0

truyện ngắn bài học quét nhà của nam cao

Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn

Khoa học xã hội

... nhân vật kiểu Nam Cao, kiểu cấu trúc Nam Cao, thi pháp Nam Cao, giọng văn Nam Cao Tiểu kết : Nội dung chính của chương 2 là xác định thực trạng của việc dạy học tác phẩm của Nam Cao trong trường ... DẠY HỌC NHỮNG TÁC PHẨM CỦA NAM CAO Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Thực trạng của việc dạy và học tác phẩm của Nam Cao trong trƣờng trung học phổ thông hiện nay 2.1.1. Vị trí tác phẩm của Nam Cao ... trạng của việc dạy và học tác phẩm của Nam Cao trong trường trung học phổ thông hiện nay: vị trí tác phẩm của Nam Cao trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn, dạy và học tác phẩm của Nam Cao...
  • 24
  • 668
  • 0
Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải

Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải

Thạc sĩ - Cao học

... về truyện ngắn, đặc điểm truyện ngắn của Nguyễn Khải ở hai giai đoạn sáng tác, những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “Một người Hà Nội” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học ... số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... số miền núi khi học truyện ngắn “Một người Hà Nội” - Đề xuất một số biện pháp rút ngắn khoảng cách về lịch sử - văn hoá ở đối tượng học sinh này nhằm dạy học có hiệu quả truyện ngắn “Một người...
  • 106
  • 1,624
  • 1
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

Khoa học xã hội

... VĂN HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Một số nét đặc trưng trong truyện ngắn của Nam Cao Nam Cao là một trong số những nhà văn hiện thực lớn nhất của ... học truyện ngắn của Nam Cao trong thời gian qua Nam Cao là một trong những tác gia trọng tâm của chương trình và SGK Văn học THPT. Có lẽ vì vậy mà việc nghiên cứu PP, BP dạy học tác phẩm của ... loại Nam Cao sở trường về truyện ngắn và là đại diện của khuynh hướng hiện thực vào giai đoạn cuối thế kỷ XX. Tác phẩm của ông mang nét đặc trưng chung của thể loại truyện ngắn Việt Nam, một...
  • 123
  • 3,932
  • 13
Bài soạn Nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao - Từ góc nhìn văn hóa

Bài soạn Nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao - Từ góc nhìn văn hóa

Ngữ văn

... quyển” song nhiều giá trị của tác phẩm vẫn tiếp tục được khám phá . Không biết sau này, truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao có trụ vững được trước sự sàng lọc nghiệt ngã của thời gian không nhưng ... thể hiện ở mức tận cùng. Nam Cao tuy ảnh hưởng của Tây học nhưng cái nền tảng đầu tiên tạo nên “con người văn hóa” trong nhà văn vẫn là môi trường của nông thôn Việt Nam xưa với những tích chèo, ... sắc của tác phẩm, là tiếng nói thường đau đáu trong văn Nam Cao. Xét đến những tác động của hoàn cảnh đến tâm tính của Chí Phèo, có thể kể đến sự đối xứng giữa Thị Nở và nhà tù thực dân. Nếu nhà...
  • 5
  • 2,372
  • 21
Dàn ý truyện ngắn “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao

Dàn ý truyện ngắn “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao

Công nghệ

... - Nam cao đã khẳng định một thái độ sống, một cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo.- Nam Cao đã nêu lên một phương pháp đúng đắn, sâu sắc khi ... mình vào cảnh ngộ của họ thì mới có thể hiểu đúng, cảm thông đúng.Câu 7 : Cuộc sống của người nông dân trong xã hội cũ là vô cùng khổ cực, nghèo nàn, khốn khố nhưng phẩm chất của họ thì lại lương ... chất, lương thiện, trung thực, giàu lòng tự trọng đáng quý.Câu 4 :- Trong truyện ngắn này, chỉ tiết lão Hạc xin bả chó của Binh Tư có một vị trí nghệ thuật quan trọng. Nó chứng tỏ ông lão giàu...
  • 3
  • 12,737
  • 5
Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Cao đẳng - Đại học

... thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945?1.Nguyên nhân thắng lợi-Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám là kết quả tổng hợp của những nhân tố bên trong và ... ngoài, là kết quả của sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng ta và lãnh tụ Hồ Chí Minh kết hợp với trí sáng tạo, tinh thần dũng cảm và sức mạnh đấu tranh của nhân dân ta, là kết quả của ba cao trào cách ... 1936-1939;1939-1945, sự lãnh đạo của Đảng là nhân tố quyết định thắng lợi của Cách mạng tháng Tám.-Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám là thắng lợi của đường lối giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc...
  • 2
  • 43,592
  • 352
Chính sách thu hút công nghệ cao của Trung Quốc và bài học đối với Việt Nam.doc

Chính sách thu hút công nghệ cao của Trung Quốc và bài học đối với Việt Nam.doc

Quản trị kinh doanh

... được trong quá trình thực hiện 6Chương 3: BÀI HỌC ĐỐI VỚI VIỆT NAM Trong bối cảnh của nền kinh tế thế giới và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học- công nghệ, Trung Quốc đã xác định mục tiêu ... cứu khoa học và phát triển công nghệ cao của các công ty nước ngoài tại Trung Quốc mới chiếm 22%, nghĩa là với 1 đơn vị vốn đầu tư cho nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ cao, các tổ ... đầu tư và quản lý các khu công nghệ cao cho Việt Nam, cần phải có một quá trình thử nghiệm để xem xét những mặt phù hợp với điều kiện của nước ta.14tin của nhà đầu tư nước ngoài mà còn có thể...
  • 15
  • 1,161
  • 6
Khả năng chuyển đổi của đồng tiền. Bài học lộ trình của Trung Quốc và liên hệ thực tiễn Việt Nam.doc

Khả năng chuyển đổi của đồng tiền. Bài học lộ trình của Trung Quốc và liên hệ thực tiễn Việt Nam.doc

Kế toán

... - CH18GKhả năng chuyển đổi của đồng tiền. Bài học lộ trình của Trung Quốc và liên hệ thực tiễn Việt Nam CHƯƠNG II: BÀI HỌC LỘ TRÌNH CỦA TRUNG QUỐC VÀ LIÊN HỆ VIỆT NAM 2.1. Lộ trình Trung QuốcTrong ... chuyển đổi của đồng tiền. Bài học lộ trình của Trung Quốc và liên hệ thực tiễn Việt Nam cao, nhằm đảm bảo Việt Nam trong tương lai là một quốc gia có nền kinh tế mạnh, năng lực cạnh tranh cao. - ... 4 - CH18GKhả năng chuyển đổi của đồng tiền. Bài học lộ trình của Trung Quốc và liên hệ thực tiễn Việt Nam LỜI MỞ ĐẦUNâng cao tính chuyển đổi của đồng tiền Việt Nam (VND), khắc phục hiện tượng...
  • 31
  • 921
  • 3
Hướng dẫn học sinh phân tích và thảo luận các tầng ý nghĩa nhân sinh trong quá trình dạy học truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu

Hướng dẫn học sinh phân tích và thảo luận các tầng ý nghĩa nhân sinh trong quá trình dạy học truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu

Thạc sĩ - Cao học

... tiến của tiết học với sự tham gia tích cực của học sinh, thực hiện giờ học phân hoá theo trình độ và năng lực của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh bộc lộ, phát triển tiềm năng của ... và kinh nghiệm của từng cá nhân và của tập thể học sinh để xây dựng bài học. Giáo viên là người linh hoạt tổ chức, hướng dẫn, điều khiển tiết học với sự tham gia tích cực của học sinh, tạo điều ... thực tiễn của đề tài. Chương 2: Những biểu hiện cụ thể của các tầng ý nghĩa nhân sinh trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu. Chương 3: Thiết kế dạy học truyện ngắn “Chiếc...
  • 112
  • 6,616
  • 15
So sánh nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn của Nam Cao (việt nam) và ruinôxkê akutagawa (nhật bản)

