vật này ăn sinh vật khác hổ và ngựa vằn

... phương trình tổng quát C6H12O6 + 6O2= 6CO2+ 6H2O+Q(năng lượng) Qua PTTQ nhận thấy hôhấp có nhữngvai trò ? Vai tròcủa qúa trình hô hấp: Hô hấp trình sinh lí trung tâm xanh có vai trò đặc biệt quan ... hấp nhiều sản phẩm -Dựa vào kiến thức lớp 10 em trung gian hình thành ,sản phâm trình bày chế hô hấp lại đầu mối củacác trình tổng hợp với giai đoạn hô hấp tế nhiều chất khác thể bào KL;Hô hấp ... hấp thực vật ? phôtphorin hóa màng ti thể Hệ số hô hấp ? ví dụ ? tổng cộng 10 NADH qua chuỗi truyền điện tử tạo 30 ATP,còn FADH2 tạo ATP RQ nhóm cacbonhiđrat ? Tổng cộng trình hô hấp thực vật từ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

... khoang thân giảm, không khí từ tràn vào phút túi khí sau vào phổi dẩy không khí phổi dồn vào - Phát phiếu học tập cho HS thực túi khí trước - động tác chim hít vào lệnh (có phiếu học tập kèm - Khí ... ntn? oxi vào miệng Hô hấp động vật cạn: a Sự trao đổi khí phổi chim: - Các túi khí hoạt động bơm hút đẩy không Cho HS quan sát hình 17.3 qua đèn khí Khi thở co thề tích khoang thân tăng áp suất ... lên phổi Học sinh QS H.17.4 Thực lệnh túi khí trước ép lượng khí giàu CO2 phút – động tác chim thở * Lưu ý: Không khí lưu thông qua ống khí phổi diễn liên tục theo chiều định, kể lúc hít vào lẫn...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

... hay thp, tc nhanh hay chm v.v Vớ d, núi sinh viờn nm th hai, thỡ sinh viờn l cht phõn bit vi cụng nhõn, b i, cũn nm th hai chớnh l lng, ch trỡnh ca sinh viờn Lng l cỏi khỏch quan cú ca s vt ... i v cht ca vt din c gi l im nỳt Thi im bo v thnh cụng ỏn, hoc lun tt nghip ca sinh viờn l im nỳt chuyn t cht sinh viờn lờn cht c nhõn S thay i v cht nhng thay i v lng trc ú gõy gi l bc nhy ... ú s thay i v lng (tng lờn hoc gim i) cha lm cho s thay i cn bn v cht ca s vt din Vớ d, ca cht sinh viờn l t nhp hc ti trc bo v thnh cụng ỏn, lun tt nghip Nhng im gii hn m s thay i v lng t ti...

Ngày tải lên: 23/05/2014, 09:34

... Ảnh hưởng hô hấp Hô hấp làm tiêu hao chất hữu cơ,làm tăng trình bảo quản ? nhiệt độ môi trường bảo quản,tăng độ ẩm đối tượng bảo quản,làm tăng CO2 giảm O2 mức đối tượng bảo quản chuyển sang phân ... học sinh quan sát hình 12.1 thảo luận I Hô hấp nhiệt độ nhóm trả lời câu hỏi : - Hô hấp bao gồm nhiều phản ứng hóa học -Hô hấp phụ thuộc nhiệt độ với xúc tác enzim nên phụ thuộc nào? chặt chẽ vào ... bảo quản phải khống chế hô hấp mức tối thiểu? Nêu biện pháp bảo quản sử dụng ? không để rau vào ngăn đá? Dặn dò: Học theo câu hỏi 1,2,3,4,5/48 , vẽ hình 12.1,12.2 sgk Xem thực hành F Rút kinh...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Nắp quản: ngăn thức ăn lọt vào ? Đặc điểm cấu tạo phổi làm + Tế bào limphô: tiết kháng thể bảo tăng bề mặt trao đổi khí? vệ - Đặc điểm cấu tạo phổi làm tăng bề mặt trao ... dịch -> phổi dễ dàng nở rộng; số đường dẫn khí vào phổi? lượng phế nang lớn tăng diện tích tiếp xúc trao đổi khí ? Hãy nhận xét chức - Nhận xét chung: phận? + Đường dẫn khí: Dẫn khí vào phổi; làm ... xảy đường dẫn khí đến phổi Trao đổi khí phổi: xảy phế nang phổi Trao đổi khí tế bào: xảy tế bào + Ý nghĩa thở: Khí từ môi trường vào liên tục -> thuận lợi trao đổi khí phổi Kết luận 1.1 - Hô hấp...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... Động vật nguyên sinh sống kí sinh có đặc điểm gì? ? Động vật nguyên sinh có đặc điểm chung gì? Cho HS ghi kết luận → đặc điểm chung HS rút đặc điểm chung Động vật nguyên sinh động vật nguyên sinh ... thức ăn nhiều động vật lớn nước, thò độ môi trường nước… Một số loài gây bệnh nguy hiểm cho người động vật 3.Củng cố - Đánh giá: ? Đặc điểm chung Động vật nguyên sinh? ? Vai trò Động vật nguyên sinh ... động nhóm cho học sinh - Giáo dục học sinh ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường cá nhân II Chuẩn bò: - Giáo viên: Tranh số động vật nguyên sinh Bảng phụ kẻ theo mẫu - Học sinh: Kẻ bảng theo...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:25

