viec dong hoc so do dong chay trong banh cong tac

... chính sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa các giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, ... quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: ... STN SÐC + nTN nÐC Trong đó nTN, nĐC số HS nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng So sánh td với giá trị tới hạn tα,k, chọn xác suất α (từ 0,01 đến 0,05) Dùng hàm TINV(α; k) Microsoft excel tìm...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 21:16

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... khóa mở hiểu biết khái quát tác giả văn học: đời, nghiệp thơ văn, nội dung phong cách nghệ thuật Trong thời gian vừa qua xu hướng dạy học đại kết hợp với thành tựu công nghệ thông tin diễn phổ ... phương pháp mang lại hiệu cao, giúp học sinh hứng thú yêu thích tiết học kiểu “Tác giả văn học” so với tiết dạy theo phương pháp truyền thống Từ thực tiễn giảng dạy xin chia sẻ với đồng nghiệp ... công cụ để kiểm tra, đánh giá trình giảng dạy Sau cùng, sử dụng sơ đồ tư làm công cụ củng cố học Trong hoạt động dạy học giáo viên dành thời gian cuối học để thực hoạt động củng cố kiến thức, nhắc...

Ngày tải lên: 05/05/2015, 08:05

... c=pi./180; delta_y=input( 'do tang chieu sau(m)\n'); r=input('ban kinh mat cat kenh(m)\n'); n=input( 'do nham kenh\n'); q=input('luu luong kenh m^3/s\n'); so= input( 'do doc day kenh\n'); y=[0.80: ... c=pi./180; delta_y=input( 'do tang chieu sau(m)\n'); r=input('ban kinh mat cat kenh(m)\n'); n=input( 'do nham kenh\n'); CT q=input('luu luong kenh m^3/s\n'); so= input( 'do doc day kenh\n'); y=[0.80: ... c=pi./180; delta_y=input( 'do tang chieu sau(m)\n'); r=input('ban kinh mat cat kenh(m)\n'); n=input( 'do nham kenh\n'); q=input('luu luong kenh m^3/s\n'); so= input( 'do doc day kenh\n'); y=[0.80:...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 13:21

... trường lao động, có khả hòa nhập cạnh tranh quốc tế Hiện nay, thực đổi nội dung giáo dục phổ thông song song với việc đổi PPDH để nâng cao chất lượng dạy học Nhiệm vụ đổi PPDH theo hướng tích cực hoá ... nghiệp việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tính tích cực đạt hiệu Trong dạy học tích cực, hoạt động giáo viên học sinh khác so với dạy học thụ động, vai trò người dạy học thể qua sơ đồ: Người ... HS hoàn thành mã hoá nội dung đỉnh khung graph câm, lập cung graph Trong ôn tập GV trình bày nội dung theo graph chuẩn bị, HS so sánh graphcuar lập với graph GV trình bày GV yêu cầu HS trình bày...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:15

... văn ản (do người nói, người viết thực hiện) tiếp nhận văn ản (do người nghe, người đọc thực hiện) Hai trình diễn quan hệ tương tác Trên sở đó, người giao tiếp với hình thức nói viết Trong hoạt ... phóng phi thường mà có Trong công trình mình, Tony Buzan cho nhận thấy rõ tương thích SĐTD với cấu taọ, chức hoạt động ộ não Cũng ởi thế, ông coi “Thầy phù thủy tư duy” Trong 30 năm, ông hông ... nhận giải Nô el y học năm 1981) ộ 11 não người, não trái iểm so t vấn đề: Từ ngữ, số, danh sách, lý luận, phân tích não phải iểm so t vấn đề: Nhịp điệu, màu sắc, hình dạng ản đồ, tưởng tượng,...

Ngày tải lên: 16/07/2015, 08:47

Ngày tải lên: 02/03/2013, 16:53

... Thời báo London sau viết rằng: “… Buzan làm cho tư nhân loại giống Stephen Hawking làm cho vũ trụ” 2.1.2 Nguồn gốc SĐTD Người phát minh SĐTD giáo sư Tony Buzan (sinh năm 1942 London, Anh) Phương ... tiết Trong trình này, người tạo SĐTD kèm theo tranh ảnh minh họa cho ý cần diễn đạt Cách vẽ SĐTD phần mềm SĐTD vẽ hiệu phần mềm chuyên dụng Một phần mềm tiêu biểu Mind mapping (Mind Mapping Software) ... tiêu trình thực nghiệm rèn luyện kĩ ứng dụng SĐTD khâu lập dàn ý thể loại Văn miêu tả cho HS lớp Song song đó, thực nghiệm nhằm phát triển lực tư khả sáng tạo em Cách tiến hành: Dùng SĐTD khái quát...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

