trắc nghiệm tâm lý học tội phạm

... 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM HỌC TỘI PHẠM 2.1. 2.1. ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM - Nghiên cứu các hiện ... nghiên cứu của tâm lý học tội phạm lý học tội phạm 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu của tâm lý học tội phạm. cứu của tâm lý học tội phạm. 4. 4. Vị ... của tâm lý học tội phạm. 4. 4. Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm TÂM TÂM LÝ TỘI PHẠM LÝ TỘI PHẠM G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN KHOA...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

... Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội 2.2.Cấu trúc tâm lý của hành vi phạm tội 2.3.Hậu quả tâm lý của hành vi phạm tội 6.Điều kiện,hoàn cảnh phạm tội + Mỗi hành vi phạm tội luôn ... hành vi phạm tội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâm lý của hành vi phạm tội 2.1.3. Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâm lý tiêu cực trong tâm lý nhân cách 2.2.Cấu trúc tâm lý của hành ... hành vi phạm tội 1. Nhu cầu 2 .Động cơ phạm tội 3 .Mục đích phạm tội 4 .Quyết định thực hiện hành vi phạm tội 5. Phương thức thực hiện hành vi phạm tội 6 .Điều kiện, hoàn cảnh phạm tội ...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

... niệm, đặc điểm tâm lý của nhóm 4.2. Các loại nhóm tội phạm 4.3. Đặc điểm tâm lý của thủ lĩnh trong nhóm tội phạm 4.4. Khía cạnh tâm lý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội -Những ... cạnh tâm lý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội 4.4.1. Đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội 4.4.2. Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy cơ phạm tội ... thị cao. - Thủ lĩnh nhóm tội phạm thường là đối tượng chủ mưu và giữ vị trí chỉ huy chỉ huy trong việc thực hiện hành vi phạm tội. CHƯƠNG IV: TÂM LÝ NHÓM TỘI PHẠM Th.s. Dương Thị Loan Khoa...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

...   5.3. Đặc trưng tâm lý của hoạt động phòng ngừa tội phạm *bF&'-/ 0  *!-0&'. ... 0  *!-0&'. 0      CHƯƠNGV: CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA TỘI PHẠM     m6-5&';-# U...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

Ngày tải lên: 26/07/2014, 05:21

Ngày tải lên: 26/07/2014, 05:21

Ngày tải lên: 31/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 30/10/2014, 14:34

Ngày tải lên: 20/11/2014, 16:06

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:49

... Tivi. [<br>] Sở dĩ ta nói dòng điện có năng lượng vì: A. Dòng điện có thể thực hiện công cơ học, làm quay các động cơ. B. Dòng điện có tác dụng nhiệt, có thể đun sôi nước. C. Dòng điện có ... Chỉ có từ cực Bắc. C. Cả hai từ cực. D. Mọi chỗ đều hút sắt mạnh như nhau. [<br>] Trong thí nghiệm phát hiện tác dụng từ của dòng điện, dây dẫn AB được bố trí như thế nào? A. Tạo với kim nam ... Chiều đường sức từ. B. Chiều dòng điện. C. Chiều của lực điện từ. D. Chiều của cực Nam, Bắc địa lý. [<br>] Ta nói rằng tại một điểm F trong không gian có từ trường khi: A. Một vật nhẹ để...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27

... Tivi. [<br>] Sở dĩ ta nói dòng điện có năng lượng vì: A. Dòng điện có thể thực hiện công cơ học, làm quay các động cơ. B. Dòng điện có tác dụng nhiệt, có thể đun sôi nước. C. Dòng điện có ... Chỉ có từ cực Bắc. C. Cả hai từ cực. D. Mọi chỗ đều hút sắt mạnh như nhau. [<br>] Trong thí nghiệm phát hiện tác dụng từ của dòng điện, dây dẫn AB được bố trí như thế nào? A. Tạo với kim nam ... Chiều đường sức từ. B. Chiều dòng điện. C. Chiều của lực điện từ. D. Chiều của cực Nam, Bắc địa lý. [<br>] Ta nói rằng tại một điểm F trong không gian có từ trường khi: A. Một vật nhẹ để...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 16/08/2013, 10:04

