tuần 21 tiết 41 gio n s 41

... Thursday, February 5th, 2009 Unit 2: LET S LEARN I.Warm up and review: The Telephone Number Song II New lesson: Words: house: nhà bedroom: phòng ngủ bathroom: phòng tắm living room: phòng khách ... khách dining room: phòng n kitchen: bếp Structure: Mẫu câu giới thiệu nhà em: This is my house This is the bedroom 3 Homework: -Learn words and structures by heart - Prepare to Ask and answer...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:00

... Emboss: Kiểu chữ n i - Engrave: Kiểu chữ khắc (chạm, chìm)) - Small caps: KIỂU CHỮ IN HOA NHỎ - All caps: ĐỊNH DẠNG THÀNH CHỮ IN HOA (CHỮ IN HOA L N) - Hidden: n chữ * Thẻ ch n Character Spacing: ... Định khoảng cách kí tự * Thẻ ch n Text Effects: Ch n hiệu ứng động cho kí tự 3) Hường d n nhà - Học thuộc kiểu định dạng, cách gõ tiếng Việt máy tính - Tự thực hành lại (n u có máy tính) - Tiết ... thuộc kiểu định dạng, cách gõ tiếng Việt máy tính - Tự thực hành lại (n u có máy tính) - Tiết sau thực hành ...

Ngày tải lên: 05/10/2016, 15:16

... V n dụng (10’) - Yêu cầu HS đọc câu Hai bóng đ n có s ng khơng ? sao? Nghe Quan s t GV đại di n nhóm làm TN HS dự đ n: Kim quay theo chiều ngược lại HS lớp quan s t TN HS : Kim (A) (V) đứng y n ... nhóm ti n hành TN, thảo lu n trả lời câu C2 - Qua thí nghiệm chứng tỏ điều sinh lí Khơng giống Không ảnh hưởng đ n lực từ II Tác dụng từ dòng đi n xoay Đọc thơng tin thí nghiệm chiều Nh n dụng ... cơng suất hao phí ta làm n o? Tăng U C1 : giảm R tăng U l , l khơng S đổi, tăng S dùng dây phải có tiết di n l n, khối lượng l n, đắt ti n, n ng, dễ gãy, cột đi n phải l n -> t n phí Nghe nhiều...

Ngày tải lên: 25/08/2017, 14:51

... khối lượng 1000kg chuyê n động đều đường thẳng n ̀m ngang Biết hệ s ́ ma sát k = 0,2 & gia tốc trọng trường g = 10m/ s2 Tính cơng s t của đợng khi: a Ơ tơ chu n đợng đều với vâ n tớc ... chuyê n thẳng n n: động một p = p1 + p2 = mv 1 + mv 2 đường thẳng Và p = kgm /s khơng chu n b Vì hai vật chu n đợng động ngược chiều đường thẳng - Gọi hS l n bảng n n: p = p1 − p2 ... = 3000 N Vì tơ chu n đợng nhanh d n đều n n: vtb = v0 − v = 15 m/ s P = F vtb = 45.000 W = 45 kW GV: Nguy n Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng N m học 2015 - 2016 đợng lượng Hoạt động 3(...

Ngày tải lên: 31/08/2017, 13:45

... GV SACM= AH.CM BM = CM ⇒ SABM = SACM S ABD m S = n S ACD = S ABD + S ACD m + n = S ACD n ⇒ Sau GV gọi HS - 1HS giỏi làm bảng S m +n l n bảng trình bày = S ACD n - Gọi HS nh n xét làm - vài HS nh n ... nh n xét bổ Hay S n b n sung chỗ sai soùt ⇒ SACD = m + n SADM = SACD − SACM S ( n − m) S n S − SADM = m + n = 2(m + n) b) n = 7cm ; m = 3cm S (n − m) S (7 − 3) SADM= 2(m + n) = 2(7 + 3) D n dò ... bày * Hình đồng dạng : - Treo hình 28 trang 69 - Quan s t hình 28 tr 69 Những hình có hình dạng giống kích SGK SGK - Em nh n xét hình - Nh n xét hình dạng thước khác gọi hình đồng dạng dạng, kích...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 00:11

