trường trung học phổ thông ở quận tân bình
thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại một số trường trung học phổ thông ở quận gò vấp, thành phố hồ chí minh
... công lập hóa toàn bộ trường tư, bao gồm: Bậc mẫu giáo - mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên, Trung tâm Bồi dưỡng Giáo dục, Trung tâm Dạy nghề ... số trường Trung học phổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại trường Trung học phổ thông quận Gò Vấp, TP Hồ Chí Minh. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tô Hạ Uyên THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN GÒ VẤP,...
- 142
- 1,715
- 18
skkn Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông Tống Duy Tân
... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỐNG DUY TÂN2.1. Một số đặc điểm về trường trung học phổ thông Tống Duy Tân, huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa2.1.1. Đặc điểm ... LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỐNG DUY TÂN NĂM HỌC 2012-20133.1. Một số nguyên tắc đề ra biện pháp.Để đề ra các biện pháp pháp quản lý HĐGDNGLL tại trường THPT Tống Duy Tân, tôi dựa ... hưởng đến sự phát triển toàn diện cho học sinh.2.1.3. Đặc điểm trường THPT Tống Duy Tân Trường THPT Tống Duy Tân là một trong 3 trường THPT đóng trên địa bàn huyện Vĩnh Lộc. Trường có 950 học...
- 20
- 660
- 3
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang
... định trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được gọi chung là trường trung học. Trong hệ thống trường trung học thì trường trung học phổ thông ... tiêu dạy học môn Tin học . 1.3.1.3. Trường trung học phổ thông * Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo ... Tho, là : - Trường trung học phổ thông Chuyên Tiền Giang; - Trường trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu; - Trường trung học phổ thông Trần Hưng Đạo; - Trường trung học phổ thông ngoài...
- 94
- 981
- 3
Thực trạng và biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên trương trung học phổ thông ở các huyện trong tỉnh Cà Mau
... Hiệu trưởng; thủ tục bổ nhiệm, công nhận Hiệu trưởng trường đại học do Thủ tướng Chính phủ quy định; đối với các trường ở các cấp học khác do Bộ trưởng Bộ GD và ĐT quy định; đối với cơ sở dạy ... do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành CT tiểu học vào học bạ HS tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học và ... lớp do Trung tâm GD thường xuyên tỉnh Cà Mau liên kết ĐT với các trường Đại học đào tạo sư phạm, và một số tốt nghiệp tại trường Đại học Cần Thơ, rất ít tốt nghiệp tại các trường đại học khác.v.v…...
- 120
- 4,110
- 10
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu
... (2000), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội. Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu Nguyễn Mạnh Cường Trường Đại học Giáo ... nhà trường dựa trên quan điểm, lý luận về nhà trường hiệu quả và phự hợp điều kiện phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của nhà trường ... quản lí trường trung học phổ thông , Nghiên cứu giáo dục, (số 2/2001), Hà Nội. 14. Nguyễn Văn Châu (2003): Giải pháp tăng cường hiệu quả quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường THPT;...
- 14
- 508
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện mê linh, thành phố hà nội theo chuẩn nghề nghiệp
... 2005-2010”; * Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ GDĐT); ... loại hồ sơ, sổ sách đã được quy định trong Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Ở một số tiêu chuẩn, khuyến khích giáo viên chuẩn bị ... cơ sở khoa học về quản lý phát triển đội ngũ giáo viên (ĐNGV) các trường trung học phổ thông (THPT) theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (GV). Đánh giá thực trạng quản lý ĐNGV các trường THPT ở huyện...
- 24
- 847
- 4
Quản lý thiết bị dạy học ở các trường Trung học phổ thông của Tỉnh Thái Bình trong giai đoạn hiện nay
... bị dạy học ở các trường trung học phổ thông của tỉnh Thái Bình 2.4. Thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông của tỉnh Thái Bình 2.4.1. ... học ở các trường trung học phổ thông của tỉnh Thái Bình. Chương 3: Biện pháp quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông của tỉnh Thái Bình. ... dạy học ở một số trường trung học phổ thông chưa đạt hiệu quả cao 2.4.6. Phân tích nguyên nhân của thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học...
- 111
- 966
- 1
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả
... 2.1.1. Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 65 2.1.2. Nhiệm vụ và quyền hạn của trƣờng trung học phổ thông ………… 67 2.1.3. Chức năng của trƣờng trung học phổ thông 67 2.2. Thực trạng ... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC 0 NGUYỄN MẠNH CƯỜNG PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG HIỆU QUẢ ... án tiến sĩ chuyên ngành Lịch sử sƣ phạm học với đề tài: “Giải pháp tăng cƣờng hiệu quả quản lý hoạt động dạy học của hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông . Tại luận án này tác giả đã đề cập...
- 210
- 513
- 1
quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) tiếng Anh trong các trường Trung học phổ thông ở thành phố Hà Nội
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 43 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP Ở THÀNH PHỐ ... ĐÁNH GIÁ VIỆC QUẢN LÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 49 2.1.1. SƠ LƯỢC VỀ GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI 49 2.1.2. TỔ CHỨC KHẢO ... DẠY HỌC TIẾNG ANH TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1. Tổ chức khảo sát, đánh giá việc quản lý sử dụng phương pháp dạy học tiếng Anh ở một số trường Trung học...
- 28
- 582
- 3
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay
... ngũ nhà giáo trong việc đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng trung học phổ thông 1.2.1. Nhà giáo và đội ngũ nhà giáo trong các trờng trung học phổ thông 1.2.1.1. Nhà giáo và đội ngũ nhà giáoGiáo ... tỉnh Thái Bình hiện nay thực trạng, xu hớng biến đổi2.1. Thực trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng trung học phổ thông tỉnh Thái Bình 2.1.1. ... Tịch[11, tr.59]. Ba là, học sinh THPT là những ngời có học vấn phổ thông hoàn chỉnh, là lực lợng quan trọng hàng năm bổ sung vào lực lợng học sinh trong các trờng trung học chuyên nghiệp, các...
- 94
- 682
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25