viện thiết kế trường học
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 1 pps
... 1400 D1 WC NAM WC NỮ S1 S1 PHÒNG HỌC 2400 S2 1800 D2 S1 1200 1200 S2 1800 KT03 S1 S1 PHÒNG HỌC NỀN 2400 S2 1800 D2 2400 S1 S2 1800 S1 S1 S2 1800 54000 PHÒNG HỌC 2400 D2 2100 4200 4200 4200 4200 ... 1400 WC NAM WC NỮ S1 S1 PHÒNG HỌC 2400 S2 1800 D2 1200 S1 1200 S2 1800 S1 KT03 S1 PHÒNG HỌC SÀN 2400 S2 1800 D2 2400 S1 S1 +15600 +11700 +7800 +3900 S2 1800 S1 PHÒNG HỌC 2400 S2 1800 54000 D2 2100 ... S2 1800 S1 D2 PHÒNG NGHỈ GIÁO VIÊN S2 1800 2400 S1 S2 1800 S1 S1 PHÒNG HỌC 2400 S2 1800 B D2 B 2400 S1 S2 1800 S1 S1 PHÒNG HỌC 2400 S2 1800 D2 1200 4200 10 4200 11 4200 12 4200 13 4200 14 400 1200...
- 19
- 905
- 9
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 2 pps
... sàn s-ờn Dựa vào hồ sơ kiến trúc công trình, Giải pháp kết cấu lựa chọn tải trọng tác dụng lên công trình để thiết kế mặt kết cấu cho sàn Mặt kết cấu đ-ợc thể vẽ KC 01 KC 02 Chọn sơ kích th-ớc tiết ... ngang dầm liên kết cứng chỗ giao gọi nút Các khung phẳng liên kết với qua ngang tạo thành khung không gian Hệ kết cấu khắc phục đ-ợc nh-ợc điểm hệ t-ờng chịu lực b Lựa chọn hệ kết cấu cho công ... II Lập mặt kết cấu Lựa chọn giải pháp kết cấu a Các giải pháp kết cấu: Theo liệu kiến trúc nh- hình dáng chiều cao nhà, không gian bên yêu cầu giải pháp kết cấu là: - Hệ t-ờng chịu...
- 12
- 650
- 10
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 3 pps
... gối cạnh dài m11 , m12 , m91 , m92 , k91 , k92: Các hệ số tra theo loại sơ đồ sổ tay thực hành Kết cấu công trình Khi tỷ số l2/ l1 = 1,64 ta nội suy đ-ợc: m11 = 0,04858; m12 = 0,0181 m91 = 0,02026;...
- 7
- 466
- 3
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 6 doc
... KG - Cốt treo đ-ợc đặt d-ới dạng cốt đai, diện tích cần thiết là: Ftr = P1/ Ra = 1424,7 / 2000 = 0,712 cm2 Dùng đai 6, nhánh số đai cần thiết là: N = Ftr/ (n.fa )= 0,712/(2 0,283) = 1,26 Chọn...
- 7
- 406
- 4
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 7 ppt
... th-ớc theo ph-ơng đứng: + Các tầng trên: H = 3900 + Tầng 1: H = 3900 + 1000 = 4900 Ta có sơ đồ hình học nh- hình vẽ bê tông m200# Thép đai CI Thép dọc CII sơ đồ tính khung k1 (trục 4) +19500 3900 ... 1.3 91 Tầng mái dốc 75 1.3 97,5 Sênô đọng n-ớc cao 300 1.1 330 Loại hoạt tải PTC (KG/m2) Phòng học 0,3m - Tải trọng phân bố sàn truyền vào khung dạng hình thang phía đ-ợc tính nh- sau: qtđ =...
- 7
- 463
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 8 ppsx
... 23,60,01518001,3).4,2= 5353,4 KG + cột biên: 3,9.353= 1376,7 KG Tổng: G2= 9648 KG b Hoạt tải Để xét đến tr-ờng hợp kết cấu làm việc nguy hiểm hoạt tải phòng không xuất lúc, ta chất hoạt tải thành ph-ơng án lệch...