... Hoạt động GV HS N i dung - GV tập, gọi HS đọc đề sau tóm tắt t n - Bài to n dạng to n nào? +HS: Bài t n suất - GV: Vậy ta có cách giải n o? Theo em ta ch n n nào? Biểu di n s liệu n o? +HS: Gọi ... tăng 32 Hỏi vư n trồng cây? Giải Gọi s luống ban đầu x (luống) ; s luống ban đầu y (cây) ( ĐK: x ; y nguy n dương) - S ban đầu trồng : xy (cây ) - N u tăng luống → s luống là: (x + 8) luống; ... ∈ Z+) • S luống: y (y ∈ Z+) → S trồng vư n là? • N u tăng luống giảm luống → s ? → ta có phương trình ? • N u giảm luống tăng luống → s ? → ta có phương trình ? - Giải hệ phương trình ta có...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 20:12

... Phòng GD&ĐT Đam Rơng Bài 1: Trình bày phương pháp hố học để ph n biệt chất khí khơng màu bị nh n đựng bình riêng biệt : CO, CO2, H2 Trường THCS Đạ M’rông + L n lượt d n khí vào dung dịch n ớc ... O2 H2O  → - HS: Làm vào tập - HS: Làm BT A nguy n tố Na, có lớp e Tính chất hố học đặc trưng tính kimloại Tính kim loại Na mạnh Mg Li Tính kim loại Na yếu K - HS: Làm 5/103 a Trong 32 g FexOy ... vơi dư N u thấy dung dich n ớc vôi bị đục khí CO2 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O N u dung dịch n ớc vôi không bị đục CO H2 + Đốt cháy khí lại d n s n phẩm vào dung dịch n ớc vôi dư N u thấy n ớc vơi...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 11:11

... đi n U2 , mặt khác ta lại (V) (V) biết s vòng n1 cu n s cấp khác s vòng n2 cu n L n TN thứ cấp , hiệu hai đầu cu n dây máy bi n có mối quan hệ với s vòng dây cu n ? * Yêu cầu hs quan s t TN ... C1 ) s cấp liệu có xuất dòng đi n cảm ứng Quan s t GV làm TN – KTR cu n thứ cấp không ? Bóng đ n mắc cu n thứ cấp b)Trả lời C2 Trình bày lập lu n nêu rõ ta có s ng l n không ? ? biết cu n thứ ... Quan s t TN – KT GV Rút kết lu n chung Thảo lu n chung lớp Kết lu n : Hiệu đi n hai đầu cu n dây máy bi n tỉ lệ với s vòng dây U1 n1 = U n2 cu n Khi U1>U2 máy hạ * Biểu di n TN trường hợp n2 >n1 ...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 15:11

... đi n U2 , mặt khác ta lại (V) (V) biết s vòng n1 cu n s cấp khác s vòng n2 cu n L n TN thứ cấp , hiệu hai đầu cu n dây máy bi n có mối quan hệ với s vòng dây cu n ? * Yêu cầu hs quan s t TN ... C1 ) s cấp liệu có xuất dòng đi n cảm ứng Quan s t GV làm TN – KTR cu n thứ cấp không ? Bóng đ n mắc cu n thứ cấp b)Trả lời C2 Trình bày lập lu n nêu rõ ta có s ng l n không ? ? biết cu n thứ ... Quan s t TN – KT GV Rút kết lu n chung Thảo lu n chung lớp Kết lu n : Hiệu đi n hai đầu cu n dây máy bi n tỉ lệ với s vòng dây U1 n1 = U n2 cu n Khi U1>U2 máy hạ * Biểu di n TN trường hợp n2 >n1 ...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 15:11

... đi n U2 , mặt khác ta lại (V) (V) biết s vòng n1 cu n s cấp khác s vòng n2 cu n L n TN thứ cấp , hiệu hai đầu cu n dây máy bi n có mối quan hệ với s vòng dây cu n ? * Yêu cầu hs quan s t TN ... C1 ) s cấp liệu có xuất dòng đi n cảm ứng Quan s t GV làm TN – KTR cu n thứ cấp không ? Bóng đ n mắc cu n thứ cấp b)Trả lời C2 Trình bày lập lu n nêu rõ ta có s ng l n không ? ? biết cu n thứ ... Quan s t TN – KT GV Rút kết lu n chung Thảo lu n chung lớp Kết lu n : Hiệu đi n hai đầu cu n dây máy bi n tỉ lệ với s vòng dây U1 n1 = U n2 cu n Khi U1>U2 máy hạ * Biểu di n TN trường hợp n2 >n1 ...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 15:11