... Anh, nhấn mạnh: “Kháng sinh tác dụng với bệnh cảm lạnh, chứng ho, viêm họng hay cảm cúm Sử dụng kháng sinh mắc bệnh không cần thiết chí làm tăng nguy kháng thuốc, gây khó khăn cho việc điều trị ... gây kháng sinh có tác dụng với vi khuẩn; ốm dùng kháng sinh Ngoài ra, dùng thuốc không theo định gây tác dụng phụ buồn nôn, tiêu chảy nôn mửa Các bác sĩ cho biết họ không muốn kê kháng sinh bệnh ... chuẩn bị chiến dịch nâng cao nhận thức việc sử dụng kháng sinh điều trị bệnh tác dụng Vì khiến vi khuẩn gây bệnh, chẳng hạn bệnh viêm phổi, bị lờn thuốc, khó điều trị Trong vòng thập kỷ qua, có...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 08:20

... dùng thuốc tiếp Uống thuốc vào lúc bắt đầu ăn để giảm thiểu tượng không dung nạp thuốc dày – ruột Viên phân tán khuấy Nhiễm khuẩn đường hô hấp viêm phế quản cấp mạn, viêm phổi – phế quản Nhiễm khuẩn ... mạn, viêm phổi – phế quản Nhiễm khuẩn nặng đường tiết niệu – sinh dục viêm bàng quang, viêm niệu đạo, viêm bể thận (nhiễm khuẩn đường sinh dục nữ) Nhiễm khuẩn da mô mềm: mụn nhọt, áp-xe, nhiễm ... mồ hôi, quên, bồn chồn, ảo giác, dễ bị kích thích, ngủ, chóng mặt, choáng váng… Tỷ lệ phản ứng tăng lên dùng liều cao thường gặp nhiều so với dùng đơn chất amoxicilin Khi có phản ứng phản vệ trầm...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 15:20