... thu gom chất thải rắn thấp so với yêu cầu đặt Tại nhiều thị xã, tỷ lệ thu gom chất thải rắn trung bình đạt 20-40% Biện pháp ... loãng ) tuý lý học nước thải với nguồn nước Quá trình khoáng hoá chất hữu nhiễm bẩn nguồn nước Do hai trình nồng độ chất ô nhiễm đưa vào nguồn nước sau thời gian giảm xuống đén mức Đối với nguồn ... K khoảng 200 -300 Khi [HbCO] máu có giá trị gần sau có tượng bệnh lí cho người 0,1 (tính theo % so với [HbO2]) : triệu chứng rõ rệt, thể số dấu stress sinh lý 0,1 - 0,2: hô hấp nặng nhọc khó khăn...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 19:20

... nhỏ phần ngoại suy đường cong tần suất, việc ứng dụng dạng đường tần suất khác cho kết khác Trong thực tế với dòng chảy lũ nước ta thường dùng dạng đường tần suất như: Pearson III (PIII), Kritski-Menkel ... khí hậu; - Tính đồng dao động dòng chảy theo thời gian (có quan hệ tương quan thời kỳ đo đạc song song); - Tính đồng điều kiện hình thành dòng chảy, địa chất, thổ nhưỡng, địa chất thuỷ văn, tỷ ... đường cong lưu lượng phần nước cao, nước thấp; - Sự cân lượng nước bình quân năm, mùa dọc sông Những tài liệu quan trắc không đáng tin cậy, không hiệu chỉnh cần loại trừ khỏi tài liệu tính toán Trong...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... điều kiện mục Đ2.1.4 tài liệu lưu lượng dòng chảy đỉnh lũ lớn hai lưu vực thời gian quan trắc song song phải dao động đồng bộ, có tính chu kỳ; - Khảo sát thay đổi đồng dao động dòng chảy lũ nhiều ... Q N N  n 1  Qi   1     1    N   Qtb n  i 1  Qtb       (2-11) (2-12) Trong trường hợp có a trận lũ đặc biệt lớn thì: Qtb  Cv  1 a N  a n a  Qj   Qi  N  j ... giá kinh nghiệm qua phân tích đường tần suất lý luận đánh giá tiêu toán học: Kolmogorop, 2, - So sánh kết tính toán hàm phân bố khác Khi tính toán lũ thiết kế cho công trình lớn cần cộng thêm...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... sét, sét màu, đất muối chất sét cát ẩm vê thành sợi, uốn cong không đứt Đất hoá tro, hoá tro mạnh Đất tro chất sét (khi ẩm vê thành sợi, uốn cong có vết rạn) Sét cát đất đen, đất rừng màu tro nguyên ... tích ao hồ; c: hệ số phụ thuộc vào lớp dòng chảy lũ Đối với vùng mưa lũ kéo dài hệ số c lấy 0,10 Trong trường hợp thời gian mưa lũ ngắn lấy c 0,20; F: diện tích lưu vực, km2; Trình tự tính toán ... m3/s HP: lượng mưa ngày lớn ứng với tần suất thiết kế P% trạm đại biểu cho lưu vực tính toán, mm Trong tính toán cần cập nhật chuỗi số liệu mưa trạm đại biểu đến thời điểm tính; : hệ số dòng chảy...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... trong đó: Hp: lượng mưa ngày lớn có tần suất P%, mm; : toạ độ đường cong mưa xác định theo phụ lục 2- ap  A  B lg n tcn (2- 28) ... 0.7)v max HT: lượng mưa thiết kế tính theo thời gian tập trung dòng chảy : (2-32) : toạ độ đường cong triết giảm mưa ứng với thời gian mưa thiết kế lấy H T  H    H np , xem phụ lục 2-5; Hnp ... đầm lầy, rừng;  = - 0,6lg(1 + fa + 0,2fl + 0,05fr) (2-34) fa, fl, fr: tỷ lệ hồ ao, đầm lầy, rừng so với diện tích lưu vực tính theo % Bảng 2-10 Kh u 10 11 Bảng tra , H0 Địa danh Lưu vực sông Nậm...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... đường cong quan hệ Q = f(H); - Theo đường quan hệ mực nước tương ứng; - Theo độ dốc mặt nước Các mực nước thiết kế phải ăn khớp với mực nước trạm đo mực nước khác dọc chiều dài sông - Đường cong ... 2-2 Trị số Cv Cs xác định từ điều kiện phải thoả mãn bất đẳng thức sau: K i % Qi %  K j% Q j% Trong đẳng thức vế phải xác định, vế trái xác định cách giả thiết trị số Cv tỷ số Cs/Cv theo phụ ... lòng sông Khi lòng sông từ tuyến A mở rộng dần hạ lưu đến tuyến B độ dốc tăng lên mức nước cao Trong trường hợp lòng sông thu hẹp dần độ dốc giảm cao trình mực nước tăng Ngoài ra, sông miền núi...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... thông qua vùng đồng phần nhiều cắt qua công trình tưới tiêu thuộc hệ thống thuỷ nông ngành thuỷ lợi Do có can thiệp người để chủ động tưới tiêu cho toàn vùng nên mực nước xuất vùng không mang tính ... 14TCN60-88;  =  + 2 1: hệ số hiệu chỉnh ảnh hưởng choán chỗ lúa làm cho mực nước ruộng tăng lên so với mức bình thường xem bảng 2-12; 2: hệ số hiệu chỉnh ảnh hưởng bờ ruộng, bờ mương, đường xá ... tính vẽ đường tần suất lý luận trình bày mục Đ2.2.1 b Tính tổng lượng lũ thiếu tài liệu quan trắc Trong trường hợp thiếu tài liệu thực đo lựa chọn lưu vực tương tự có tài liệu đo đạc tương quan...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... thừa đường cong nhánh lên nhánh xuống; m, n,  xác định theo tài liệu thực đo trình lũ đơn Trong trường hợp số liệu thực đo m, n  xác định từ lưu vực tương tự G.A.Alếchxâyép dùng đường cong Guđrích ... kéo dài nhiều ngày Có thể dùng dạng đường cong sau đây: y  10  1 x   a   x  (2-62) đó: y: tung độ đường trình lũ tính toán, biểu thị tỷ số so với lưu lượng bình quân ngày lớn ứng với ... T1.x (2-67) Đối với lưu vực nhỏ 100km2, để xây dựng đường trình lũ thiết kế dùng phương trình đây, song để xác định tung độ đường trình thời gian lũ lên cần sử dụng lưu lượng tức thời lớn môđuyn...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... HEC-HMS PHỤ LỤC 2-12 Giới thiệu số mô hình toán thuỷ văn, thuỷ lực ứng dụng tính toán dòng chảy lũ Trong phần giới thiệu đến bạn đọc số mô hình toán thuỷ văn, thuỷ lực tính toán dòng chảy lũ ứng ... theo chuỗi số liệu mưa quan trắc được, vấn đề nhiều người làm công tác thuỷ văn Việt Nam quan tâm Trong năm gần đây, nhiều công trình nghiên cứu ứng dụng mô hình TANK, SSARR, HEC, NAM, MIKE vào ... VRSAPK cố GS Nguyễn Như Khuê, mô hình FWQ86M PGS Nguyễn Tất Đắc, mô hình WENDY Hà Lan, mô hình SOGREAH tính lũ sông Cửu Long Ngoài có loại mô hình toán thuỷ lực khác mô hình HGKOD PGS Nguyễn...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 00:20