So sánh nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn của Nam Cao (việt nam) và ruinôxkê akutagawa (nhật bản)

Thạc sĩ - Cao học

... nghiệp của Nam Cao và Akutagawa. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ======== PHẠM THỊ THU SO SÁNH NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO (VIỆT NAM) ... bài nghiên cứu về truyện ngắn của ông. Trƣớc hết là bài viết Một đôi nét về Akutagawa và truyện ngắn của ông đƣợc in thay cho lời kết của cuốn Akutagawa – Tuyển tập truyện ngắn của dịch giả Phong ... đề thi pháp truyện ngắn Nam Cao (so sánh với thi pháp truyện ngắn A.Sekhov) của Lƣơng Thị Lan [91] và Sự gặp gỡ giữa Nam Cao và A.Sekhov trong nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của Cầm Thị...
  • 132
  • 3,580
  • 15
Khảo sát các đơn vị thành ngữ trong một số truyện ngắn của Nam Cao giai đoạn 1930-1945

Khảo sát các đơn vị thành ngữ trong một số truyện ngắn của Nam Cao giai đoạn 1930-1945

Khoa học xã hội

... có hiệu quả cao hơn nữa.CHƯƠNG IIICÁCH SỬ DỤNG THÀNH NGỮ CỦA NAM CAO QUA CÁC TRUYỆN NGẮN CỦA ÔNGPHỤ LỤCDanh sách thành ngữ và các biến thể của chúng trong các truyện ngắn Nam Cao giai đoạn ... phẩm của ông. Nói như vậy có nghĩa là cách dùng thành ngữ của Nam Cao 4CHƯƠNG IGIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ NAM CAO - TÁC GIẢVÀ TÁC PHẨM Nam Cao là một nhà văn hiện thực. Các tác phẩm của ông ... văn học của Việt Nam không có Nam Cao. Không chủ quan khi chúng ta hoàn toàn có quyền tự hào xếp Nam Cao của chúng ta bên cạnh những Môpatxăng (Pháp), Đôttôiepxki, Bunhin, (Nga) Tác phẩm của Nam...
  • 53
  • 1,879
  • 15
PHÁT TRIỂN ĐÔ THỊ BỀN VỮNG – NHỮNG BÀI HỌC KINH  NGHIỆM CỦA THỦ ĐÔ HÀ NỘI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH –  THÀNH PHỐ HUẾ VÀ HƯỚNG TỚI CỦA CÁC ĐÔ THỊ VIỆT NAM

PHÁT TRIỂN ĐÔ THỊ BỀN VỮNG – NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA THỦ ĐÔ HÀ NỘI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – THÀNH PHỐ HUẾ VÀ HƯỚNG TỚI CỦA CÁC ĐÔ THỊ VIỆT NAM

Báo cáo khoa học

... – NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA THỦ ĐÔ HÀ NỘI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – THÀNH PHỐ HUẾ VÀ HƯỚNG TỚI CỦA CÁC ĐÔ THỊ VIỆT NAM GS.TS. Nguyễn Lân Tổng Thư ký Hiệp hội các đô thị Việt Nam Theo ... phát triển bền vững của mỗi đô thị. Hiệp hội các đô thị Việt Nam là ngôi nhà chung của các đô thị. Hiệp hội rất quan tâm và trân trọng những kết quả và thành tích đạt được của từng đô thị. Mỗi ... Liên minh quyền nhà ở châu Á, trong nâng cao năng lực lãnh đạo của chính quyền các đô thị như dự án “Tăng cường sự tham gia của người dân trong quản lý đô thị ở các thành phố Việt Nam thông qua...
  • 4
  • 1,556
  • 17

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25