- 6
- 372
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 10 potx
... 95 95 95 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2 (m ) 4,7 8,6 12,5 16,4 20,3 Hệ số k 0,868 0,966 1,040 1,094 1,133 Kết qd qh 166,24 185,01 199,18 209,52 433,98 124,68 138,76 149,39 157,14 325,49 đẩy hút 0,8 0,8 ... dọc Hệ số truyền tải ô hành lang 2,1x4,2m lên dầm dạng hình thang 0,891 Hệ số truyền tải ô phòng học 4,2x6,9m lên dầm dạng tam giác 0,625 Bảng Tĩnh tải truyền lên dầm Ký hiệu Loại tải Các tải hợp...
- 10
- 597
- 4
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 11 pps
... (54m) đất có tính xây dựng thay đổi mặt xây dựng nên ta không cần phải làm khe lún Căn vào hồ sơ thiết kế mặt tầng ta chọn giải pháp mặt móng ... máy móc, kỹ thuật, vật liệu thị tr-ờng đơn vị thi công 2.Giải pháp mặt móng Các móng đ-ợc liên kết giằng móng Các giằng móng chịu tải trọng lún lệch móng, tăng độ cứng, chịu phần mômen từ cột ... quan công trình xây dựng với công trình xây dựng xung quanh Ngoài ra, phụ thuộc vào loại máy móc thiết bị có Công trình nhà làm việc với quy mô trung bình với tổng diện tích mặt khu vực Điều kiện...
- 7
- 324
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 12 doc
... hng=1,950,45=1,5(m) Nh- đế móng đặt lớp đất thứ ba cát trung Xác định sơ kích th-ớc đế móng - Giả thiết b= 1,6(m) ; Diện tích sơ đáy móng đ-ợc xác định theo công thức: F N tc R - h tb Trong đó: ... tc tc M tc M Q0 hm 158, 63,1 0,6 0,1547( m) e tc tc N N0 1272, (hm chiều cao đế móng giả thiết hm = 0,6m) tc Pmax tc Pmax tc Ptb 1272, 0,1547 (1 ) 20 1, 725 1, = 616,605 (KPa)...
- 7
- 314
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 13 pps
... tra chiều cao làm việc móng theo điều kiện chọc thủng Có : lct l-l - 0,6 cột -h -0,565 0,135 (m) 2 Dùng thép CII có Ra = 26000 KPa - Diện tích tháp chọc thủng có giá trị bằng: Fct = b lct= 1,6 ... 668,64(KPa) P'tt tb 698,526 668,64 683,583( KPa) Lực gây chọc thủng N ct P'tt Fct 683,583 0,216 147,654(K N) tb Để móng không bị chọc thủng phải thoả mãn điều kiện: Nct 0,75.Rk.btb.h0 Với: ... trị bằng: Fct = b lct= 1,6 0,135 = 0,216m2 - áp lực tính toán trung bình phạm vi diện tích gây chọc thủng P tt P tt P'tt max tb P2tt P tt x' l-l - 0,135 tt x' = ( Pmax - P tt ) ( ct ) (698,526...
- 8
- 369
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 14 pdf
... tt tc Q0 93,87 78,225 KN + Q0 n 1,2 * Xác định trọng tâm hợp lực tác dụng xuống móng: Giả thiết O ta có: tt NA tt MA tt QA 40 tt tt N0 1580 A tt Q0 NB tt M0 O 2250 2100 tt MB tt QB 670 B ... => A = 1,67; B = 7,69; D = 9,59 II 19, 2KN / m3 ; II = 350; CII= KPa +b cạnh bé đáy móng, giả thiết b = 1,6 m n ' II h i n h i i i i 1h1 h 3h h h1 h2 h3 h4 0,45 16,5 0,5 16,9...
- 9
- 311
- 2
thiết kế trường học 5 tầng, có cầu thang bộ lên xuống giữa các tầng, chương 15 pdf
... làm việc móng: - Nh- giả thiết phân chiều cao đế móng h=0,6 m -Chọn chiều dày lớp bê tông bảo vệ cốt thép : a = 3,5 cm ho = 0,6 0,035 = 0,565 m b Điều kiện chống chọc thủng: Nct 0,75.Rk.h0.btb...
- 7
- 293
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008