... hình vănbản trên giúp nhà quản lý định hướng đúng khi sử dụng chúng. Không thể lấy vănbản hành chính thay thế cho vănbản pháp quy và ngược lại.3. Vănbản chuyên môn:Là loại hình vănbản ... khác: Được ban hành một loại vănbản pháp quy là quyết định.Ngoài các ngoại hình vănbản kể trên, trong các cơ quan hành chính còn có loại hình vănbản có hình thức vănbản pháp quy nhưng chứa ... gọi là vănbản cá biệt. Ví dụ : quyết định thành lập một tổ chức; bổ nhiệm một viên chức, khen thưởng, kỷ luật một đơn vị, một cá nhân v.v 2. Vănbản hành chính thông thườngLà những văn bản...
... gì cũng mang vạ vào mình .III-Tổng kết :Ghi nhớ :SGK / 11IV-Luyện tập :Bài 1 :Viết một đoạn văn diễn tả tâm trạng của Dế Mèn khi đứng trước mộ Dế Choắt I-Tìm hi u chungể1- Tác giả –tác ... đầu tiên(Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” – Tô Hoài)(Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” – Tô Hoài) NHÀ VĂN TÔ HOÀI 2 – Bài học đường đời đầu tiên của Mèn :- Trêu chị Cốc > chị Cốc tưởng Dế Choắt...
... MauCà MauTRUYỆN ĐẤT RỪNG PHƯƠNG NAM III- TỔNG KẾTGhi nhôù SGK/ 23 II-II-Tìm hiểu văn bản: Tìm hiểu văn bản: 1-1-Ấn tượng ban đầu về thiên nhiên Cà Mau:Ấn tượng ban đầu về thiên nhiên ... -Q: Châu Thành- Tiền Q: Châu Thành- Tiền GiangGiang- Nhà văn Nhà văn chuyên viết về chuyên viết về đề tài Nam Bộ.đề tài Nam Bộ.Đồn Giỏi (1925- 1989) 1. Nhận định nào sau đây em ... nước, rừng cây._ Màu xanh mênh mông của trời, nước, rừng cây.Cảm nhận bằng thị giác, thính giác;Cảm nhận bằng thị giác, thính giác; nghệ thuật: tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từnghệ...
... bài: Khi con tu hú.Giáo viên Chu Thị Thu TrangTrường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án Ngữ Văn 8Tiết chương trình 77Ngày soạn: 15/01/2011Ngày dạy: 17/01/2011VĂN BẢN:Q HƯƠNGTế Hanh.I. U CẦU : ... gieo vần ơm và vần liền.? GV u cầu HS kể tên một số bài thơ viết về đề tài q hương đã học hoặc đã đọc.- GV gọi HS đọc văn bản. u cầu giọng trong trẻo, nhẹ nhàng, nhịp 3 - 2 – 3 hoặc 3 – 5.- ... Nét đặc sắc nhất về nghệ thuật trong bài thơ là gì?* HS trả lời- GV cho HS rút ra ý nghĩa của văn bản. - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk và nhấn mạnh nội dung trọng tâm của bài.- Dân chài lưới...
... Nguyễn Thị Thanh Hải đến từ trường THCS TếTiêu.3. ĐỊNH : Cô giáo Tạ Thị Bính đến từ trường THCS Đại Nghĩa.4. Dung: Cô giáo Nguyễn ThịVân Anh đến từ trường THCS Vạn Kim.5. ĐỊNH :Cô giáo Trần Thị ... Nguyễn Thị Dịu đến từ trường THCS Hương Sơn.7. ĐỊNH :Cô giáo Nguyễn Thị Vĩnh đến từ trường THCS Hùng Tiến.8. Dung: Cô giáo Phạm Thị Nụ đến từ trường THCS An Tiến.9. ĐỊNH :Cô giáo Đào Thị Ánh ... giáo Nguyễn Thị Thanh Hảiđến từ đơn vị trường THCS Tế Tiêu. Sinh năm 1976 với trình độ Đại họctham gia giảng dạy ngữ văn khối 9 và là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, côgiáo Nguyễn Thị Thanh Hải...
