0

van khan to tien ong ba

Anh (chị) có cho rằng trong thiên truyện của Nguyễn Thi quả đã có 1 dòng sông truyền thống liên tục chảy từ những lớp người đi trước: tổ tiên, ông cha, cho đến lớp người đi sau: chị em Chiến v - văn mẫu

Anh (chị) có cho rằng trong thiên truyện của Nguyễn Thi quả đã có 1 dòng sông truyền thống liên tục chảy từ những lớp người đi trước: tổ tiên, ông cha, cho đến lớp người đi sau: chị em Chiến v - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... qua những ước vọng của chú: “…rán cho mau lớn. Chừng nào bay trọng trọng rồi tao giao cuốn sổ cho chị em bay”. Ước mong của chú là vậy, mong cho chị em Chiến Việt mau lớn để giao lại “cuốn sổ ... qua bao thế hệ mà chính chú Năm lại là kết tinh của “con sông truyền thống”. Từ lâu rồi, chú Năm gắn bó với vùng sông nước Bến Tre, mưu sinh từ những con sông, con nước. Nhưng bật lên trong ... “khúc” của dòng sông để rồi tất cả đều được ghi vào đó. “Những đứa con trong gia đình” là sự tiếp nối huyết thống từ bao đời, nhưng không dừng lại ở đây, mỗi thế hệ còn là cầu nối của truyền...
  • 2
  • 1,721
  • 7
Rèn kĩ năng vận dụng thực tiễn qua bài tập tình huống

Rèn kĩ năng vận dụng thực tiễn qua bài tập tình huống

Tư liệu khác

... phải di dời, giải to để Nhà nước lấy đất xây dựng khu công nghiệp. Ngoài căn hộ mới được cấp, Hoa còn được đền bù với số tiền là 500 triệu đồng. Cả đời lao động vất vả, chưa bao giờ Hoa ... - Xác định số lượng tiền cần thiết cho lưu thông trong 1 thời kỳ nhất định.M=P X QV - M tỷ lệ thuận với P và Q, tỷ lệ nghịch với V Trong mỗi thời kỳ nhất định, nền kinh tế cần phải có ... qua bài tập tình huống H sinh ra trong một gia đình khá giả. Ngay từ nhỏ bố mẹ của H thường xuyên cho H tiền, mỗi khi H đạt được một thành tích nào đấy trong học tập, vì vậy H thường có tiền...
  • 14
  • 1,407
  • 4
Luận văn tốt nghiệp: " Tổ chức hạch toán nguồn kinh phí và chi nguồn kinh phí sự nghiệp ở chi cục thuế Tiên Du - Bắc Ninh

Luận văn tốt nghiệp: " Tổ chức hạch toán nguồn kinh phí và chi nguồn kinh phí sự nghiệp ở chi cục thuế Tiên Du - Bắc Ninh

Kế toán

... phòng kế to n theo mục lục của khối mình.- Kế to n chi hoạt động phải bảo đảm thống nhất với công tác lập dự to n và đảm bảo sự khớp đúng, thống nhất giữa kế to n tổng hợp với kế to n chi tiết, ... Du lập báo cáo quyết to n ngân sách năm gửi Cục thuế BN; trong thời gian tối đa 20 ngày kể từ ngày nhận đợc báo cáo quyết to n, Cục thuế BN có trách nhiệm xét duyệt quyết to n và thông báo kết ... máy kế to n KT tổng hợp: làm nhiệm vụ tổng hợp, lập các báo cáo tài chính; kiểm tra các phần hành kế to n trong đơn vị trớc khi lập báo cáo.KT tiền thuế: làm nhiệm vụ thu và thanh to n tiền...
  • 61
  • 795
  • 0
Những vấn đề pháp lý và thực tiễn cản trở quá trình cải tổ Hội Đồng Bảo An Liên Hợp Quốc trong giai đoạn hiện nay

Những vấn đề pháp lý và thực tiễn cản trở quá trình cải tổ Hội Đồng Bảo An Liên Hợp Quốc trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... của H BA do đó các nước này đưa ra quan điểm chung, ủng hộ lẫn nhau trở thành thành viên thường trực của H BA. Trong dự thảo nghị quyết, G-4 đề nghị tăng thêm số thành viên trong H BA, từ ... lực của Đức trong EU và sự rạn nứt trong EU có thể diễn ra nếu Đức trở thành thành viên của thường trực của H BA. Quan hệ Nga – Nhật thì cũng không mấy tích cực do những bất đồng trong lịch sử ... thực tiễn cản trở quá trình cải tổ H BA Liên hợp quốc1. Yếu tố pháp lý- Cơ chế phủ quyết (veto) Quyền phủ quyết (veto) là việc một thành viên thường trực H BA có khả năng ngăn cản việc thông...
  • 7
  • 700
  • 10
Bảo đảm tiền vay bằng giấy tờ có giá tại các tổ chức tín dụng – Một số vấn đề lý luận và  thực tiễn

