.57, 4. 58, 4. 68, 4.69, (34 bài) 27 tâp SBT vật lý 10...
... chƣơng 88 KẾT LUẬN 89 TÀI LI U THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 94 Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ ... sinh viên (Phiếu vấn SV xem phần phụ lục), kết thu đƣợc là: +Về việc đọc tài li u hƣớng dẫn trƣớc buổi thí nghiệm: 58, 3% sinh viên có đọc tài li u; 5% sinh viên không đọc tài li u + Khi thực hành ... - Phƣơng pháp DH ĐH ngày gắn li n với thi t bị phƣơng tiện dạy học đại [5], [11], [22] Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 Bảng 1.2 Hệ thống phƣơng pháp...
... chƣơng 88 KẾT LUẬN 89 TÀI LI U THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 94 Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ ... sinh viên (Phiếu vấn SV xem phần phụ lục), kết thu đƣợc là: +Về việc đọc tài li u hƣớng dẫn trƣớc buổi thí nghiệm: 58, 3% sinh viên có đọc tài li u; 5% sinh viên không đọc tài li u + Khi thực hành ... - Phƣơng pháp DH ĐH ngày gắn li n với thi t bị phƣơng tiện dạy học đại [5], [11], [22] Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 Bảng 1.2 Hệ thống phƣơng pháp...
... miếng đồng tự hòa lẫn An-be đổ ép chặt vào miếng nhômAnh-xtanhchúng bị hụt đinhau? 50cm3 rượu vào ( 187 9 vào nước? - thời gian, 50cmnhau Sau 1955) quan khoa học số sát thấy bề mặt Nhàchất phântạo chuyển...
... tạ Làm để đưa ống lên ? Tiếp tục Hình 13.1 Trở lại Vật lý P F F Hình 12.3 Click chuột vào “Đo trọng lượng” “Kéo vật” để xem hiệu ứng Đo trọng lượng Kéo vật Trở lại Vật lý Hình 15.1 Tiếp tục Búa ... thể tích cách dùng bình tràn Xem tiếp thínghiệm Đo thể tích cách dùng bình tràn Thể tích vật Trở lại Vật lý Kéo vật Kéo vật trực tiếp trực tiếp Dùng ròng rọc cố định Click chuột vào “Kéo vật trực...
... • Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Bài 8: Gương cầu lõm Bài 14: Phản xạ âm - tiếng vang Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát Bài 18: Hai loại điện tích Bài 19: Dòng điện - nguồn điện Bài ... lượng tượng nhiệtBài 28: Động nhiệt Trở lại Vật lý • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Bài 25: Sự nhiễm từ sắt, thép – nam châm điện Bài 26: Ứng dụng nam châm điện Bài 28: Động điện chiều Bài ... tạ Làm để đưa ống lên ? Tiếp tục Hình 13.1 Trở lại Vật lý P F F Hình 12.3 Click chuột vào “Đo trọng lượng” “Kéo vật” để xem hiệu ứng Đo trọng lượng Kéo vật Trở lại Vật lý Hình 15.1 Tiếp tục Búa...
... PHẦN V TƯ LI U THAM KHẢO 700 ThíNghiệm Vui – Vũ Điệu Quyến Rũ Tác Giả Hồ Cúc – Nhà Xuất Bản Trẻ Thinghiemvatlyvui.com.vn ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THI U HĨA TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THI U NGUN ... Một chai nước ngọt, li uống nước đựng đầy nước, tờ giấy bạc + Bố trí dụng cụ hình vẽ + Yêu cầu học sinh : Làm để lấy tờ tiền mà không làm đổ nước li với yêu cầu không nhấc li lên Phương án cách ... đầu sợi dây thả nhẹ … thế, quay quay li n tục Nguyên lý hoạt động : Theo cách chơi trên, ta giải thích hoạt động quay sau : + Bước tạo cho sợi dây ( Có thể xemđàn hồi sợi dây) + Khi kéo sợi dây...
... thấy, với học sinh THCS nơi không sử dụng môn vậtlí để thi vào THPT em coi môn phụ không hứng thú với môn Ở bậc THPT nhiều em học vậtlí để thi đại học không yêu thích vậtlí Các em giải đƣợc vật ... định tính li n hệ câu hỏi với thực tế… Theo tôi, nguyên nhân quan trọng việc tiếp cận phƣơng pháp dạy học tích cực phận giáo viên chƣa tốt Vai trò loại tập định tính, đặc biệt câu hỏi gắn li n với ... li n với thực tế chƣa đƣợc coi trọng mức dạy học vậtlí Một nguyên nhân là, giáo viên thi u sở lý luận cần thi t việc xây dựng câu hỏi sử dụng loại tập dạy học Với mong muốn đƣợc góp phần nhỏ...
... chọn đáp án D Câu 18 Một thùng cao 80 cm đựng đầy nớc( hình 80 cm vẽ) Trọng lợng riêng nớc 10000N/m3 áp suất 20cm Nớc lên điểm cách đáy thùng 20cm bằng: A 2000N/m2 B 6000N/m2 C 80 00N/m2 A Các kết ... 000(J) - Công mà ngời công nhân thực đợc A = A1 + 80 0 = 10000 + 80 0 = 1 080 0 (J) - Công suất làm việc ngời công nhân P= A 10000 = = 6(W ) t 180 0 - Chọn đáp án C - Tôi tin sai lầm học sinh mắc ... Câu 37 Công suất động ô tô 8KW, ô tô chuyển động với vận tốc 72 km/h Lực kéo động A 111N B 576N C 4000N D 400N Có thể hớng dẫn học sinh giải nh sau : Cho : P = 8KW = 80 00W v = 72km/h = 20m/s Tính...