... định Chân 3- Rận nước Rất nhỏ Đôi râu Sống bám vào vỏ tàu Tự Mùa hạ sinh toàn lớn 4- Chân Đặc điểm khác Rất nhỏ Chân kiếm Chân bò Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu kiếm 5- Cua đồng Lớn giảm ... Chân bò ẩn vào vỏ ốc Phần phụ vỏ mỏng Lớn nhờ mềm - Từ bảng GV cho hs thảo luận: ? Trong đại diện loài có địa - Giáp xác có số lượng loài lớn, phương.Số lượng nhiều hay sống môi trường khác nhau, ... 2 Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (20’) I Một số giáp xác khác - GVy/c hs qs hình 24 từ 1-7 sgk, đọc thông báo hình  hoàn thành phiếu học tập - GV gọi hs...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... hs: Bổ sung thêm thông tin đại diện VD: Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đổi màu sắc theo môi trường + Ve sầu: Đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ + Ruồi, muỗi ĐV trung gian truyền ... làm BT) * Ích lợi: + Làm thuốc chữa bệnh, ? Ngoài vai trò trên, lớp sâu bọ thực phẩm, thức ăn cho ĐV khác vai trò + Thụ phấn cho trồng + Diệt sâu bọ có hại + Làm môi trường * Tác hại: + Là ĐV ... sâu bọ - GV điều khiển hs trao đổi lớp.( HS: hiểu biết để lựa - Sâu bọ đa dạng: chọn đại diện vào bảng 1) + Chúng có số lượng loài lớn - GV chốt lại đáp án + Môi trường sống đa dạng - GV y/c...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... động học sinh Nội dung -Cho HS làm tập mục SGK, liên hệ thân để nêu điểm giống khác bố mẹ? -HS giải thích -Giả thích: đặc điểm giống +Đặc điểm giống bố mẹ=>di truyền +Đặc diiểm khác bố khác với ... thực tích hệ lai -Một vài HS phát TG móngcho di truyền biểu, lớp bổ sung c Hoạt động 3: nghiệm.D9ặt học Một số thuật ng và ký hiệu di truyền học: Hoạt động giáo Hạt động học sinh Nội dung viên 6p ... dị di truyền 6p tượng song song gắn liền với Di truyền học -HS sử dụng SGK để nghiên cứu cở vật tượng sinh sản trả lời chất, chế, tính qui -Gv yêu cầu HS trình Lớp nhận xét bổ sung, luật tượng...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... -Tính đa dạng đặc thù Cấu trúc theo nguyên biểu, nhóm khác bổ củaADN sở phân tử tắc đa phân với loại 4p sung cho tính đặc thù sinh đơn phân khác vật yếu tố tạo nên tính đa dạng đặc thù cho ADN b ... mật thiết với chất hóa học gen Vì sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử a Hoạt động 1: Cấu tạo hóa học phân tử ADN TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung -Gv cho hs ngyên cứu -HS ... đa dạng? nuclêôtic(gồm loại A, phaàân loại T, G, X) nuclêôtíc -Phân tử ADN có cấu tạo +Cách xếp khác đa dạng đặc thù loại thành phần, số lượng nuclêôtic tạo nên tính đa trình tự xếp -Gv hoàn thành...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Dựa vào tranh câm yêu cầu HS tìm điểm Mỗi hs so sánh, phát điểm giống giống khác hạt ngô hạt khác hai loại hạt, ghi vào đỗ tập ?Tìm điểm giống khác chủ - HS đọc thông tin ... học sinh bóc vỏ hai loại ngô -Mỗi hs tự bóc tách loại hạt hạt đỗ đen dùng kính lúp quan sát -> tìm đủ -Tìm đủ phận hạt thành phần hạt hình vẽ sgk.(Thân, rễ, lá, chồi mầm) -> cho học sinh điền vào ... điền lên tranh câm -> hạt gồm phận ? phận hạt Nhận xét chốt lại kiến thức phận -Vài hs phát biểu ý kiến, nhóm khác hạt nhận xét bổ sung Hạt gồm - Vỏ - Phôi Thân mầm Lá mầm Chồi mầm Rễ mầm - Chất...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... nhóm khác theo tiêu chuẩn tự chọn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Giao nhiệm vụ cho nhóm : Đặt lên - Đặt lên bàn, quan sát kỹ => bàn, quan sát kỹ => xếp thành nhóm xếp thành nhóm -Dựa vào ... kỹ => bàn, quan sát kỹ => xếp thành nhóm xếp thành nhóm -Dựa vào đặc điểm để chia nhóm -Quan sát vật mẫu lựa chọn đặc ? điểm để chia thành nhóm -Hướng dẫn HS phân tích bước việc phân chia nhóm ... thông tin -Báo cáo kết thảo luận Xếp loại thành hai nhóm, nhóm Báo cáo kết xếp -Điều chỉnh xếp vào Ghi lại đặc điểm nhóm -> nhận xét hai đĩa sai bổ sung b/Các lọai khô: -GV yêu cầu HS quan HS...