trang web dạy học tiếng nhật
Thực trạng quản lý việc dạy học tiếng anh ở các khoa không chuyên ngành ngữ tại trường đại học Tiền Giang
... trình dạy học của cấp học. - Những nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học môn học, nội dung phạm vi kiến thức của từng môn học. - Phương pháp dạy học đặc trưng của từng m ôn học. - Kế hoạch dạy ... động dạy học: Quản lý tổ chức đào tạo, quản lý hoạt động dạy học là quản lý quá trình dạy của giáo viên và quá trình học của học sinh. Đây là hai quá trình gắn bó hữu cơ. Quá trình dạy và học ... nhiệm vụ dạy học trên vào toàn bộ quá trình dạy học ở đại học, từ việc vạch kế hoạch, chương trình dạy học đến nội dung và phương pháp giảng dạy, từ việc hoạt động trên lớp, việc tổ chức tự học đến...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04
MỘT SỐ THỦ THUẬT SỬ DỤNG ĐỒ DNG TRỰC QUAN NHẰM NNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC TIẾNG ANH
... của học sinh hay việc vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Chính vì vậy nhiều em học sinh cho rằng môn tiếng Anh thật là khó. Thực tế cho thấy phần lớn học sinh còn lơ là trong việc học tiếng ... trong dạy học là rất cần thiết và đặc biệt quan trọng. Đó là một khâu không thể thiếu được trong quá trình dạy học ngoại ngữ. Tuy có nhiều loại trực quan khác nhau nhưng tùy thuộc vào từng Trang ... học sinh dễ hiểu hơn và giúp cho tôi dễ dàng hơn từ khâu giới thiệu tình huống, dạy từ vựng và hơn nữa qua bài học, học sinh có thể tự tóm tắc lại nội dung bài dựa trên tranh vẽ đó. Tiết dạy...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 23:05
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 22 3.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 22 3.2 Về phía giáo viên 24 3.3 Về phía học sinh 25 4 Nguyên ... ngời học, đối tợng tác động của ngời học là tri thức). Song lại thống nhất với nhau về mục đích đó là thực hiện các nhiệm vụ dạy học. Vì vậy ng- ời dạy và ngời học trong quá trình dạy học phải ... quả hơn . 2- Hình thức dạy học : 2.1- Học cá nhân trên lớp: Đứng trên lập trờng của phơng pháp s phạm tơng tác có thể hiểu hình thức dạy học cá nhân là hình thức dạy học mà học sinh đợc lĩnh hội...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12
đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới
... phơng pháp dạy học: 2.1/ Nguyên tắt dạy học: Những nguyên tắt đặc trng của dạy học Tiếng việt ở tiểu học phải phản ánh đợc đặc trng của chính quá trình dạy học Tiếng việt ở Tiểu học và chi phối ... tiêu của bài học, đồ dúng dạy học những hoạt động dạy học chủ yếu. Cấu trúc này phản ánh đợc sự đổi mới về phơng pháp dạy học thu định hớng tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh, học sinh ... cho học sinh tiểu học. 1.4/ Cơ sở ngôn ngữ học và văn học của việc dạy học: Phơng pháp dạy tập đọc, phải dựa trên cơ sở ngôn ngữ học nó liên quan mật thiết với một số vấn đề của ngôn ngữ học...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:13
Dạy học tiếng anh trong trường trung học
... gian nhng học sinh rất hứng thú trong giờ học, sau đó giáo viên kiểm tra học sinh có hiểu từ không bằng cách cho học sinh dịch sang tiếng việt. -Kết quả thu đợc qua 2 lớp dạy Lớp 9C 50% học sinh ... từ Khi nói dạy từ vựng là dạy bài mới : Đó là dạy hình thái, nghĩa và cách dùng của từ đó trong câu. Dạy hình thái của từ bao gồm dạy cách đọc, cách viết ngữ pháp của từ và cấu tạo của từ. Dạy ngữ ... không đợc tiếp cận với những phơng tiện dạy học hiện đại, đó là sự thiệt thòi cho cả ngời dạy lẫn ngời học. Là giáo viên đóng vai trò hớng dẫn trong dạy học chúng ta cần phải luôn luôn cố gắng...
Ngày tải lên: 09/04/2013, 19:17
Nâng cao hiệu quả dạy học Tiếng Anh
... của học sinh hay việc vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Chính vì vậy nhiều em học sinh cho rằng môn tiếng Anh thật là khó. Thực tế cho thấy phần lớn học sinh còn lơ là trong việc học tiếng ... trong quá trình dạy học. Vậy câu hỏi đặt ra là làm sao nâng cao hiệu quả giờ dạy? Làm sao để chó các em cảm thấy môn Anh thật là đơn giản và hứng thú học. Qua quá trình thực dạy, được dự giờ, ... tiện dạy học tôi đề cập đến đó là thủ thuật sử dụng giáo cụ trực quan trong giờ dạy tiếng Anh. Đây cũng là lý do tôi chọn đề tài này. PHẦN HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/- Cơ sở lý luận: Trang...
