... ngữ pháp từ trình độ cơ bản đến nâng
cao; tổ chức thi TOEFL-ITP tại ICC
Câu lạc bộ tiếng Anh
Các chương trình liên kết đàotạo quốc tế bậc đạihọc và sau đại học
Tổ chức khóa học “kỹ năng ... trợ
thưởng sách học tiếng
Hàn
và một phần học phí cho sinh viên
có học tốt và tiếp tục học các khoá cao
hơn tại ICC.
•
Thông tin chi tiết về đàotạo tiếng hàn,
đi du học và làm việc tại ... TRUNGTÂM HỢP TÁC QUỐC TẾ - ĐẠIHỌCTHÁI NGUYÊN
(International Cooperation Center - ICC)
Đ ược thành lập theo Quyết định số 24/QĐ – ĐHTN ngày 9/1/2009 của Giám đốc ĐHTN
Lớp học tiếng...
...
NGƯỜI HƯỚNG DẤN KHOA HỌC
TS. BÙI THẾ HỒNG
Thái Nguyên – 2009
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – ĐạihọcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
38
- Giảm thiểu chi phí, ... tử, một lộ trình về đàotạo sẽ rất có ích trong việc định hƣớng
cho các bộ ngành chức năng và các tỉnh thành địa phƣơng.
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – ĐạihọcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... và
cung cấp các kênh truy cập khác.
Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – ĐạihọcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
28
tầng trungtâm dữ liệu, cơ sở hạ tầng email và hệ thống mạng, cơ...
... học viên hệ đàotạotừxa
nhằm đổi mới công tác quản lý học viên hệ đàotạotừxa trong giai đoạn hiện nay
2.1. Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quản lý học viên hệ đàotạotừxa
Để đổi ... đàotạo
bao gồm:
- Xây dựng kế hoach
đào tạo
Nội dung chương trình và kế hoạch đàotạo tuân theo nội dung và kế hoạch đào
tạo của nhà trường. Bộ phận quản lý đàotạo nhận kế hoạch đàotạo ... Sơn
Bộ Giáo dục và Đàotạo
TÓM TẮT
Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệ đàotạotừxa ở các trường đại học,
viện và học viện theo phương pháp quản lý đàotạo truyền thống với...
...
viên đang theo họcđàotạotừ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đạihọc
Mở Hà Nội có hơn 20.000 học viên theo học.
- Trungtâmđàotạotừxa – thuộc Đạihọc Huế đã và đang đàotạo theo chương ... sở đàotạođại
học có các loại hình đàotạotừ xa, đàotạo tại chỗ, đàotạo các điểm vệ tinh,…
2.1.2 S khác biệt giữa các Đạihọc Mở và Đạihọc truyền thống. 35
2.1.3 Vài nét về Đạihọc ... xa của Đạihọc
Mở Bán công Thành phố Hồ Chí Minh. 43
2.1.3.6 Vài nét về Trungtâmđàotạotừ xa. 44
2.2. Thực trạng một số công tác quản lý đàotạo của TrungtâmĐàotạotừxa – Đạihọc Mở...
... khoá đàotạo hệ THCN của
trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:
“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp tại TrungtâmĐàotạo bồi
dưỡng cán bộ thuộc Trường Đạihọc ... quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp
Chương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp tại
Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải Phòng
Chương ... trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp được đề xuất
tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải Phòng
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên...
... thành ch-
ơng trình này.
Đào tạotừxa một môn học với chức năng cập nhật bài giảng trên Visual
Basic, các chức năng khác trên Web
2
Sơ Đồ Phân Cấp Chức Năng
Đào tạotừxa
Chức năng
trên VB
Chức ... về học và dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đàotừxa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạotừ ... thủ tục đăng nhập hoặc đăng ký, bạn có thể tham gia
vào chơng trình học
13
Phân tích bài toán
Bài toán: Đàotạotừxa một học:
Yêu cầu:
1. Giáo viên cập nhật bài giảng, trả bài và chấm bài trên...
... trình đàotạotừxa bằng tiếng pháp/tiếng pháp tin học
FICTIF là chương trình đàotạotừxa trong 9 tuần, tiếp nối chương trình đàotạo tiếng pháp
tập trung trong 8 tháng. Chương trình đàotạo ... Tin học Pháp ngữ (IFI) tại Hà Nội, Việt Nam.