Bảo đảm tiền vay bằng giấy tờ có giá tại các tổ chức tín dụng – Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

Quản lý nhà nước

... như tiền, làm phương tiện thanh to n trong thị trường. Thứ ba, người sở hữu giấy tờ có giá có thể chuyển giao quyền sở hữu giấy tờ có giá cho chủ thể khác trong giao dịch dân sự. Pháp luật ... biện pháp này trong hoạt động cho vay của TCTD cũng như trong đời sống xã hội. Đối với TCTD, biện pháp bảo đảm tiền vay bằng GTCG là một trong những công cụ hỗ trợ cho TCTD bảo to n nguồn vốn ... thể trong hợp đồng gồm bên cầm cố và bên nhận cầm cố. Nếu bên bảo đảm là bên thứ ba thì các TCTD thường ký hợp đồng ba bên gồm: bên vay, bên cầm cố và bên nhận cầm cố. Bên nhận cầm cố trong...
  • 18
  • 631
  • 0
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỔ CHỨC KÉ TOÁN TIỀN LƯƠNG VÀ CÁC KHOẢN TRÍCH THEO LƯƠNG

NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỔ CHỨC KÉ TOÁN TIỀN LƯƠNG VÀ CÁC KHOẢN TRÍCH THEO LƯƠNG

Kế toán

... trong kỳ tương đối lớn. Hìnhthức này rất dễ xử lý trong các doanh nghiệp thực hiện điện to n hoá kế to n,trong hình thức này căn cứ để ghi các nghiệp vụ kinh tế phát sinh vào các sổsách kế to n ... con người.Trong các doanh nghiệp sản xuất, lao động là yếu tố cơ bản quyết địnhtrong quá trình sản xuất kinh doanh.Lực lượng lao động trong doanh nghiệp bao gồm: Số lao động trongdanh sách ... bộ phận trong doanh nghiệp, thực hiện đầyđủ, đúng chế bộ ghi chép ban đầu về lao động tiền lương, mở sổ, thẻ kế to n chitiết để hạch to n lao động tiền lương theo đúng chế độ.- Tính to n phân...
  • 15
  • 368
  • 0
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Một số vấn đề về pháp luật bảo đảm tiền vay của tổ chức tín dụng " pdf

Báo cáo khoa học

... chức tín dụng) đặc biệt là trong bối cảnh thị trường vốn ngày một phong phú, đa dạng như hiện nay, đòi hỏi sự cạnh tranh khốc liệt giữa các chủ thể cho vay. Trong thời gian tới, sự tham gia ... được quy định trong các văn bản pháp luật chuyên ngành dẫn đến tình trạng các quy định bị phân tán trong nhiều văn bản khác nhau gây khó khăn cho tổ chức tín dụng và khách hàng trong việc áp ... các biện pháp khẩn cấp tạm thời trong Nghị định số 163 kết hợp với các quy định trong Bộ luật tố tụng dân sự rất khó áp dụng trên thực tế, là một trở lực trong quá trình Việt Nam đang từng...
  • 7
  • 700
  • 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Thạc sĩ - Cao học

... nghĩa lớn lao của các kiến thức lí thuyết trong thời đại cách mạng khoa học kĩ thuật cũng như vai trò to lớn của chúng trong sự phát triển của HS. Trong hệ thống các nguyên tắc DH, các nhà lí ... nhanh không? - Có hứng thú trong học tập hay chỉ vì một ngoại lực nào đó mà phải học? - Có quyết tâm, có ý chí vượt khó khăn trong học tập không? - Có sáng tạo trong học tập không? Số hóa ... tiễn. Về mặt kết cấu, lí luận bao gồm nhiều thành tố khác nhau, trong đó các thành tố sau đây là quan trọng nhất: - Các sự kiện khoa học đã tích luỹ được, trong đó kể cả các kết quả nghiên...
  • 177
  • 1,033
  • 1
luận văn: THIÊT KÊ TIÊN TRÌ NH HOAT ĐÔNG DAY HOC CAC ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ KIÊN THỨC PHÂN “SỰ CHUYÊN THÊ CUA CAC CHÂT” ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ (SGK VÂT LÍ 10 CƠ BAN) THEO HƢƠNG PHAT HUY TÍ NH ̣ ̉ ́ ́ TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHÂN THỨC CUA HOC SINH pot

luận văn: THIÊT KÊ TIÊN TRÌ NH HOAT ĐÔNG DAY HOC CAC ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ KIÊN THỨC PHÂN “SỰ CHUYÊN THÊ CUA CAC CHÂT” ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ (SGK VÂT LÍ 10 CƠ BAN) THEO HƢƠNG PHAT HUY TÍ NH ̣ ̉ ́ ́ TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHÂN THỨC CUA HOC SINH pot