Ngày tải lên: 09/04/2013, 19:19
Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở
... dụng học được giảng dạy qua phân môn Tiếng Việt. Sau đây, người viết sẽ đi vào cụ thể hệ thống các bài học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp các vấn đề về ngữ dụng học. Nhìn chung, các bài học Tiếng ... Giao tiếp trong dạy học tiếng Việt được hiểu như là một chỉ dẫn định hướng bao trùm , là một nguyên tắc dạy học, phương pháp giảng dạy và mục đích dạy học để làm cho người học không chỉ thụ ... bài học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp các vấn đề về ngữ dụng học Tỉ lệ các bài học Tiếng Việt giảng dạy gián tiếp các vấn đề về ngữ dụng học Biểu đồ 2.1: Tỉ lệ tương quan giữa các bài học...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13
Chương trình hỗ trợ học tiếng Nhật
... 38 ________________________________________________________________________ Khoa Tin học Trang 1 Chương trình hỗ trợ học tiếng Nhật Nhóm 5 – Lớp 09SPT Hình 4 Sau đó bạn chọn chế độ luyện tập tiếng Nhật (nhập vào 1) hoặc tiếng Việt (nhập vào 2). b) ... như sau: • Xây dựng một bộ từ điển tiếng Nhật với đầy đủ tính năng, tra từ nhanh chóng, có thể tra từ tiếng Nhật sang tiếng Việt và từ tiếng Việt sang tiếng Nhật. • Giao diện dễ sử dụng, dễ ... làm gì. • Hỗ trợ người học tiếng Nhật có thể học dễ dàng và hiệu quả hơn. • Qua đề tài này, tất cả mọi người đều biết đến một phương tiện học tâp thật tốt khi học tiếng Nhật đó là từ điển Mini-Version...
Ngày tải lên: 24/04/2013, 16:16
Giải pháp khoa học về dạy học tiếng Anh
... cứu: trang 1 IV. Phương pháp nghiên cứu: trang 2 B.NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận trang 3 II. Cơ sở thực tiễn trang 3 III. Nội dung vấn đề trang 4 -17 1. Đặt vấn đề trang 4 2. Giải quyết vấn đề trang ... 11 3. Trình bày giáo án tiết dạy minh họa trang 4. Kết quả cụ thể trang 15 -16 5. Đánh giá rút kinh nghiệm trang 16 -17 C. KẾT LUẬN . trang 18 -19 Giải pháp khoa học 23 Giáo Viên : Phạm Lê Minh ... chất lượng ban đầu học sinh có sự chuyển biến tích cực: • Học sinh giỏi: 8 đạt tỉ lệ: 19% • Học sinh khá: 12 đạt tỉ lệ: 28,6% • Học sinh trung bình: 18 đạt tỉ lệ: 42,9% • Học sinh yếu: 4 Tỉ lệ:...
Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25
Áp dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học tiếng anh ở một số nước châu á và thực tế ở việt nam
Ngày tải lên: 15/08/2013, 11:07
Cùng học tiếng nhật
... khoảng 128 triệu người Nhật nói tiếng Nhật như tiếng mẹ đẻ, còn có khoảng 3 triệu người nước ngoài cũng đang sử dụng tiếng Nhật hay đang học tiếng Nhật. Để học nói tiếng Nhật, thật ra không khó ... trong hội thoại tiếng Nhật, thông qua bộ phim “Nước Nhật tôi mến yêu”. Giới thiệu khái quát về tiếng Nhật. Hiện nay trên thế giới có bao nhiêu người nói tiếng Nhật ? Được biết ... với anh. Tại sao anh tới Nhật Bản? ♠L Tôi tới đây để học Aikido. ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ♠L anh Leo ♠M thầy Masaki ♥ chị Aki (Tôi tới) để học tiếng Nhật. -2 - Quỳnh Chi sẽ giới...
Ngày tải lên: 17/08/2013, 09:19
PHUONG PHAP DAY HOC TIENG ANH-CUC HAY
... dùng dạy học một cách có hiệu quả I. Tầm quan trọng của đồ dùng dạy học: 1. Sự cần thiết của đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạy học có thể dùng để dạy hầu hết các nội dung của bài học tiếng Anh ... pháp dạy học chung và có kế hoạch tổng quan cho khoá học của mình. Những vấn đề chung cần chú ý là: + Trình độ, lứa tuổi đối tợng ngời học. + Động cơ học tập của ngời học. + Môi trờng học tập ... mới. Bài 4: dạy từ vựng. Bài 5: đóng vai và sử dụng hội thoại. Bài 6: cách dạy nghe. Bài 7: cách dạy nói. Bài 8: cách dạy đọc. Bài 9: cách dạy viết. Bài 10: làm và sử dụng đồ dùng dạy học. Bài 11:...
Ngày tải lên: 05/09/2013, 09:10
Các phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc thù.
... dụng khi dạy từ ngữ, câu, phong cách, hội thoại, TLV ã - Giao tiếp vừa là mục đích , vừa là phương tiện tổ chức các hoạt động dạy học của HS 2- Phương pháp rèn luyện theo mẫu ã VD: Dạy câu ... bỏ qua thao tác này sẽ không đạt tới mục đích cuối cùng của việc dạy học Tiếng Việt là HS phải vận dụng đư ợc kiến thức đà học vào thực tế giao tiếp. ã VD: + Yêu cầu HS viết đoạn văn có chứa ... thức vừa học, hình thành các kĩ năng nhận diện hiện tượng NN vừa học( bi t p nhanh) . ã GV đưa một VD có chứa hiện tượng NN vừa hình thành ( BT nhanh). Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đà học để...
Ngày tải lên: 09/09/2013, 13:10
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: