trường phổ thông hoàng mai
ĐÁNH GIÁ ỨNG DUNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.doc
... hoạt đọng kiểm tra đánh giá tại trường phổ thông. 2.Mục đích nghiên cứuMột số đánh giá về thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ở nhà trường phổ thông đặc biệt trong kiểm tra ... phân tích kết quả thực nghiệm.II. Nội dung1. Hiện trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ở trường phổ thông Từ trước đến nay, việc ứng dụng CNTT thường được đánh đồng với hoạt ... nghiệm ra làm 3 loại: 18 Báo cáo nghiên cứu khoa học :Đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường phổ thông Phương pháp kiểm tra đánh giá, phương pháp trắc nghiệm và ứng dụng của phần...
- 33
- 1,273
- 7
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
... hình thức định nghóa khái niệm Sau đây là một số cách định nghóa các khái niệm thường dùng ở trường phổ thông. a) Định nghóa bằng cách nêu rõ loại và thuộc tính đặc trưng của chủng Lôgic hình ... “đặt và giải quyết vấn đề” thể hiện một quan điểm sư phạm hiện đại sau đây về dạy học toán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: “Học toán là học phát hiện, ... nghóa mới, và dùng định nghóa mới để làm công việc trên. 31Trong phạm vi của toán học ở trường phổ thông, ta hiểu một khái niệm hoạt động dưới dạng Đối tượng khi nó là đối tượng được nghiên...
- 126
- 20,089
- 84
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... 5001001n2001n +2n3001n +2n + 3n… …4600 …15 KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. MỞ ĐẦUI.1.Lý do chọn đề tàiLý thuyết xác suất ngày nay đã trở thành một ngành toán ... lại rất thú vị vì liên quan đến thực tế cuộc sống. Hơn nữa, sau một vài năm dạy thí điểm ở trường phổ thông, một số giáo viên có ý kiến thắc mắc rằng “Tại sao phải dạy định nghĩa xác suất bằng ... suất.I.3.Phương pháp nghiên cứu:∗ Tham khảo luận văn thạc sỹ “Khái niệm xác suất trong dạy học ở trường phổ thông của Vũ Như Thư Hương.∗ Tham khảo các giáo trình về lý thuyết xác suất.∗ Phân tích...
- 17
- 1,801
- 13
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... học toán ở trường phổ thông, mà theo tôi chưa được giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều ... Dương (2008) Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống vào dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông. NXB Đại học sư phạm4. Nguyễn Hữu Châu (2006). Những vấn đề cơ bản về chương ... mới.Theo Jean PiagetĐồng hóa: Khi tương tác với môi trường, với các thông tin mới, nếu bằng kiến thức cũ, kĩ năng đã có học sinh tiếp nhận được thông tin vào sơ đồ nhận thức đã có gọi là đồng...
- 27
- 2,177
- 33
Mô hình quản lý trường phổ thông dân tộc bán trú ở các xã đặc biệt khó khăn của tỉnh hà giang
... PTDTNT là loại trường chuyên biệt mang tính chất phổ thông, dân tộc và nội trú. 1.3.2. Trường phổ thông dân tộc bán trú 1. Trường PTDTBT là trường chuyên biệt thuộc hệ thống giáo dục quốc ... trách nuôi dưỡng. 2. Cơ chế hoạt động: - Nhà trường hoạt động theo điều lệ trường phổ thông (Điều lệ trường TH, THCS). - Qui chế hoạt động của nhà trường do bộ GD&ĐT ban hành. - Thực hiện ... hoạt tại trường. Hiện nay học sinh nôi trú dân nuôi đều đang được tập trung theo học tại các trường phổ thông cấp TH và THCS với mô hình như sau: * Cấp Tiểu học Thực hiện theo điều lệ trường...
- 107
- 2,586
- 8
Xây dựng chương trình quản lý học tập tại trường phổ thông trung học
... lựcXét lên lớpTìm kiếm thông tin học sinhTìm kiếm thông tin giáo viênTìm kiếm thông tin về lớp Bao gồm ba chức năng: Chức năng nhập thông tin: Nhập tất cả các thông tin nh: hồ sơ ... HSGV Thông tin về hố sơ học sinh Thông tin về hồ sơ giáo viênBan giám hiệuYêu cầu xoá hồ sơ giáo viên Chức năng sửa thông tin: Sửa các thông tin đà đợc nhập khi có yêu cầu Chức năng xoá thông ... kiếm thông tin học sinh: Có thể tìm kiếm thông tin học sinh theo tên, điểm Chức năng tìm kiếm thông tin giáo viên: Có thể tìm kiếm thông tin giáo viên theo tên, mÃ. Chức năng tìm kiếm thông...