Thạc sĩ - Cao học

... ra s bin đi trong bn thân hc sinh , sn phm ca hot đng hc l nhƣ̃ ng biế n đổ i trong chính ba n thân chủ thể trong quá trnh thc hin hot đng . Hc trong hot đng , hc ... độ ng h c tp ca HS trong tit hc. C th ni vic thit k tin trnh hot đng dy hc ging nhƣ vic thit kế mộ t kị ch ba n, trong đó thể hiệ n đƣợ c toà n bộ hoạ t độ ng ... tiêu cơ ba n , chuẩ n kiế n thƣ́ c , kĩ năng trong chƣơng trnh Vậ t lí phổ thông, c th đi với cc kin thc trong phn “S chuyn th ca cc cht”. Bằ ng việ c sƣ̉ dụ ng ba i kiể...
  • 149
  • 1,138
  • 3
Báo cáo

Báo cáo " Bước đầu tìm hiểu khó khăn và biểu hiện vượt khó của người khuyết tật vận động để tiến tới xây dựng chỉ số vượt khó (AQ) của người khuyết tật vận động " docx

Báo cáo khoa học

... khdn trong cdc hfxit ddng do khuydt tdt gdy ra (l<A'<5d) Muc dp bieu hien C Cac hoat ddng Rai khd khan Khd khan Tuong ddi khd khan It khd khan Khdng khd khan hung ... TAT VAN DONG OE TIEN TOI XAY ã I ã DUNG CHI SO VUOT KHO (AQ) CUA NGUOI KHUYET TAT VAN DONG Nguygn Quang Uan - Nguyin Thi Thuy Tnfdng Dgi hgc Su pham Hd Ngi. 1. Dat van de ... mdt trong cac thudc do sir phat tridn, tien bd cua mdi qud'c gia. Phuong phap chu yeu dugc su dung trong nghien ciiu nay la bang hdi va phdng vi'n siu. Trong didu kien cd ban,...
  • 10
  • 923
  • 4
Hình ảnh miền Tây Tổ Quốc qua bài thơ Tây Tiến - văn mẫu

Hình ảnh miền Tây Tổ Quốc qua bài thơ Tây Tiến - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... lệ.Bai thơ đc sáng tác trong cảm hứng nhơ một thời chiến đấu oanh liệt của đoàn quân TT đầu thời kì chống pháp ở vùng biên giới Việt lào .Bài thơ dựng lên bức tranh núi rừng Tây bắc trong niềm ... đêm tối như đồng loã với tác dữ và cọp dữ đẻ uy hiếp con ngườiThiên thiên miền tây trong thơ Quang Dung ,trong Tây tiến không chỉ đc vẽ bằng những nết khoẻ ,gân guốc và đi cùng vói nó là những ... khói mờ ảo “sương lấp”,nhữg bóng nhà thấp thoángtrong mưa ,khói cơm chiều lững lờ lưng núi .Cảnh tây bắc mĩ lệ thơ mộng còn đc hiện về trong khung cảnh sinh hoạt của con người với những nét...
  • 2
  • 667
  • 5
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học cụ thể được hiểu là quá trình hoạt động của GV và của HS trong sự thống nhất biện chứng của ba thành phần trong hệ DH bao gồm GV, HS, tư liệu hoạt động DH. Có thể mô tả hệ tương tác DH ... đạo được sử dụng nhiều trong DH vật lí. Các PPDH này tạo điều kiện thuận lợi để GV tổ chức cho HS tích cực tham gia hoạt động nhân thức trong giờ học vật lí. Đó là một trong những yếu tố quan ... để rèn luyện TTC của HS trong giờ học. 2.2 Những biện pháp rèn luyện tính tích cực của học sinh trong dạy học vật lí 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý trong giờ học. Từ phân tích...
  • 177
  • 748
  • 0
Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx

Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx

Báo cáo khoa học

... ra s bin đi trong bn thân hc sinh , sn phm ca hot đng hc l nhƣ̃ ng biế n đổ i trong chính ba n thân chủ thể trong quá trnh thc hin hot đng . Hc trong hot đng , hc ... tiêu cơ ba n , chuẩ n kiế n thƣ́ c , kĩ năng trong chƣơng trnh Vậ t lí phổ thông, c th đi với cc kin thc trong phn “S chuyn th ca cc cht”. Bằ ng việ c sƣ̉ dụ ng ba i kiể ... thc tin hay trong tƣ duy m h mong mun nhƣng chƣa lm đƣợc. Tnh hung phi gây đƣợc cm xúc, lm cho HS ngc nhiên, thy hng thú mong mun gii quyt đƣợc vn đ xut hin trong tnh hung...
  • 149
  • 639
  • 0

Xem thêm