... số biện pháp tổchức thực a Đối với Nhà trường b Nhận thức vai trò tổchức Đoàn – Đội c Tổchứchoạtđộng Nhà trường địa bàn dân cư d Công tác phối hợp 11 e Xây dựng tổchứchoạtđộng nhân đạo ... niên vào tổchức mình; xây dựng nhiều chương trình hoạt động, sân chơi mới, phong phú, hấp dẫn, thỏa mãn hiếu động, sáng tạo thiếu niên, nhi đồngCác buổi sinh hoạt như: Chào cờ đầu tuần, hoạtđộng ... Nghiên cứu số vấn đề sơ sở lý luận giáo dục tổchứchoạt động, phân tích nguyên nhân, tìm yếu tố liên quan để từ đề biện pháp giáo dục tổchứchoạtđộng phù hợp giai đoạn Phương pháp nghiên cứu:...
... 1.1.2.2 Kĩ thiết kế tổchức tình dạy học Dựa vào cách phân chia KN SP tiểu học tác giả Bùi Văn Huệ, theo chúng tơi KN TK TC THDH tốn tiểu học khả GV thực có kết số hoạtđộng sau: Hoạtđộng 1: Xây dựng ... kế tổchức tình dạy học 1.1.2.1 Các quan niệm kĩ Có nhiều quan niệm KN, chúng tơi quan niệm KN khả thực cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tiễn cho phép để thực có kết hành động hay hoạtđộng ... thúc đẩy hoạtđộng hình thành KN TK TC THDH tốn - Trang bị kĩ thuật TK gắn với u cầu THDH đề xuất - TC cho SV thực hành, vận dụng để TK THDH 1.1.5 Các định hướng cho hoạtđộng thiết kế tổchức tình...
... niên vào tổchức mình; xây dựng nhiều chương trình hoạt động, sân chơi mới, phong phú, hấp dẫn, thỏa mãn hiếu động, sáng tạo thiếu niên, nhi đồngCác buổi sinh hoạt như: Chào cờ đầu tuần, hoạtđộng ... đại hội! Trong phạm vi tổchức Đoàn – Đội dừng lại vai trò nòng cốt, công tác xây dựng kỷ cương nề nếp tổchứchoạtđộng học đường cần phải huy động sức mạnh tổng hợp tất tổchức đoàn thể nhà trường ... thể địa phương nhà trường Nhìn vào hoạtđộng Đoàn Đội thấy điều: tất hoạtđộng hướng vào việc giáo dục học sinh, xây dựng nề nếp nhà trường, đưa học sinh vào hoạtđộng bổ ích lý thú, khiến em gắn...
... dựng đội ngũ tổchứchoạtđộng chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học trung tâm II TỔCHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Quản lý giữ vai trò quan trọng hoạtđộng Ở đâu có hoạtđộng chung, tất ... tâm Tổchức cho giáo viên hưởng ứng vận động “hai không” Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát độngtừ đầu năm học việc làm cụ thể, thiết thực công tác chuyên môn hoạtđộng tập thể khác trung tâm Thông qua hoạt ... quản lý thông qua buổi sinh hoạt, hội họp hoạtđộng khác phải tổchức cho giáo viên học tập Nghị quyết, Chỉ thị, Thông tư chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo Từ giúp cho giáo viên hiểu...
... 37 1.4 Kt lun chng I 38 Chơng II: xÂY DựNG VàTổchứchoạtđộng toán học CHO HọC SINH dbđhdt TRONG DạY HọC MÔN TOáN 40 2.1 Các yêu cầu chung 40 2.2 Xõy dng v t chc cỏc ... .20 1.3.3 Nhng t tng ch o ca quan im hot ng .20 1.3.3.1 Cho học sinh thực luyện tập hoạtđộnghoạtđộng thành phần tơng thích với nội dung mục đích dạy học .25 1.3.3.2 Gi ng c v hng ớch ... III: Thực nghiệm s phạm .93 3.1 Mục đích thực nghiệm 93 3.2 Tổchức nội dung thực nghiệm 93 3.2.1 Tổchức thực nghiệm 93 3.2.2 Nội dung thực nghiệm 93 3.3...
... Yêu cầu cần đạt Tích cực tham gia vào hoạtđộngtrị xã hội, hoạtđộngtừ thiện, hoạtđộng bảo vệ môi trường, di sản văn hóa; tham gia hoạtđộng lao động, sinh hoạt gia đình, nhà trường Sống tự ... Giáo dục thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộngtrị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có tính ... vụ sau: Hình thức tổchứchoạtđộng giáo dục chương trình hành và theo định hướng đổi có giống khác nhau? Mỗi hình thức tổchức có đặc điểm đặc trưng đáng lưu ý để tổchứchoạtđộng hiệu đạt mục...
... đổi KTĐG - Hoạtđộng KTĐG trình tổchứchoạtđộng dạy học lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Cáchoạtđộng đánh giá định kỳ, đánh giá diện rộng quốc gia, đánh giá quốc tế chưa tổchức theo ... động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học HS - Các Sở, Phòng GDĐT đạo trường thực hoạtđộng đổi PPDH thông qua tổchức hội thảo, bồi dưỡng, tập huấn PPDH, đổi sinh hoạttổ chuyên môn; tổchức ... PPDH GV (1) DH thông qua tổchức liên tiếp hoạtđộng HT, từ giúp HS tự khám phá điều chưa biết thụ động tiếp thu tri thức đặt sẵn => GV người tổchức đạo - HS tiến hành hoạtđộng học tập như: nhớ...
