và t2 to t1 to 11

... TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG" (SINH HỌC 11 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) Chuyên ngành: Lý luận PPDH Bộ môn Sinh học Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người ... CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC 11TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) 21 2.1 Cấu trúc nội dung chương “Chuyển hòa vật chất lượng” (Sinh học 11- THPT) 21 2.2 Nguyên ... triển lực học sinh Theo đó, kì vọng vào trình dạy học, kiểm tra đánh giá trọng tăng cường tính vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn người học nhờ vào trình lực hình thành Tuy nhiên, thực

Ngày tải lên: 17/08/2017, 15:35

... tren nguyen tftc biOO d~ng, ton trQng l~n OOau dB cling thlJc hi~n cac m\lc tieu d~t Cac don vi co trach OOi~m ph6i hgp dB cling thlJc hi~n OOfrng m\lc tieu chung cua toan cO' quan So' va m\lc ... gia, dlJa vao n~n tang cua cong dB vuon t6i OOfrng cong tren tAm cao m6i, ill co sirc Ian toa m~ me dSn toan thB h~ th6ng, OOu mQt m~OO I~OO thlJc thi YSu t6 l~i cua mQt m\lc tieu thaOO cong chfOO ... anh SlJ ton trQng y kiSn gifra cac vien nhom L~ng nghe khong chi la SlJ tiSp nh~n thong tin til nguai noi rna phai biSt phan tich, nhin nh~n thea huang tich ClJC va phan h6i b~ng thai dQ ton trQng

Ngày tải lên: 25/12/2017, 12:57

... dựa vào mô tả - Điều tiết trình trao đổi chất, hoạt hình 4.2 hình 5.2→ trả lời câu hỏi: động sinh lý cây: - Hãy giải thích thiếu Mg có + Thay đổi đặc tính lý hóa keo vệt màu đỏ, thiếu N có màu vàng ... S, Fe B Zn, Cl, B, K, Cu, S C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg D C, H, O, K, Zn, Cu, Fe Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion sau xanh lại? A Mg 2+ B Ca 2+ C Fe 3+ D Na + Vai trò nguyên tố Fe thể ... đất nguồn cung cấp - Cây hấp thụ muối khoáng dạng chủ yếu chất dinh dưỡng khống? hòa tan - Dựa vào đồ thị hình 4.3, rút Phân bón cho trồng nhận xét liều lượng phân bón - Bón khơng hợp lí với

Ngày tải lên: 02/08/2019, 08:42

... “khăn phủ bàn” vào dạy - GDCD 11 Có thể sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào tất học Tuy nhiên kỹ thuật nhiều thời gian nên giảng dạy GDCD 11, 10 Bản thân áp dụng số học, điển hình GDCD 11 * Ví dụ cụ ... mảnh ghép vào dạy – GDCD 10 …………… 5- 10 Nhận xét ………………………………………………………………10- 11 Kĩ thuật “ khăn phủ bàn” 2.1 Khái niệm …………………………………………………………… 11 2.2 Cách tiến hành ………………………………………………………? ?11 2.3 ... dụng kĩ thuật “ khăn phủ bàn” vào – GDCD 11? ??………… .11 - 16 2.4 Nhận xét……………………………………………………………… 17 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………………….17- 19 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận …………………………………………………………………

Ngày tải lên: 21/10/2019, 19:52

... “khăn phủ bàn” vào dạy - GDCD 11 Có thể sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào tất học Tuy nhiên kỹ thuật nhiều thời gian nên giảng dạy GDCD 11, 10 Bản thân áp dụng số học, điển hình GDCD 11 * Ví dụ cụ ... mảnh ghép vào dạy – GDCD 10 …………… 5- 10 Nhận xét ………………………………………………………………10- 11 Kĩ thuật “ khăn phủ bàn” 2.1 Khái niệm …………………………………………………………… 11 2.2 Cách tiến hành ………………………………………………………? ?11 2.3 ... dụng kĩ thuật “ khăn phủ bàn” vào – GDCD 11? ??………… .11 - 16 2.4 Nhận xét……………………………………………………………… 17 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………………….17- 19 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận …………………………………………………………………

