triết học dành cho cao học không chuyên

... TEACHERS’ TRAINING COLLEGE (Đánh giá giáo trình “Tiếng Anh Cơ Bản III” dành cho sinh viên không chuyên năm thứ hai Trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Giang) MINOR PROGRAM THESIS FIELD : METHODOLOGY CODE ... research, due to the limited scope of a minor thesis, the insiders, especially, the teachers have been chosen as material evaluators because the teachers are not only designers but also those who have ... materials in comparison with the course requirements. Therefore, in this study, the author has chosen the evaluation framework by Hutchinson and Waters (1987) to check whether the existing material...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:11

... biến là A. không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình. B. không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình. C. thay đổi kiểu gen và không thay đổi kiểu hình. D. thay đổi kiểu gen và thay đổ i ... kích thích nhưng không ion hóa các nguyên tử khi xuyên qua các mô sống. D. ion hóa các nguyên tử khi xuyên qua các mô sống. Câu 13: Một trong những đặc điểm của thường biến là A. không thay đổi ... trường. Câu 15: Loại đột biến không được di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. gen. B. tiền phôi. C. giao tử. D. xôma. Câu 16: Để nối đoạn ADN của tế bào cho vào ADN plasmit, người ta...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 01:15

... 1 Đề số 51 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến thể đa bội ... kiểu gen và thay đổi kiểu hình. B. thay đổi kiểu gen và không thay đổi kiểu hình. C. không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình. D. không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình. Câu 18: ... phân ly không bình thường của một hay nhiều cặp NST ở kỳ sau của quá trình phân bào. Câu 40: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... những đặc điểm của thường biến là A. không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình. B. không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình. C. thay đổi kiểu gen và không thay đổi kiểu hình. D. thay ... càng hợp lý. C. tổ chức ngày càng cao. D. ngày càng đa dạng. Câu 15: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì A. các quy luật chọn lọc ... ngay. D. không tổng hợp được các hạt côaxecva nữa trong điều kiện hiện tại. Câu 16: Phương pháp có thể tạo ra cơ thể lai có nguồn gen khác xa nhau mà bằng phương pháp lai hữu tính không thể...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... Loại đột biến không được di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. gen. B. tiền phôi. C. giao tử. D. xôma. Hết 1 Đề số 53 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) ... mẹ. D. bà nội. Câu 37: Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A. đảo đoạn. B. lặp đoạn. C. chuyển đoạn. D. mất đoạn. Câu ... phát triển. C. Thời kỳ sinh trưởng. D. Kiểu gen của cơ thể. Câu 5: Phươ ng pháp nào dưới đây không được sử dụng trong nghiên cứu di truyền người? A. Gây đột biến và lai tạo. B. Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... đột biến gen có thể sinh ra prôtêin biến đổi trên là: 1 Đề số 54 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Ở một quần thể thực vật, tại thế hệ mở đầu có 100% thể dị ... mầm. Câu 4: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì A. các quy luật chọn lọc tự nhiên chi phối mạnh mẽ. B. không có sự tương tác giữa ... 2 C. không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình. D. thay đổi kiểu gen và thay đổi kiểu hình. Câu 12: Chiều...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... 1 Đề số 55 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Điểm đáng chú ý nhất trong đại Tân Sinh là A. phồn thịnh ... 10: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì A. không có sự tương tác giữa các chất hữu cơ được tổng hợp. B. không tổng hợp được các ... càng cao. C. thích nghi ngày càng hợp lý. D. ngày càng đa dạng. Câu 9: Để kích thích tế bào lai phát triển thành cây lai người ta dùng A. môi trường nuôi dưỡng chọn lọc. B. các xung điện cao...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 01/05/2014, 13:49

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:36

Ngày tải lên: 18/03/2014, 09:20

... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 27 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Kant cho rằng triết học cần phải làm rõ 3 vấn đề: Con người ... soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 8 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 tranh luận triết học để sao cho có thể thông qua sự xung đột ... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 5 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 được yêu. Tuy vậy, triết học nhân bản của Phoiơbăc vẫn có những...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25

... nhà triết học duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triết học trước đó. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  ... tế, các nhà triết học Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  ... Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  Page 20  đã không ý thức được nó, đã không tự giác xây...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 16:04

... nhà triết học duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triết học trước đó. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  ... tế, các nhà triết học Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  ... chứng cổ điển của triết học Hy lạp – La mã cổ đại. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  Page 24  ...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 16:15

... College is one of the colleges responsible for training teachers to work in preschools, primary schools and secondary schools in Son La Vietnam and the North provinces of Laos. The function of English ... Reordering -Multiple-choice items - Rearrangement items - Completion items - Transformation items - Error- Recognition Multiple-choice items - ‘Broken sentence’ items - Pairing and matching items - Multiple-choice ... questions and answers, dichotomous items, summary writing, note-taking, guessing meaning of unfamiliar words from the context, making references, information transfer, multiple-choice items, jumbled...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:44

... mới bên mình để tranh thủ học khi rảnh rỗi. Hãy đặt cho mình mục tiêu mỗi ngày học vài từ tùy Dành cho người học ngoại ngữ không chuyên. Có rất nhiều phương pháp học tiếng Anh. Dưới đây la ... hàng vi tính. Học từ vựng Nguyên tắc học từ vựng phổ biến là học trong cụm từ trong câu, tránh học từ chết. Ví dụ học từ “corner” phải học trong nhóm từ “on the corner of”, học “interested” ... học và giảng dạy cũng như kinh nghiệm của rất nhiều người đã từng học tiếng Anh hiệu quả trước đó. Bài viết này chỉ xin bàn về những vấn đề cơ bản nhất đối với người học ngoại ngữ không chuyên. ...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 22:15

Ngày tải lên: 19/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 10/06/2014, 21:34

Ngày tải lên: 17/06/2014, 12:37

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:21

... phỏp nõng cao cht lng Giỏo dc tiu hc dnh cho CB qun lý - Đảm bảo tính trực quan, tạo cho học sinh khả năng tiếp cận bài học. - Tạo điều kiện mở rộng nội dung trong sách giáo khoa cho học sinh. - ... hoạch thiếu khoa học, sự quản lý lỏng lẻo. 3) Chất lợng học sinh: Yếu kém từ những năm trớc, số học sinh không biết đọc, biết viết tăng dần lên theo số năm học. Số học sinh bỏ học cũng ngày càng ... bảo quản, làm thêm đồ dùng dạy học. - Thiết bị dạy học là yếu tố không thể thiếu trong quá trình dạy học. Trong quá trình dạy học, học sinh nhận thức nội dung bài học dới sự tổ chức, dẫn dắt của...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 13:10