... thuộc loại cao su tổng hợp C Vật liệu compozit có thành phần polime D .Trong tơ,những polime có mạch không phân nhánh, xếp song song với NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 29 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY HỆ ... học cách máy móc theo đặc biệt hệ thống, liên hệ, kết nối, so sánh kiến thức bài, chương với Vì chưa phát triển tư logic tư hệ thống Trong trình tìm chọn phương pháp giảng dạy để nâng cao hiệu ... TÀI: Trong trình giảng dạy hóa học hữu Sau học chương, học kỳ, để đánh giá kiến thức học sinh cần có câu hỏi kiểm tra nhiều hình thức Đối với câu hỏi mang tính chất liệt kê, hệ thống, tổng hợp, so...

Ngày tải lên: 23/01/2015, 20:05

... dạy học phục vụ cho tiết học toán đầy đủ nên học sinh có điều kiện phát huy thành tích học tập - Trong học toán, học sinh giáo viên hướng dẫn thường xuyên việc phân tích , tóm tắt đề hình thành ... sinh biết cách giải vần đề thường gặp sống ngày Các vấn đề nêu dạng toán khác phong phú đa dạng Do vậy, việc giải toán học sinh huy động toàn kiến thức, kĩ phương pháp mà học sinh học tiểu học ... toán a) Hoạt động chuẩn bị cho việc giải toán : Việc giải toán thực chất giải hệ thống toán đơn Do việc học kĩ toán đơn công việc chuẩn bị có ý nghĩa cho việc học giải toán hợp b) Hoạt động làm...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:35

... 2.2.2 Kiểm so t hạ lưu A B H H HW HW C D H H HW HW H HW Hình 2: Chế độ kiểm so t hạ lưu Hình mô tả số dạng khác dòng chảy chế độ kiểm so t hạ lưu Trong tất trường hợp mặt cắt kiểm so t cửa cống ... chế độ kiểm so t hạ lưu 3.3 Đánh giá kết * So sánh cao độ mực nước thượng lưu hai chế độ kiểm so t, chế độ có cao độ lớn chế độ kiểm so t cống * Tính lưu tốc cửa ra: Từ chế độ kiểm so t cống, ... - Cửa cống Chế độ thuỷ lực kiểm so t hạ lưu: Dòng chảy đầy cống (như hình 2-A) mẫu tốt dòng chảy để mô tả chế độ thuỷ lực kiểm so t hạ lưu Dòng chảy chế độ kiểm so t hạ lưu tính toán sở phương...

Ngày tải lên: 11/03/2015, 20:48