toán số học nâng cao lớp 6

Ngày tải lên: 10/10/2014, 21:59

... Ôn t p sinh h c năng cao 9 + 12 ã 1 micrụmet = 10 4 angstron ( A 0 ) ã 1 micrụmet = 10 3 nanụmet ( nm) ã 1 mm = 10 3 micrômet = 10 6 nm = 10 7 A 0 II. Tính s liên k t ... Izol xin : Ile ơ 6 ) Xerin : Ser 7 ) Treonin : Thr 8 ) Xistein : Cys 9) Metionin : Met 10) A. aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 6 THCS Th Tr n Th ... ế ị Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 5 THCS Th Tr n Th nh Anị ấ ạ Ôn t p sinh h c năng cao 9 + 12ậ ọ CÁC CÔNG TH C TÍNH TOÁNỨ PH N I . C U TRÚC ADNẦ Ấ I . Tính s nuclêôtit c a ADN ho c c a gen ố ủ ặ...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 18:20

Ngày tải lên: 13/11/2014, 20:04

... học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các môn học ... mỗi lớp trong từng bậc học, SGK mới đã tiến hành trình bày theo thứ tự: Tia số (Số học lớp 6) ; trục số thực, mặt phẳng tọa độ (Đại số lớp 7) HS biết được có sự tương ứng 1-1 giữa tập các số ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60 .14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại số thường ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60 .14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... hình học bằng công cụ đại số, do đó việc nghiên cứu hình học có tính khái quát cao hơn. Tuy nhiên điều đó cũng làm nảy sinh nhiều khó khăn cho HS. Qua thực tế dạy học của một số GV toán lớp...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:25

...  Lưu ý khi giải : 6 chất khí đó có thể là các chất khí sau đây : Cl 2 , H 2 , C 2 H 2 , O 2 , SO 2 , CO 2 , H 2 S , NH 3 …  Nên 6 chất rắn là các chất có trong số các chất sau : ... HCl . Cho tác dụng với CO 2  CaO + CO 2  CaCO 3  Cu + CO 2  Al 2 O 3 + CO 2  Fe + CO 2  2NaOH + CO 2  Na 2 CO 3 + H 2 O Bài giải  CaO + H 2  CuO + H 2  Cu + H 2 O ... pháp hóa học để tách hỗn hợp chứa : O 2 , HCl , CO 2 . ( Đề thi chuyên Lê Hồng Phong TPHCM 04-05 ) Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóa học của...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 09/10/2013, 16:11

... số cùng chẳn hoặc cùng lẻ là một số chẳn. - Tổng , hiệu một số chẳn với một số lẻ là một số lẻ. - Tích hai số chẵn là một số chẵn ( chia hết cho 4 ). - Tích một số chẵn với một số lẻ là một số ... 122 25 ( gồm n số 1 , n + 1 số 2 ) b. 11 1 - 22 2 ( gồm 2n số 1 , n số 2 ) c. 11 1 + 44 4 + 1 ( gồm 2n số 1, n số 4 ) d. 11 155 56 ( gồm n số 1, n-1 số 5 ) HD : Đặt a= 111 1 ( n số 1 ) biến đổi ... 2b là số nguyên . - Có : P(1) - P(-1) = 2a + 2c là số nguyên . P(2) = 16 + 8a + 4b + 2c + d ⇒ 6a = P(2) - (2a + 2c) - 4b - d - 16 . Do (2a + 2c) ; 4b ; d ; 16 là các số nguyên nên 6a là số nguyên...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 17:11

... x 20 06 x 20 06 x 20 06 x 20 06 2005 2003 2001 1999 + + + + + = + ⇔ 1 1 1 1 (x 20 06) ( ) 0 2005 2003 2001 1999 + + = + = ⇔ x + 20 06 = 0 ⇔ x = - 20 06 2) 392 x 390 x 388 x 3 86 x 384 x 5 32 34 36 38 ... từng dạng pt. - Giáo dục HS tinh thần tự giác , ham học hỏi và yêu thích môn Toán. Biết vận dụng toán học vào các môn học khác và áp dụng vào đời sống KH kĩ thuật. B ) PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH: I ... ; lúc về là: x / 40 giờ. Vì tổng thời gian lúc đi và về là: 14h30 – ( 6h15 + 1h30) = 6h45 = 6 3 4 h Nên ta có pt: x x 3 6 50 40 4 + = ⇔ x = 150 ( Thỏa mãn) Vậy quãng đường AB dài 150km. 2)...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 00:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 04:11

... Các phương pháp dạy học tích cực.Tạp chí Khoa học Xã hội, 19 96. 2. Nguyễn Hữu Châu. Dạy học toán nhằm nâng cao hoạt động nhận thức của học sinh. Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo dục, 1997. 3. ... học 11 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007. 15. Đào Tam, Nguyễn Chiến Thắng. Sử dụng Cabri 3D trong dạy học hình học không gian nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, 2007. 16. ... 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài 11A1 0 2 8 6 11 9 7 5 48 11A2 3 4 6 12 11 5 3 1 45 - Lớp thực nghiệm có 46/ 48 (95,8%) đạt trung bình trở lên. Trong đó có 66 ,7% khá...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... nhau trong đại số hóa hình học. Với phương pháp tổng hợp, HS được học ở lớp 11, ở lớp 12 HS được học hình học bằng PPTĐ. Thực chất của Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại số thường ... học và được sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi mới PPDH môn Toán thì sẽ phát huy tính tích cực, năng lực tự học của HS trong hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 11:20

... hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại số thường ... TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... quá trình dạy học gồm: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phương pháp dạy học, hình thức dạy học, phương tiện dạy học và kiểm tra, đánh giá. - Xét về mục đích và nội dung dạy học: Khi sử...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... năng suất cao, đáp ứng 3 ĐK: -Thành phần cấu tạo -Cấu trúc của hệ -Hoạt động của hệ  Hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết: tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy trong sản phẩm QH và số năng lượng ... phẩm QH và số năng lượng sử dụng cho QH.  Hệ số sử dụng năng lượng ánh sáng thực tiễn: tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy trong sinh khối QH và số năng lượng sử dụng cho QH của quần thể. ... Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21