trò sâ chẩn đoán nguyên nhân

Ngày tải lên: 11/08/2012, 22:17

... Tony Buzan s d ng Gi ng viên ð i s nh.Văn ngh Loa Chia s v Cách h c Sơ ñ hoá ðèn.Thi c Sinh viên.Sân bãi.Micrô Cây c i.Giao lưu.Gh ñá.Liên hoan Hi u phó.Gi ng ñư ng Máy tính H c t p Qu t Bí thư ... Vi t báo cáo Gi m thi u t i ña câu ch Thuy t trình Suy nghĩ T p trung Phát huy trí nh th giác Cá nhân Lên k ho ch T ch c Phân tích v n ñ Gi i quy t v n ñ Kh i t o ý tư ng L p danh sách Trong t...

Ngày tải lên: 17/10/2012, 14:59

Ngày tải lên: 31/10/2012, 15:43

... theo phương pháp grap Thầy kiểm tra đánh giá trò chất lượng học, khả đọc, dịch, lập grap Trò lĩnh hội grap nội dung lên lớp Trò tự học nhà phương pháp Trò tự kiểm tra đánh giá trình độ lĩnh hội ... cỏi đến Nguyên nhân chỗ HS chưa biết tự xây dựng định hướng phát triển cho mình, chưa xác định khiếu, mặt mạnh, mặt yếu để xây dựng kế hoạch sống riêng biết đánh giá hội phát triển cá nhân xác ... chúng − Về kĩ : HS vận dụng từ vị trí, cấu tạo nguyên tử, thành phần cấu tạo phân tử, dự đoán số TCHH nitơ, photpho hợp chất, biết kiểm tra dự đoán kết luận tính chất chúng Biết viết PTHH dạng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... phương pháp mà thầy đặt hệ thống câu hỏi để trò trả lời, đồng thời để trao đổi qua lại thầy với trò trò với trò Qua hệ thống câu hỏi, câu trả lời trò lĩnh hội nội dung học Căn vào tính chất nhận ... hóa học 20 nguyên tố đầu tiên, HS thấy qui luật biến thiên tuần hoàn tính chất nguyên tố hóa học - Bài tập dùng phép suy diễn để hình thành phán đoán: Trong phương pháp nhận thức từ nguyên lí ... phán đoán: Phép qui nạp cách phán đoán dựa nghiên cứu nhiều vật tượng đơn giản để đến kết luận chung, tổng quát tính chất, mối quan hệ tương quan chất VD qua nghiên cứu cấu hình electron nguyên...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠ ĐỒ TƯ DUY  Phương pháp Mind Mapping gì?  Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping  Ứng dụng phương pháp Mind Mapping  Lợi ích phương ... phương liên kết vừa theo phương thẳng bao gồm so sánh, phân tích tổng hợp.Sự liên kết đóng vai trò vượt trội hầu hết mọichức hệ thần kinh Mỗi từ, ý có vô số kết nối với ý khái niệm khác.Phương ... cấu trúc liên tục có hệ thống bao gồm chữ hình ảnh 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping      Dụng cụ cần để thực Mind Mapping giấy trắng...

Ngày tải lên: 21/04/2013, 00:13

... Không lệ thuộc vào trình tự Giảm thiểu tối đa câu chữ Phát huy trí nhớ thị giác 20 Ứng dụng cá nhân  Lên kế hoạch  Tổ chức  Phân tích vấn đề  Giải vấn đề  Khởi tạo ý tưởng  Lập danh sách...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 09/08/2013, 11:10

Ngày tải lên: 09/08/2013, 11:10

Ngày tải lên: 09/08/2013, 11:10

Ngày tải lên: 09/08/2013, 11:10

Ngày tải lên: 09/08/2013, 11:10

... người sử dụng đếm đầu ngón tay Vậy nguyên nhân sao? Với kinh nghiệm năm giảng dạy sơ đồ tư cho nhiều đối tượng học viên khác nhau, tìm hiểu đúc kết nguyên nhân chính, là: – Sơ đồ tư sử dụng nhiều ... Vậy nguyên nhân có không? Trước hết, muốn chia sẻ với bạn: sử dụng sơ đồ tư lần giống tập xe máy Những quen thấy thực đơn giản so với xe đạp vượt trội Nhưng với người tập việc ghi nhớ nguyên ... thông thường Nhưng người sử dụng sơ đồ tư – Tại sao? Khái niệm sơ đồ tư thực đơn giản Nguyên lý hoạt động theo nguyên tắc liên tưởng “ý gọi ý kia” não Cách vẽ giản đơn nhiều tiện ích khác khiến...

Ngày tải lên: 09/08/2013, 15:08

Ngày tải lên: 10/08/2013, 08:31

Ngày tải lên: 07/09/2013, 22:40

... tuyệt đối từ 0,4 đến mét • Mùa lũ (từ tháng Bảy đến tháng Mười hai), vùng thường ngập nước với độ sâu từ 0,5 đến 2,5 mét Mùa khô, vùng thường khô hạn bị nước mặn thâm nhập Tứ giác Long Xuyên •...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 13:10

... tưởng Hướng dẫn làm đồ tư Đây thành phần cấu tạo nên đồ tư duy, chúng chỉnh sửa tự theo ý muốn cá nhân Bắt đầu trung tâm với ảnh chủ đề, sử dụng màu Sử dụng hình ảnh, ký hiệu, mật mã, mũi tên đồ ... đường thẳng dài từ/hình ảnh Sử dụng màu sắc - mật mã riêng bạn - khắp đồ Phát huy phong cách cá nhân riêng bạn Sử dụng điểm nhấn mối liên kết đồ bạn 10 Làm cho đồ rõ ràng cách phân cấp nhánh,...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 14:10

... THCS Mỹ Thành TG GV: Cao Chí Cường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nhìn thấy O? HS: Hoạt động cá nhân GV: Theo dõi lưu ý HS vẽ đường Hoàn thành BT theo hướng dẫn thẳng biểu diễn mặt nước Thảo luận ... NỘI DUNG M A P Q O 14/ H: 1b Hoạt động 2: Giải tập GV: Với giả thiết cho, ta nên HS: Hoạt động cá nhân vẽ tia tới để giải BT H nhanh chóng? Dựng ảnh xác đònh độ GV: Hướng dẫn HS chọn tỉ xích lớn ... ta có: A’B’ = AB Vậy, ảnh cao lần vật O I OI OF = AB AF Mà OI = A’B’ Từ suy ra: S: Hoạt động cá nhân Vẽ ảnh vật theo tỉ lệ kích thướcB cho F’ A’  A F II Bài tập * Theo hình vẽ bên, ta có: AB...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 15:13

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11