... tác nhângây hại cho hệ tiết Kẻ phiếu học tập vào T n thương hệ tiết n ớc tiểu Hậu Cầu th n bò viêm suy thoái Ống th n bò t n thương hay làm việc hiệu Đường d n nước tiểu bò ngh n s i * Rút kinh ... chất c n bã chất độc chất thừa tiểu ? khỏi thể - Một s HS trình bày lớp bổ sung ho n chỉnh - GV yêu cầu HS tự rút kết lu n đáp n + H:Vì tạo thành n ớc tiểu di n li n + TL:Máu tu n ho n li n tục ... cầu th n n n tục mà tiết n ớc tiểu lại gi n đo n ? n ớc tiểu hình thành li n tục - N ớc tiểu tích trữ bóng đái l n tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác bu n tiểu đểû tiết Tiểu kết 2: BÀI TIẾT N ỚC...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 20:11

... vi n Học sinh lương thực, thực phẩm, làm muối, + Kể t n s công trình, máy móc s dụng lượng - HS thực mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời (chảng h n máy tính bỏ túi, ) + Kể s ... s ví dụ việc s dụng lượng mặt trời gia đình đòa phương - Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo lu n - Đại di n s nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS đọc ph n thông tin - HS* đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm ... lớp đọc thầm Trò chơi: Thi tìm vai trò lượng mặt trời đội thi tiếp s c -3 em/ đội Hoạt động n i tiếp: Chu n bò bài: S dụng lượng chất đốt Rút kinh nghiêm: ...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

... n u t n d n cảu GV, thực động tác tự nhi n động tác, hướng d n, làm mẫu cho HS quan s t sau cho 1-2 HS l n làm mẫu HS n m rõ GV cho tổ thực theo vạch GV ý nhắc nhở HS tự nhi n, ch n trùng l n ... N m Học 2010-2011 Giáo Vi n So n: Nguy n V n Lai Thể Dục Lớp PHÒNG GD & ĐT QUẢNG ĐI N Trường TH S Quảng An Trường TH s Quảng An GIÁO N M n: Thể Dục Tu n: 21 Bài: 42 Tiết: 42 K.Lớp: Thời gian ... t n động tác, hướng d n, làm mẫu cho HS quan s t sau cho 1-2 HS l n làm mẫu HS n m rõ GV cho tổ thực theo vạch GV ý nhắc nhở HS tự nhi n, ch n trùng l n vạch kẽ, tay chống hông, mắt nh n thẳng...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 02:12

... N m Học 2010-2011 Giáo Vi n So n: Nguy n V n Lai Thể Dục Lớp PHÒNG GD & ĐT QUẢNG ĐI N Trường TH S Quảng An Trường TH s Quảng An GIÁO N M n: Thể Dục Tu n: 21 Bài: 42 Tiết: 41 K.Lớp: Thời gian ... dộng TDTT Đo n kết, giúp đỡ l n học tập r n luy n, tác phong nhanh nh n, giữ g n kỉ luật kỉ luật, vui chơi lành mạnh II/ Địa điểm- Phương ti n: - Địa điểm: Tr n s n trường TH s Quảng An Vệ sinh ... ”có chúng em” +Tập trung chơi trật tự N m Học 2010-2011 Giáo Vi n So n: Nguy n V n Lai Thể Dục Lớp II/Ph n b n: 20-22’ a/ n lại nhảy dây kiểu chụm ch n: +Gv n u t n kiểu nhảy dây, hướng d n, giải...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 02:12

... điểm- Phương ti n: - Địa điểm: Tr n s n trường TH s Quảng An Vệ sinh an to n nơi tập luy n - Phương ti n: GV chu n bị còi, dây nhảy, bóng kẽ s n cho trò chơi III/ N i Dung phương pháp giảng dạy: ... N m Học 2010-2011 Giáo Vi n So n: Nguy n V n Lai Thể Dục Lớp Trường TH s Quảng An GIÁO N PHÒNG GD & ĐT QUẢNG ĐI N Trường TH S Quảng An M n: Thể Dục Tu n: 21 Bài: 42 Tiết: 42 K.Lớp: Thời gian ... X +HS tập trung thành hàng ngang quan s t GV làm mẫu sau tổ l n nhảy, ý nhảy không dây vư n vào ch n, cách quay dây chậm phù hợp với bước nhảy N m Học 2010-2011 Giáo Vi n So n: Nguy n V n Lai...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 02:12