- 69
- 707
- 0
Phân tích hệ thống quản lý điểm ở trường phổ thông trung học
... điểm trường PTTH2.4Mô hình ERD tổng quát : Trang 14 Quản lý điểm trường PTTHMuốn tìm thông tin gì thì ta đánh dấu chọn vào ô có dấu chấm hỏi. Còn tìm theo thông tin gì thì ta ghi thông ... Học : Trang 20 Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên TPHCMKhoa Toán Tin Học٭٭٭٭٭٭٭PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TINĐỀ TÀI:PHÂN TÍCH HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC Giảng ... điểm trường PTTHo Danh Sách Lớp / Môn : Trang 19 Quản lý điểm trường PTTHo Các thực thể tham gia : TRUONG, HOC_SINH.o Diễn giải : Một học sinh được quản lý bởi một trường, nhưng một trường...
- 26
- 2,567
- 11
DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨC
... hoá sang kinh tế thị trường; Thứ ba: chuyển từ kinh tế công – nông nghiệp sang kinh tế tri thức. Để đáp ứng được với các xu hướng chuyển đổi trên, trong dạy học ở trường phổ thông cần có những ... nền kinh tế toàn cầu hoá.- Có sự thách thức với văn hoá và bản sắc dân tộc.4. DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨCỞ Việt nam, từ sau khi thực hiện chính sách đổi mới (1985) ... với giaó dục phổ thông và giáo dục chuyên nghiệp ở Việt Nam. Các nhà sử dụng nhân lực kỳ vọng vào ngành giáo dục đào tạo ra nguồn nhân lực có tri 2 thức và có năng lực nghề nghiệp. Thông qua...
- 5
- 404
- 1
Chương trình Quản lý học sinh ở trường Phổ thông trung học Nguyễn Huệ
... quả điểm, hạnh kiểm, của học sinh cả nămThi lại Thông tin về thi lại của học sinhNgày nghỉ Thông tin về ngày nghỉ của học sinhGiáo viên Thông tin về giáo viênPhân công giảng dậy Phân công ... trình :ã Hệ thống chơng trình phải dễ sử dụng, đầy đủ thông tin tránh d thừa dữ liệu.ã Hệ thống chơng trình phải cung cấp đầy đủ các thông tin tổng hợp kịp thờiã Chính xác, tự động hoá một ... CHƯƠNG 2 Phân tích hệ thống1 Các chức năng.Qua bớc khảo sát hệ thống quản lý học tập trờng phổ thông trung học Nguyễn Huệ. Từ đó nhìn một cách tổng thể hệ thống có thể phân ra làm 4 chức năng...
- 35
- 941
- 1
Giáo dục môi trường thông qua dạy học hóa học lớp 10, 11 ở trường phổ thông
... GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 10, 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. 2. Mục đích nghiên cứu nhà trường nên sẽ có cơ hội để thu nhận kiến thức và thông tin hiệu ... dục môi trường vào trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thông là cần thiết và đáp ứng được yêu cầu xã hội đặt ra cho giáo dục ngày nay. - Trong chương trình giáo khoa trung học phổ thông, có ... của môi trường tự nhiên gồm hai thành phần cơ bản: môi trường vật lý và môi trường sinh vật. - Môi trường vật lý (physical environment): Môi trường vật lý là thành phần vô sinh của môi trường...
- 127
- 2,065
- 17
Những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường Phổ thông
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Phạm Ngọc Thủy NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG LUẬN ... hứng thú và yêu thích môn học hơn. Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học hóa học đang phổ biến rộng rãi và có nhiều ứng dụng vô cùng quan trọng. Người giáo ... chủ động theo phương pháp hiện đại. Sau đây là một số đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông hiện nay: - Hoạt động hóa người học nhằm nâng cao vai trò chủ thể hoạt động nhận thức...
- 190
- 4,177
- 36
Khẩu phần ăn và tình trạng thiếu máu của học sinh nữ hai trường phổ thông trung học B và C huyện Lục BÌnh, Hà Nam
... đặc biệt là trên đối tượng học sinh phổ thông trung học chưa nhiều. Vì vậy, nghiên cứu “Khẩu phần ăn và tình trạng thiếu máu của học sinh nữ hai trường phổ thông trung học B và C, huyện Bình ... nữ trường BL C có tỷ lệ thiếu máu cao hơn, ở mức 14,1% so với trường BL B là 12,9%. Tuy nhiên p>0,05, khác biệt không có ý nghĩa thống kê. Bảng 3.8: so sánh Hemoglobin giữa 2 trường Trường ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI LÊ THANH THỦY KHẨU PHẦN ĂN VẦ TÌNH TRẠNG THIẾU MÁU CỦA HỌC SINH NỮ HAI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC B VÀ C, HUYỆN...
- 62
- 940
- 5
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... học toán ở trường phổ thông, mà theo tôi chưa được giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều ... Dương (2008) Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống vào dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông. NXB Đại học sư phạm4. Nguyễn Hữu Châu (2006). Những vấn đề cơ bản về chương ... mới.Theo Jean PiagetĐồng hóa: Khi tương tác với môi trường, với các thông tin mới, nếu bằng kiến thức cũ, kĩ năng đã có học sinh tiếp nhận được thông tin vào sơ đồ nhận thức đã có gọi là đồng...
- 26
- 1,258
- 6
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông
- 168
- 5,667
- 41
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25