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:53

... “khăn phủ bàn” vào dạy - GDCD 11 Có thể sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào tất học Tuy nhiên kỹ thuật nhiều thời gian nên giảng dạy GDCD 11, 10 Bản thân áp dụng số học, điển hình GDCD 11 * Ví dụ cụ ... mảnh ghép vào dạy – GDCD 10 …………… 5- 10 Nhận xét ………………………………………………………………10- 11 Kĩ thuật “ khăn phủ bàn” 2.1 Khái niệm …………………………………………………………… 11 2.2 Cách tiến hành ………………………………………………………? ?11 2.3 ... dụng kĩ thuật “ khăn phủ bàn” vào – GDCD 11? ??………… .11 - 16 2.4 Nhận xét……………………………………………………………… 17 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………………….17- 19 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận …………………………………………………………………

Ngày tải lên: 20/11/2019, 17:38

... học sinh trường THPT Đơn Châu, gồm có lớp 11 (11A1: lớp thực nghiệm có 34 học sinh, 11A2: đối chứng có 35 học sinh, 11A3: lớp thực nghiệm có 40 học sinh, 11A4: lớp đối chứng có 39 học sinh) Trong ... trung vào biện pháp: cần làm việc nhóm, thực hành, thí nghiệm, tham gia tích cực vào hoạt động trường địa phương, gắn kiến thức vào thực tiễn,… Bảng Kết tự đánh giá lực giải vấn đề lớp 11 trường ... sinh Lớ p Số học sinh TN 74 ĐC 74 Điểm Xi Điểm trung bình 10 11 11 12 10 0,00 4,05 9,46 10,81 14,86 14,86 16,22 13,51 9,46 6,76 11 13 11 4,05 9,46 12,16 14,86 17,57 14,86 12,16 9,46 5,41 0,00 6,18

Ngày tải lên: 13/01/2020, 22:22

... CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN SINH HỌC Mã số: 8.14.01 .11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ... NGUYỄN THỊ HƢƠNG GIANG TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC ... THPT 23 TIỂU KẾT CHƢƠNG 25 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III SINH TRƢỞNG PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 26 2.1 Phân t ch nội dung,

Ngày tải lên: 12/05/2020, 16:35

... CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN SINH HỌC Mã số: 8.14.01 .11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ... NGUYỄN THỊ HƢƠNG GIANG TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC ... THPT 23 TIỂU KẾT CHƢƠNG 25 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III SINH TRƢỞNG PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 26 2.1 Phân t ch nội dung,

Ngày tải lên: 05/07/2020, 07:04

... “khăn phủ bàn” vào dạy - GDCD 11 Có thể sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào tất học Tuy nhiên kỹ thuật nhiều thời gian nên giảng dạy GDCD 11, 10 Bản thân áp dụng số học, điển hình GDCD 11 * Ví dụ cụ ... vào vị trí tương ứng với phần xung quanh Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, tập trung suy nghĩ trả lời câu hỏi theo cách hiểu riêng cá nhân viết vào giấy làm việc cá nhân sau dán vào ... mảnh ghép vào dạy – GDCD 10 …………… 5- 10 Nhận xét ………………………………………………………………10- 11 Kĩ thuật “ khăn phủ bàn” 2.1 Khái niệm …………………………………………………………… 11 2.2 Cách tiến hành ………………………………………………………? ?11 2.3

Ngày tải lên: 20/07/2020, 07:31

... HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT” LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TO? ?N Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN TỐN) Mã số: ... giải to? ?n chương “Tổ hợp xác suất”……………………………………… Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CỦA CHƢƠNG “TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT” LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN NÂNG CAO) THEO HƢỚNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TO? ?N…………………………………………………………… ... như: GS Nguyễn Cảnh To? ?n, GS Nguyễn Bá Kim [11, 12, 16], … nhiều lần nói việc rèn luyện kỹ giải to? ?n cho học sinh dạy học mơn Tốn Tuy nghiên cứu vấn đề rèn luyện kỹ giải to? ?n cho học sinh lý

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:11

... CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN SINH HỌC Mã số: 8.14.01 .11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ... NGUYỄN THỊ HƢƠNG GIANG TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III – SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC ... THPT 23 TIỂU KẾT CHƢƠNG 25 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG III SINH TRƢỞNG PHÁT TRIỂN, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 26 2.1 Phân t ch nội dung,

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:33

... Chính Rác làm tắc mương nước Lụt Tiết 22: Bài 14:BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Tiết 22: Bài 14:BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Tìm hiểu thông tin – kiện: a Thông tin: ... Sin Hồ, Lai Châu) sau trận lũ quét ngày 3-10-2000 ? Ngun nhân dẫn đến tượng lũ lụt tỉnh Lai Châu vào năm 2000 * Ngun nhân: Do tượng phá rừng bừa bãi, chặt phá rừng phòng hộ đầu nguồn ? Để khơng ... rừng bừa bãi II Nội dung học: ? Qua thông tin – Sự kiện em hiểu môi trường gì?  a Môi trường to n điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động tới đời sống, tồn phát triển người...

Ngày tải lên: 08/06/2015, 04:00

... nhộng bướm tuỳ thuộc vào mức độ tác động khác loại HM gây biến thái hoàn to n bướm, bọ cánh cứng gây biến thái ko hoàn to n châu chấu Biến thái không hoàn to n BIẾN THÁI HOÀN TO N * Điều hòa tạo ... Được điều hoà hooc môn sinh dục Ơstrogen ,Testostêrôn: Ơstrogen Testosteron tuyến tiết ra? Có vai trò gì? Ơstrogen : Ở cái, buồng trứng tiết Testosteron: Ở đực, tinh hoàn tiết Tác dụng: Kich ... phát triển, mông to Giọng Thay đổi tâm sinh lí Thay đổi tâm sinh lí * Điều hoà chu kì kinh nguyệt ức chế tiết FSH, LH Tuyến yên FSH LH Thể vàng tiêu biến Nang trứng Ostrogen 14 Thể vàng Prôgestêron...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26

... to n Kế to n trởng Kế to n TSCĐ, XDCB, ngân hàng, kế to n to n Kế to n NVL, chi phí, giá thành Kế to n bán hàng, thành phẩm, tiêu thụ Thủ quỹ kiêm kế to n lơng Hình thức kế to n o Chế độ kế to n ... bao cao\sct nvl.doc.doc Sổ chi tiết to n với ngời bánso sach bao cao\sct toan voi nguoi ban.doc Bảng tổng hợp to n với ngời bánNew Folder (2)\bangtonghopthanhtoanvoinguoiban.doc Báo cáo nhập ... to n: hình thức nhật ký chứng từ o Phần mềm kế to n: AFSystem 5.c Quy trình xử lý số liệu AFSystem 5.c PNK, PXK Ghi thẳng vào sổ chi tiết, bảng kê liên quan Máy vi tính Tổng hợp số liệu ghi vào...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 22:56

... dương Bài 58 ANĐEHIT VÀ XETON 2.Phân loại : Dựa vào gốc hiđrocacbon người ta chia anđehit xeton thành loại : no,không no, thơm Anđehit no không no thơm (1),(2) (3) (4) Xeton (5),(6) (7) (8) Bài ... tử thì nhiệt đợ sơi của andehit và xeton cao so với ancol thì thấp - Các andehit và xeton thường có mùi riêng biệt Bài 58 ANĐEHIT VÀ XETON II- TÍNH CHẤT HÓA HỌC 1.Phản ứng ... Xeton khơng phản ứng với dung dịch th́c tím ở nhiệt đợ phòng Đun nóng xeton phản ứng và bị gãy mạch C CH3COCH3 KMnO4 , H + ,t o  → CH3COOH + HCOOH Bài 58 ANĐEHIT VÀ XETON...