... đi n 110V, g n vào MBA có Không ngu n MBA > ngu n quạt ngu n đi n 220V không? Tại sao? -Có MBA 5A đủ cung cấp cho tivi, đầu máy N u cho nhà kế b n s dụng chung Không công suất tiêu thụ nhà l n ... bi n áp giảm áp N2 N1 3 .S liệu kỹ thuật -Công suất đònh mức, đ n vò VA (V n ampe) -Đi n áp đònh mức, đ n vò V -Dòng đi n đònh mức, đ n vò A 4 .S dụng -Dễ dàng, hư hỏng, dùng để tăng giảm đi n ... có N2

Ngày tải lên: 19/04/2015, 06:00

... Đồng s ng Cửu Long mạnh đặc biệt việc nuôi tôm xuất ? c) Những khó kh n phát tri n ngành thuỷ s n Đồng s ng Cửu Long? N u s bi n pháp khắc phục? * Phương pháp ti n hành : Chia thành nhóm nhóm ... cột theo s liệu 2) Bài : C n vào biểu đồ 35, 36 cho biết : a) Đồng s ng Cửu Long có mạnh để phát tri n ngành thuỷ s n? ( Điều ki n tự nhi n, ngu n lao động, s chế bi n, thị trường tiêu thụ ... - Đại di n nhóm l n trình bày câu hỏi - Các nhóm khác l n bổ xung - Giáo vi n chữa ho n chỉnh Kết lu n, đánh giá: * Nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình cột , thẳng đứng hoạc cột n m ngang * Trả...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 02:00

... phòng chèng tiÕng n? Âm s ng Những bi n phỏp phũng chng ting n - Có quy định chung không gây tiếng n nơi công cộng - S dụng vật ng n cách làm giảm tiếng n đ n tai - Trồng nhiều xanh Tại s ng ... Thứ s u ngày 13 tháng n m 2009 khoa häc ©m cuéc s ng (tiÕp) Âm s ng Tiếng n người tạo Âm s ng Tiếng n người tạo Âm s ng Tiếng n vật tạo Âm s ng Tiếng n người tạo Âm s ng Tiếng n người ... cuc sng Hầu hết tiếng n ngời gây Hầu hết tiÕng n g©y ra? Âm s ng • Tác hại tiếng n Tiếng n gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược th n kinh, ảnh hưởng tới s c khoẻ Âm cuc sng Có bi n pháp...

Ngày tải lên: 02/06/2015, 11:00

... (thổ nhưỡng) s n phẩm thi n nhi n nhiều nh n tố hình thành Đất tư liệu s n xuất từ lâu đời s n xuất n ng, lâm nghiệp đất n ớc ta nh n d n s dụng, cải tạo, phát tri n trở thành tài nguy n vô quý ... s ng thể n o? - S khác biệt mùa mưa mùa lũ lưu vực s ng ngòi Bắc Bộ (s ng Hồng) s ng ngòi Trung Bộ (s ng Gianh) thể n o? Hoạt động n i tiếp: - Chu n bị 36 “ Đặc điểm đất Việt Nam” - n lại nh n ... 65% di n tích lãnh thổ +Hình thành mi n đồi n i thấp đá vôi đá badan + Chứa m n, nhiều s t,nhiều hợp chất nhôm, s t n n màu đỏ vàng + Ph n bố Vùng n i đá vơi phía Bắc, Đơng Nam, Tây Ngun + Thích...

Ngày tải lên: 20/06/2015, 23:00

... GV- HS Ghi bảng KT-KN -GV: Em nhắc lại s dạng to n phương trình bậc nhất? +HS: T n chuy n động, t n suất, quan hệ s , phép viết s , -GV: Để giải t n cách lập hệ phương trình ta làm tương tự ... PHƯƠNG TRÌNH I Mục tiêu Ki n thức: HS n m phương pháp giải t n cách lập hệ phương trình bậc hai n Kỹ n ng: HS có kĩ giải loại to n: to n phép viết s , quan hệ s , to n chuy n động; Có kĩ ph n ... to n viết s có lời ? Nhắc lại cách viết s tự nhi n Đại s v n sang t n gải hệ phương trình bậc hai n -Biết cách ch n n, biểu di n đại lượng chưa biết t n qua n tìm mối li n hệ đại lượng...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 20:15