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... sắc máu từ phổi tim, - Máu từ phổi  tim phổi: đỏ tim đến tế bào thẫm Vì: Hb/hồng cầu + O2/tế bào HbO2 (quá trình chủ yếu) Máu từ tế bào  tim  phổi: đỏ thẫm Vì: Hb/hồng CO2/phổiHbCO2 cầu ... đại diện nhóm trả lời - Tổ chức cho học sinh thảo luận câu hỏi Câu 1: dẫn dắt ? Căn vào bảng 13, máu bị + Đặt lại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nước (90%  80%  70% ) trạng thái ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (quá trình chủ yếu) ? Hình dạng hồng cầu có ý - Lõm mặt  tăng diện tích tiếp nghĩa vận chuyển O2 xúc với O2 CO2  tăng khả CO2 vận chuyển ? Tế bào sống...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... ĐỘNG CỦA HỌC SINH Các ngăn tim Nơi máu co bơm tới Tâm nhĩ trái co Tâm thất trái Tâm nhĩ phải co Tâm thất phải Tâm thất trái co Động mạch chủ Tâm thất phải co Động mạch phổi ? Căn vào chiều dài ... VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phận nào? Qua cho biết + Mô tim mô liên kết tim cấu tạo mô nào? Kết luận 1: - Tim gồn ngăn, có van tim - Được cấu tạo mô tim mô liên kết - Thành ngăn tim dày không nhiệm ... Treo tranh H17.2: Sơ đồ cấu tạo mạch máu ? So sánh khác loại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH mạch máu đó? Giải thích ý nghĩa khác đó? - Hướng dẫn quan sát: Lưu ý đến - Quan sát...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... điếc bẩm - GV y/c hs trình bày sinh - GV chốt lại kiến thức - Câm điếc bẩm sinh lặn II Một số tật di truyền người - Đột biến NST & đột biến gen gây dị tật bẩm sinh người: + Tật khe hở môi - hàm ... biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di - GV y/c hs ng/ cứu thông tin sgk  truyền thảo luận trả lời: - Nguyên nhân: ? Các bệnh tật di truyền phát sinh + Do tác nhân vật lí, hoá học tự nhiên ... và rối loạn trình TĐC TB gây bệnh tật di truyền Phát triển bài: Hoạt động thầy trò HĐ 1: ( 10’) Nội dung kiến thức I Một vài bệnh di truyền người - GV y/c hs...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... truyền biến dị tượng song song, gắn liền với trình sinh sản Gv cho hs liên hệ thân: Xem thân giống khác bố mẹ đặc điểm nào, sao? đặc biệt công nghệ sinh học Chuyển tiếp: Gv: treo tranh phóng to hình ... câu liệu thu thập để rút quy luật di hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ truyền sung Gv: cho hs đặc điểm cặp tính trạng tương phản: trơn – nhăn, vàng - lục, xám – trắng, đầy – có ngấn Chuyển tiếp: ... SGK, trao đổi theo hình thái, cấu tạo, sinh lí thể nhóm cử đại diện trình bày câu - Cặp tính trạng tương phản: hai tính hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ trạng khác loại tính trạng biểu trái ngược...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... gen: a Quá trình nhân đôi ADN sở cho sinh sản để bảo toàn nòi giống b Gen đoạn mạch phân tử ADN có chức di truyền xác định* c Có nhiều loại gen với chức khác Vd: gen cấu trúc mang thông tin quy ... gian), phân li đồng giao tử tổ hợp lại phân tử, nên ADN có vai trò quan trọng việc ADN có chức năng: trì nòi giống qua thể hệ - Lưu giữ thông tin di truyền - Truyền đạt thông tin di truyền Củng ... mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết ntn ? Sự hình thành mạch với T, G liên kết với X (và ngược lại) ADN diễn ntn - Mạch ADN ? Có nhận xét cấu tạo hình thành mạch khuôn ADN ADN mẹ Gv...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... Bệnh tật di truyền người I Một vài bệnh di truyền người Bệnh Đao nên bệnh, tật di truyền Gv: yêu cầu hs quan sát hình 29.1 SGK , đọc SGK để trả lời câu hỏi: ? Đặc điểm khác nhu NST bệnh nhân Đao ... lùn, cổ rụt, má phệ si đần bẩm sinh Bệnh Tơcnơ (XO) hỏi phần SGK trang 83 Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày - Bộ NST bệnh nhân Tơcnơ khác với NST người bình thường ... tạng bệnh câm điếc bấm sinh - Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn Gv: cho hs đọc SGK để nêu lên khái niệm bệnh bạch tạng bệnh câm điếc ? Thế bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh gây ra, bệnh nhân...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20