... diện vănbản biểu cảm:. Nhận diện vănbản biểu cảm:GV có thể dùng bài tập trắc nghiệm sau :GV có thể dùng bài tập trắc nghiệm sau :Trong các vănbản sau vănbản nào không phải là vănbản Trong ... đặc1 Củng cố những đặc điểm của vănbản biểu cảmđiểm của vănbản biểu cảm - Thấy được chất Nghệ trong vănbản biểu cảm - Thấy được chất Nghệ trong vănbản biểu cảm xứ Nghệ : ngôn từ Nghệ, ... vănbản biểu cảm.một vănbản biểu cảm. II. Hướng dẫn HS làm bài văn biểu cảm thông qua văn bản địa phương " Về làng"( Hoài Thanh).1. Hướng dẫn HS đọc đúng, diễn cảm một văn...
... một cơ ●chế tài chính cụ thể nhằm hỗ trợ cho các hoạt động của HPG. WHO và các đối tác phát triển khác sẽ cung cấp hỗ trợ tài ●chính và/hoặc kỹ thuật cho diễn đàn này. 8 Văn bản thỏa thuận ... các kế hoạch cho ngành (Cột mốc 6).VĂN BẢN THỎA THUẬN CHUNGGIỮA BỘ Y TẾ VÀ CÁC ĐỐI TÁC PHÁT TRIỂN VỀ TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ VIỆN TRỢ CHO LĨNH VỰC Y TẾ Văn bản thỏa thuận chung5Tăng cường hiệu ... cấp chính quyền, các tổ chức dân sự và các đối tác tài trợ và được phổ biến.Đang tiến hànhBYT (Vụ KHTC)Các đối tác phát triển4 Văn bản thỏa thuận chungTăng cường hiệu quả viện trợ cho...
... chuaxet[v]:=true; for (v ∈ V) doif (chuaxet[v]) BFS(v);}6.3- Duyệt đồ thị 7Các thuật ngữ về đồthị :Hai đỉnh u và v trong đồthị (vô hướng) G=(V,E) được gọi là liền kề nếu (u,v)∈E. Nếu e = (u,v) ... theo.Độ phức tạp thuật toán là O(mlogn) 2Chương 6: Đồ thị 6.1 Định nghĩa và các khái niệm6.2 Biểu diễn đồ thị 6.3 Phép duyệt đồ thị 6.4 Tìm đường đi ngắn nhất 20void dijkstra(){for (v ... 11, 13 6.3- Duyệt đồ thị 18Đường đi độ dài n từ đỉnh u đến đỉnh v, với n là một số nguyên dương trong đồthị G=(V,E) là một dãy các cạnh (hoặc cung) e1, e2, , en của đồthị sao cho e1=(x0,x1),e2=(x1,x2),...
... thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc… thông qua việc tham gia các diễn đàn, tọa đàm trong HSSV về lối sống, nếp sống và các sinh hoạt văn hóa cộng đồng, văn hóa dân gian; thực hiện ... dựng môi trường văn hóa, giáo dục lành mạnh trong Nhà trường; tích cực đấu tranh phòng chống các tệ nạn xã hội.- Trong nhiệm kỳ, chi đoàn đã tích cực tham gia các hoạt động văn hóa văn nghệ (VHVN), ... lịch sử, văn hóa; các hoạt động lễ hội truyền thống của dân tộc, của Đảng, của Đoàn.c. Giáo dục đạo đức, lối sống.- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho ĐVTN về các giá trị văn hóa truyền...
... ion – chất mang; vận chuyển phức hệ ion –chất mang và cuối cùng là sự giải phóng chất mang.+ Về bản chất hóa học chất mang: có thể là các axit amin vàprotein lưỡng tính, sản phẩm trung gian của ... trong không gian.- Sự dẫn truyền nước và muối khoáng bắt đầu từ rễ lên thân và lá (cung cấpnguyên liệu cho quá trình quang hợp) theo mạch gỗ, ngược lại các chất dinhdưỡng đươc tổng hợp từ lá được ... màng ngăn cách giữa môi trường trong và ngoài, còn các ion tự do thìkhông vượt qua được.+ Về bản chất và cơ chế vận chuyển phức hệ ion – chất mang hiệncòn những quan điểm khác nhau. Theo nhiều...