... vật trung tâm. Vì thế, đôi khi bạn lại là “nạn nhân trung tâm của những kẻ chỉ thích ve vãn phụ nữ cho vui. Bạn cần “biết mình biết ta” để trở nên đáng yêu hơn. TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ BẠN ... BẠN THÍCH HAY YÊU ANH TA ? Theo tâm lý học : “Sự khác biệt giữa yêu và thích chính là hành động”. Muốn hiểu rõ tình cảm của mình, bạn hãy trả lời các câu trắc nghiệm sau bằng cách đánh dấu ”+” ... ? 1. Nghó về tuổi học trò,bạn đánh giá ra sao về kết quả học tập dạo ấy ? a) Tôi là một học sinh siêng năng và xuất sắc nhất. b) Tôi lười biếng và hay nghỉ học. c) Tôi học trung bình. 2....

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:16

... TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ Nội dung câu trắc nghiệm 1. Nếu một người không thông minh hơn tôi, nhưng lại có thành tích hơn ...  THÂN: Tượng trưng cho cơ cấu CS hiện tại. Thân to - sức khoẻ tốt, học hành và công việc thành công, vững. Thân nhỏ - sức khoẻ kém, học hành chưa yên, công việc chưa ổn, cảm thấy chưa thoả mãn  LÁ: ... bình của người khác 14. Tôi luôn cảm thấy tri thức của mình không đủ 15. Ở trường, tôi rất muốn là học sinh đứng đầu lớp 16. Tôi cho rằng người không có thành tựu gì, thì cũng không có giá trị bao...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 03:20

... I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Chöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM I. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phm: 1. i tng ca tõm lý ... tui ã Giai on tui học sinh: 6 Chương IV TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC I. Khái niệm chung: Tâm lý học dạy học là một bộ phận của tâm lý học sư phạm. Tâm lý học dạy học có cơ sở từ tâm lý đại cương. Nó có ... tượng của tâm lý học xã hội. Cách tiếp cận của các nhà tâm lý học Xô viết cho rằng, đối tượng của tâm lý học xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâm lý xã hội của nhóm. Còn các nhà tâm lý học phương...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 19:20

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:20

... chất rắn kết tinh ? A. Có cấu trúc tinh thể. B. Có nhiệt độ nóng chảy xác định. C. Có dạng hình học xác định. D. Có nhiệt độ nóng chảy không xác định. Câu 11. Một thước thép ở 20 0 C có độ dài ... 27,20g/m 3 D. 15,30g/m 3 Câu 13/ đại lượng nào sau đây là vô hướng? a/ động lượng b/ công cơ học c/ xung lượng d/Lực hấp dẫn Câu 14/Chọn phát biểu đúng a/Đông năng là đại lượng luôn dương b/Cơ...

Ngày tải lên: 08/06/2014, 08:50

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:05

... = - Neỏu kớnh ủeo saựt maột ị OO k = 0 3. Giụựi hạn nhìn rõ của mắt khi cùng dụng cụ quang học: Phạm vi đặt vật: d 1c £ d £ d 1v Loại 4: Xác Định Độ Bội Giác Phương pháp: 1. Công thức ... cách thấu kính 9,6 cm. D: Ảnh ảo, nằm cách thấu kính 16 cm. MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC TÓM TẮT LÝ THUYẾT: 1. MÁY ẢNH: - Công dụng: tạo ảnh thật của vật, nhỏ hơn vật, ảnh trên phim (ảnh ... của vật kính, thị kính + d = F 1 F’ 2 : độ dài quang học 1 2 f G f = + f 1 : tiêu cự vật kính + f 2 : tiêu cự thị kính TRUNG TÂM BDVH & LTĐH- TRƯỜNG ĐHSP TP.HCM GV: BÙI GIA NỘI...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 11:20