Ngày tải lên: 30/01/2015, 07:00

... = 0 ,115 X2 + X3 2 X8 = (X4 // X5) = X X X 0,231 = = = 0 ,116 X4 + X5 2 Ta có sơ đồ thay nh sau: HT N1 F1,2 F3,4 Biến đổi tiếp: X9 = (X7 // X8) = X X 0 ,115 .0 ,116 = = 0,058 X + X 0 ,115 + 0 ,116 X10 ... trung T áp 110 kV để cung cấp điện cho phụ tải trung áp 220kV 110 kV Để liên lạc cấp điện áp: 10,5; 110 ; 220kV ta dùng hai máy biến áp tự ngẫu SC AT1 ~ Trần Việt Hng-HTĐ4-K45 F1 ST AT2 ~ F2 T3 ... 87,675 111 ,347 110 ,262 109,178 85,507 85,506 C S TN S TN S TN 86,591 C Ta thấy: S TN = 147,648 (MVA) < Sdm = 250 (MVA) max S T = 45,604 (MVA) < Stt = 125 (MVA) TN S = 136,047 (MVA) H S TN H 111 ,347...

Ngày tải lên: 19/06/2015, 00:07

... BÀI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN : Các nhân tố tự nhiên gồm nhân tố ? Gồm tài nguyên ... lúa, trồng CN Sâu bệnh phát triển , bảo , rét hại, sương muối Tưới tiêu, SX nông nghiệp Lũ lụt vào mùa mưa Tạo nên nhiều giống cho suất cao Một số động thực vật có nguy bị tuyệt chủng Trồng nhiều ... 4) Thị trường nước : Thi trường có tác động sản xuất nông nghiệp ? Mở rộng thị trường tiêu thụ to n cầu thúc đẩy sản xuất , đa dạng sản phẩm , chuyển đổi cấu trồng ,vật nuôi Hãy khoanh tròn câu...

Ngày tải lên: 31/12/2015, 07:02

... ảnh chuẩn tổ chức tế vi thép gang, phục vụ môn “Vật liệu học 1” (112 6010), “Vật liệu học 2” (112 6070) Thí nghiệm vật liệu (112 6 011) Mã số: T 2009 – 38 Chủ nhiệm đề tài: ThS GVTH NGUYỄN NHỰT PHI ... thể kiểm tra Từ trường cảm ứng vào vật thể kiểm tra gồm có đường sức từ Nơi có khuyết tật làm rối loạn đường sức, vài đường sức phải quay vào vật thể Những điểm vào tạo thành cực từ trái ngược ... >900, tẩm thực thời gian từ vài giây tới vài chục giây, bề mặt chuyển sang màu xám Hình 1.24: Tẩm thực rửa mẫu Sau rửa bề mặt vòi nước chảy để tránh ăn mòn hóa học sâu vào bề mặt kim loại, cuối...

Ngày tải lên: 04/09/2016, 11:53

... từ Monsanto Nhà phân phối dự trù hội nhập ngược cách xây dựng nhà máy đóng gói nhỏ chỗ yêu cầu Mosanto cung ứng phân bón khối lượng lớn Không muốn lợi nhuận từ hoạt động đóng gói, Monsanto từ chối ... Nội, tháng 11/ 2004 Marketing địa phương Quản lý Marketing kỷ 21 Chương 5: Đối thủ cạnh tranh tổ chức bổ trợ Phương án chiến lược dự báo Bổ sung sản phẩm giá rẻ vào tuyến sản phẩm hữu nhắm vào khách ... tranh, M Porter, Competitor Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors, New York: The Free Press, 1980 Trong số trường hợp, mục tiêu việc tiếp quản bảo to n nhân tài quản lý...

Ngày tải lên: 13/08/2012, 15:53