tiếp cận sinh thái nhân văn
Tiếp cận sinh thái học trong quản lý tài nguyên thiên nhiên và phát triển bền vững
... du lịch sinh thái để có thể tổ chức được các hoạt động du lịch sinh thái cần phải có các yêu cầu sau (Phạm Trung Lương, 1999):- Có hệ sinh thái tự nhiên điển hình với tính đa dạng sinh thái cao, ... du lịch sinh thái, với mục đích chính bảo tồn ĐDSH và phát triển môi trường sinh thái, đồng thời tạo sinh kế bền vững cho người dân địa phương. Song công tác phát triển du lịch sinh thái ở đây ... vực du lịch sinh thái. - Đào tạo nâng cao nhận thức về du lịch sinh thái đối với cán bộ quản lý các cấp, cán bộ trực tiếp quản lý và xây dựng chiến lược phát triển du lịch sinh thái một cách...
- 79
- 1,505
- 9
Nghiên cứu nguồn lực, thực trạng, giải pháp khai thác tuyến điểm du lịch sinh thái nhân văn ở Hải Dương. Xây dựng tuyến Hà Nội - Cẩm Giàng – Thanh Miện - Ninh Giang - Chí Linh – Thành Phố Hải Dương
... nguyên du lịch nhân văn của Hải Dƣơng đƣợc chia làm 2 loại: Tài nguyên du lịch nhân văn vật thể: các di tích lịch sử văn hóa. Tài nguyên du lịch nhân văn phi vật thể: làng nghề lễ hội, văn hóa nghệ ... bộ, cái nôi của nền văn minh sông hồng, lại cận kề kinh thành Thăng Long trung tâm chính trị, kinh tế và văn hóa của cả nƣớc. Văn minh sông hồng, văn hóa Thăng Long trực tiếp tác động và kết ... 1.3.1. Tài nguyên du lịch nhân văn vật thể. 1.3.1.1. Các di tích lịch sử văn hóa. Hải Dƣơng là một trong những vùng đất "Địa linh nhân kiệt", vùng văn hoá và văn hiến tâm linh chính...
- 113
- 859
- 0
van hoa sinh thai nhan van
... vững - Nhân tố công nghệ cũng là một nhân tố quan trọng - Nhân tố công nghệ cũng là một nhân tố quan trọng trong chiến lượng phát triển bền vững trong chiến lượng phát triển bền vững - Nhân ... trường cũng là nhân tố quan trọng quyết - Nhân tố môi trường cũng là nhân tố quan trọng quyết định sự phát triển bền vữngđịnh sự phát triển bền vững- Nhân tố con người là nhân tố bao trùm ... hiểm hoạ đối với con người. Hệ sinh không tiềm tàng những hiểm hoạ đối với con người. Hệ sinh thái được đảm bảo để tự nhiên có thể phục hồi, phát triển cân thái được đảm bảo để tự nhiên có...
- 41
- 602
- 0
Tài liệu BÀI 3 CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA SINH THÁI HỌC ÁP DỤNG TRONG SINH THÁI NHÂN VĂN pptx
... 3CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA SINH THÁI HỌC ÁP CỦA SINH THÁI HỌC ÁP DỤNG TRONG SINH THÁI DỤNG TRONG SINH THÁI NHÂN VĂNNHÂN VĂN Tỷ lệ chếtTỷ lệ chết•Được tính bằng ... khí ở đây cực loãng. Tỷ lệ sinh Tỷ lệ sinh Tỷ lệ sinh: được tính bằng số lượng cá thể mới được sinh ra trong một đơn vị thời gian.•Tỷ lệ sinh sản sinh thái hay tỷ lệ đẻ thật là sự gia ... đất: Hấp thu hầu hết các tia vũ trụ + bức xạ điện tử của mặt trời. Chỉ truyền các bức xạ cận cực tím, cận hồng ngoại và các sóng rađi; ngăn cản bức xạ cực tím có tính chất hủy hoại mô. •Không...
- 49
- 888
- 0
Tiểu luận Sinh thái nhân văn - Ô nhiễm nước trên thế giới ppt
... bờ:10TIỂU LUẬN SINH THÁI NHÂN VĂN_ Ô NHIỄM NƯỚCĐỀ TÀI:“Ô nhiễm nước trên thế giói”1TIỂU LUẬN SINH THÁI NHÂN VĂN_ Ô NHIỄM NƯỚC 2.3 HydrocarbonsGây tổn thất cao cho các quần xã sinh vật. Tai ... nguồn tài liệu tham khảo:- Giáo trình Sinh thái nhân văn của cô Phạm Thị Thúy- Giáo trình Đa Dạng Sinh Học của cô Thùy19TIỂU LUẬN SINH THÁI NHÂN VĂN_ Ô NHIỄM NƯỚCBờ biển Barrow, Alaska trở thành ... và các 12TIỂU LUẬN SINH THÁI NHÂN VĂN_ Ô NHIỄM NƯỚCCó rất nhiều nguyên nhân gây ô nhiễm nước nhưng có thể khái quát ở 2 nội dung lớn: ô nhiễm do tự nhiên và ô nhiễm do nhân tạo.1. Ô nhiễm...
- 20
- 709
- 0
Tiểu luận sinh thái nhân văn:Hiện trạng tài nguyên rừng Việt Nam ,nguyên nhân suy thoái và giải pháp ppt
... những khu vực rừng ngập mặn làBÀI TIỂU LUẬN SINH THÁI NHÂN VĂNĐỀ TÀI: Hiện trạng tài nguyên rừng Việt Nam ,nguyên nhân suy thoái và giải pháp Nhóm sinh viên thực hiện : 1.Nguyễn Thị Hồng Duyên ... nên chú ý bảo quản cây chà là2/ Nguyên nhân 2.1. Nguyên nhân trực tiếp Chiến tranh:Chiến tranh không những là nguyên nhân trực tiếp mà còn là nguyên nhân sâu xagây suy thoái ĐDSH. Trong giai ... cácchuỗi dinh dưỡng bị xáo trộn, cân bằng sinh thái bị tổn thương. Việc ngăn sông, xây đắplàm hồ chứa có thể làm mất đường di cư sinh sản của một số loài sinh vật như Cá Chình. Cháy rừngHiện...
- 28
- 1,361
- 3
Quán triệt quan điểm sinh thái và tiến hóa kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học sinh học vi sinh vật (sinh học 10)
... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1. Phân tích vị trí và nội dung phần Sinh học vi sinh vật 33 ... điểm sinh thái và tiến hóa 33 2.3. Những điểm cần lƣu ý về mặt kiến thức phần sinh học vi sinh vật theo tiếp cận sinh học hệ thống 56 2.4. Phƣơng hƣớng tổ chức dạy học phần Sinh học vi sinh ... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Sinh học...
- 123
- 888
- 3
Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... trạng về hiểu biết và phương pháp vận dụng tiếp cận SHHT, quan điểm sinh thái, tiến hoá vào quá trình dạy học sinh học ở trường THPT nói chung và sinh học 11 nói riêng . ... . Xuất phát từ thực trạng dạy học bộ môn Sinh học nhìn từ góc độ vận dụng tiếp cận SHHT và quan điểm sinh thái, tiến hoá: ... của lý thuyết hệ thống trong dạy học sinh học: 5 Chng 1.1.1. Tiếp cận sinh học hệ thống 1.1.1.1. Khái niệm...
- 21
- 631
- 2
Luận văn: QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) doc
... dạy học Sinh học vi sinh vật (Sinh học 10). - Chƣơng II. Quán triệt quan điểm sinh thái và tiến hoá kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học Sinh học vi sinh vật (Sinh học ... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1. Phân tích vị trí và nội dung phần Sinh học vi sinh vật ... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1. Phân tích vị trí và nội dung phần Sinh học vi sinh vật 33...
- 123
- 434
- 1
Các cách tiếp cận khi bệnh nhân sốt
... kỹ hơn (sinh thiết)–Cấy lại bệnh phẩm 1Các cách tiếp cận khi bệnh nhân sốtVCHAP Ch¬ng tr×nh hîp t¸c vÒ AIDS gi÷a ViÖt Nam – CDC – trêng §H Y Harvard 14Suy mòn – Các nguyên nhân thường ... PCP–Ký sinh trùng: Malaria–Vi rút: CMV, HIV–Bệnh ác tính: U lymphô 10Sưng hạch lympho 12Suy mòn 8Sốt: sơ lược về sốt•Có rất nhiều nguyên nhân gây sốt ở bệnh nhân nhiễm HIV:–Bệnh nhân ... hóa sinh, Xét nghiệm chức năng gan, RPR/VDRL•Soi tìm ký sinh trùng sốt rét nếu bệnh nhân thuộc nhóm đối tượng có nguy cơ cao•Phân tích nước tiểu•Cấy máu–Cần làm trước khi cho kháng sinh –cấy...
- 21
- 1,939
- 19
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25