... thầy/cô tổchứchoạtđộng giáo dục KNS nào? • • • • Nhà quản lý Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên Phụ trách đoàn/ đội • Trong hoạtđộng NGLL • Trong sinh hoạt cờ • Trong sinh hoạt lớp • Hoạtđộng ngoại ... sinh tiết sinh hoạt cờ - Mục tiêu: Giáo dục cho học sinh KNS cần thiết mang đặc thù vùng khó khăn - Hình thức thực hiện: Tổchứchoạtđộng toàn trường với dạng: + Tổchức hội thi + Tổchức trò chơi ... tự tin; Giao tiếp… Hoạt động: Tổchứchoạtđộng văn nghệ , thể thao để cá nhân HS bộc lộ khiếu, tự tin vào thân, yêu trường, quý bạn… Bước 2: Thiết kế chủ đề giáo dục KNS Các KNS cần ưu tiên...
... Giáo dục thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộngtrị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có ... LỰC Năng lực hoạtđộng CẤU PHẦN CHỈ 1.1.1 1.1 Năng lực 1.1.2 tham gia hoạt 1.1.3 1.1.4 động 1.1.5 tổ chức hoạtđộng 1.2 Năng lực tổchứchoạt động Năng lực 2.1 Năng lực tổ chức tổchức cuộc ... chung MODULE : TỔCHỨCHOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạtđộng 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạtđộng 2: Xây dựng...
... Sống yêu thương Tích cực tham gia vào hoạtđộngtrị xã hội, hoạtđộngtừ thiện, hoạtđộng bảo vệ môi trường, di sản văn hóa; tham gia hoạtđộng lao động, sinh hoạt gia đình, nhà trường Sống tự ... Giáo dục thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộngtrị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có tính ... vụ sau: Hình thức tổchứchoạtđộng giáo dục chương trình hành và theo định hướng đổi có giống khác nhau? Mỗi hình thức tổchức có đặc điểm đặc trưng đáng lưu ý để tổchứchoạtđộng hiệu đạt mục...
... thầy/cô tổchứchoạtđộng giáo dục KNS nào? • • • • Nhà quản lý Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên Phụ trách đoàn/ đội • Trong hoạtđộng NGLL • Trong sinh hoạt cờ • Trong sinh hoạt lớp • Hoạtđộng ngoại ... sinh tiết sinh hoạt cờ - Mục tiêu: Giáo dục cho học sinh KNS cần thiết mang đặc thù vùng khó khăn - Hình thức thực hiện: Tổchứchoạtđộng toàn trường với dạng: + Tổchức hội thi + Tổchức trò chơi ... tự tin; Giao tiếp… Hoạt động: Tổchứchoạtđộng văn nghệ , thể thao để cá nhân HS bộc lộ khiếu, tự tin vào thân, yêu trường, quý bạn… Bước 2: Thiết kế chủ đề giáo dục KNS Các KNS cần ưu tiên...
... giúp HS ghi nhớ tốt trình bày kiến thức đầy đủ nâng cao hiệu luyện tập 27 Chương 2: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP VÀ LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG CÁC GIỜ LUYỆN TẬP ... đôi với cách vẽ mũi tên từ kiến thức xuất phát đến kiến thức dẫn xuất cuối kết luận Công việc đòi hỏi trình tư logic tìm mối liên hệ nội dung học tập 19 1.3.3 Sử dụng Grap tổchứchoạtđộng học ... SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP VÀ LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TỔCHỨCHOẠTĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG CÁC GIỜ LUYỆN TẬP PHẦN PHI KIM - HÓA HỌC 10 NÂNG CAO 21 2.1 Mục tiêu chương trình phần phi kim lớp 10...
... học cần hướng vào việc tổchức cho người học học tập hoạtđộnghoạtđộngtự giác, tích cực, sáng tạo, thực độc lập giao lưu” gọi tắt học tập hoạtđộnghoạt động, hay gọn hơn: hoạtđộng hóa người ... hướng tổchứchoạtđộng khám phá trường THPT - Đưa yêu cầu sư phạm SGKĐT hỗ trợ dạy học phép biến hình mặt phẳng theo hướng tổchứchoạtđộng khám phá cho HS - Làm sáng tỏ việc tổchứchoạtđộng ... trường CNTT & TT theo hướng tổchứchoạtđộng khám phá; Những tình dạy học phép biến hình mặt phẳng tổchức hiệu hoạtđộng khám phá; Khả sử dụng SGKĐT theo hướng tổchứchoạtđộng khám phá theo tình...
... theo hƣớng tổchứchoạtđộng khám phá 4.1 Tiến trình học sinh học học sách giáo hoa điện tử theo 14 h ớng tổchứchoạtđộng hám phá Tiến trình dạy học học SGKĐT theo hướng tổchứchoạtđộng khám ... Để tổchứchoạtđộng dạy học lớp, GV có nhiều cách thức khác GV tổchứchoạtđộng dạy học chung cho lớp làm việc theo nhóm làm việc cá nhân Cáchoạtđộng GV lớp học gồm: - Ổn định lớp - Hoạtđộng ... giải đáp thắc mắc, tổchứchoạtđộng chung cho lớp câu hỏi kiểm tra nhanh kiến thức - Hoạtđộng 2: Tổchứchoạtđộng nhóm cho HS - Hoạtđộng 3: Phát phiếu cá nhân cho HS - Hoạtđộng 4: Chốt lại...