Chương trình đàotạo này cho phép các sinh viên tham gia vào một tình huống giao tiếp
tưởng tượng, trong đó họ sẽ trở thành giáo viên dạy tin học, ...
học sinh đến từ các nước sử dụng tiếng pháp (Bỉ, Pháp, Canada, châu Phi, vv.). chương
trình này bao gồm 3 phần :
Phần thứ nhất (Module 1) : Các sinh viên trở thành giáo viên giảng dạy tin học, ...
... cùng học, đồng thời có sự hỗ
trợ tư vấn học tập qua điện thoại, e-mail,…
- Ngoài ra, TrungtâmĐàotạoTừxa HUTECH sẽ tổ chức hướng dẫn học tập trung để
học viên hệ thống hóa kiến thức.
VI. PHƯƠNG ... V. PHƯƠNG THỨC HỌC TẬP
- Các môn họchọc viên tựhọc có hướng dẫn: học viên tựhọc bằng các hình thức tự
đọc tài liệu, giáo trình hoặc đĩa (Web CD), trao đổi với bạn cùng học, đồng thời có ... KẾT QUẢ HỌC TẬP
1. Tổ chức thi:
- Việc thi kết thúc học phần sẽ được tổ chức theo lớp học, theo học phần hoặc theo
địa bàn. Trường sẽ tổ chức kỳ thi tập trung nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo.
-...
... nước.
Điều 2: Trungtâm Tin học Bình Định có nhiệm vụ chủ yếu sau:
2.1- Đàotạo Tin học: Mở các lớp giảng dạy tin họctừ căn bản đến chuyên
sâu; liên kết với các trường đạihọc tổ chức đàotạo các ... năng liên quan tiến hành bàn giao nguyên trạng TrungtâmĐàotạo Tin học
Bình Định về Liên hiệp các Hội khoa học và kỹ thuật trước ngày 30/4/1999, bảo
đảm các nguyên tắc, quy định hiện hành của ... HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và kỹ
thuật và đổi tên thành Trungtâm Tin học Bình Định.
Trung tâm Tin học Bình Định là đơn vị sự nghiệp kinh tế, thực hiện chế...
... hàng với nhiều mô hình ñào tạo
khác nhau: từ chính quy, tại chức, chuyên tu, hoàn chỉnh ñến liên thông, ñào tạotừ
xa Từ ñó nảy sinh các vấn ñề như chất lượng ñào tạo kém, sinh viên ra trường ...
Cau 44 Khóa học ñã nâng cao khả năng tự học, tự nghiên cứu
Cau 45 Khóa học ñã nâng cao năng lực tư duy hệ thống
Cau 46 Khóa học ñã nâng cao năng lực tư duy sáng tạo
Cau 47 Khóa học ñã nâng ... học tập các hệ và
loại hình ñào tạo bậc ñại học - cao ñẳng của Trường.
- Phòng ðào tạo Sau dạihọc có chức năng nhiệm vụ tổ chức và quản lý
phần ñào tạo sau ðại học của Trường.
- Phòng Công...
... môn học thuộc khối kiến thức bổ trợ như : Nhập
môn khoa học giao tiếp, Quản trị học căn bản, Giáo dục họcđại cương, Kinh tế học
vĩ mô, Nhân họcđại cương, Dân số học, Thống kê trong khoa học ... đồng, Thực hành Công
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO
TRƯỜNG ĐẠIHỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA XÃ HỘI HỌC
CHUẨN ĐẦU RA
Chương trình đàotạo Cử nhân đạihọc
NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI
... liên kết các tổ chức, tài nguyên trong cộng đồng trong giải quyết các vấn
đề xã hội.
2
CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI
Hệ Đạihọc : 4 năm
MỤC TIÊU ĐÀOTẠO
Đào tạo những cử nhân Công...
... phận tham gia đàotạo (cả trực tiếp lẫn gián tiếp). Trong đó cần
quan tâm tới đặc trưng hoạt động và mối quan hệ giữa ba bộ phận cơ bản: Trực tiếp
đào tạo- Hỗ trợ đào tạo- Phục vụ đào tạo. Ở lĩnh ... đến. Để đạt kì vọng vào học ở đại học, hầu hết
các sinh viên đều có tiềm lực trí tuệ khá cao, đủ đáp ứng yêu cầu học tập ở đại học.
Đặc điểm này đòi hỏi các chủ thể đàotạo phải có sự ứng xử ... trường giữ vai trò trung tâm, chủ đạo của các hoạt động
giáo dục -đào tạo. Do vậy, để nhanh chóng đuổi kịp nền giáo dục Đạihọc trong cả
nước, hơn bao giờ hết, các trường Đạihọc địa phương cần...