thong ke phuong trinh hoa hoc thpt
Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền
... hiểu rõ kiến thức chương trình, sách giáo khoa, tảng vững vàng để phát triển lực nhận thức cấp cao b Về kĩ năng: HS có hệ thống kĩ hóa học thói quen khoa học gồm: + Kĩ học tập: phát triển kĩ học ... cung cấp đầy đủ thiết bị dạy học - Các em học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, thuận lợi cho việc chuẩn bị làm tập sách giáo khoa - Đa số em có ý thức học tập tốt, nhiều em tích cực hoạt động học, ... Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Cấp trường: Nhận xét: Xếp loại: Chủ tòch Hội đồng khoa học Cấp huyện (Phòng giáo...
- 22
- 9,365
- 19
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về nhận biết và tách một số chất vô cơ trong chương trình hóa học THPT luận văn tốt nghiệp đại học
... nghiệm khách quan nhận biết tách số chất vô chương trình hóa học THPT Dùng để kiểm tra kết học tập học sinh THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC - Nếu xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan có chất ... chương trình hóa học THPT - Làm sáng tỏ tác dụng tập trắc nghiệm khách quan - Góp phần làm phong phú phương pháp kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh THPT TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH – KHOA HÓA HỌC 10 ... chứng TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH – KHOA HÓA HỌC Khóa luận tốt nghiệp Đại học Nguyễn Thị Sen – Lớp 48A Hóa MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trước phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ với bùng nổ...
- 162
- 1,313
- 8
SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt
... thực phẩm thông qua tập hoá học chương trình hoá học bậc THPT ”, thực nhiệm vụ sau: - Xây dựng sưu tầm hệ thống tập chương trình hoá học THPT có nội dung liên quan đến giáo duc vệ sinh an toàn ... biên soạn sách giáo khoa nên có có nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm theo kiểu tự chọn, ngoại khoá, có chủ đề cụ thể tương tự “Hoá học vấn đề môi trường” mà sách giáo khoa đưa vào Mặc dù ... trắc nghiệm hóa học theo hướng tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm chương trình hóa học THPT I Đối tượng phạm vi nghiên cứu Hệ thống tập trắc nghiệm giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm...
- 22
- 1,714
- 22
Bài tinhd theo phương trình hóa học
... m: M (mol) n = V: 22,4 (mol) -Da vo h s PTHH v s mol ó bit lp t l mol v suy s mol cht tham gia hoc sn phm theo yờu cu - Chuyn i s mol thnh lng (m=n.M) PTHH: Fe + 2HCl Số mol Fe là: FeCl2+ ... tỉ lệ mol suy số mol chất tham gia sản phẩm theo yêu cầu Bước 4: Chuyển đổi số mol chất thành hoc thể tích khí đktc m = n M (g) V= n 22,4 (lít) Hướng dẫn nhà Làm tập chuẩn bị trước luyện tập...
- 20
- 1,141
- 1
tinh theo phuong trinh hoa hoc
... m +khối lượng khí CO2 thu được? C O2 CO2 m CO2= + 16 = 22 (g) to Lập phương hoá học: học và2 choCO2 tỉ lệ trỡnh hoá C + O biết b) Phương trỡnh gi Tỉ lệ :a số nguyên tử C số phân tử CO2 Số nguyên ... Cho phng trỡnh hoỏ hc : 4Al + 3O2 2Al2O3 Muốn thu mol Al2O3 cần mol O2 ? A mol B 4,5 mol C mol Hoan hô em Em chọn sai Em chọn sai chọn lại chọnhãy chọn lại Ta muốn có nhiều oxi Anh tạo nhiều...
- 16
- 1,324
- 7
Phương trình hóa học- 11- hữu cơ (nâng cao
... C2H5OH C2H4 C2H4Br2 C2H4(OH)2 CH3CHO → → → → → → → 10 11 C2H5OH CH3COOH CH2=CHOCOCH3 PVA → → → → Câu Viết phương trình dạng CTCT ghi rõ điều kiện → → → → → → → → CaCO3 ...
- 7
- 5,314
- 39
Nhẩm các hệ số cân bằng trong phương trình hóa học
... thớch h p thu c h n h p X g m hi rocacbon Tỏch riờng h n h p X thnh ph n: h n h p Y g m cỏc anken v h n h p Z g m cỏc ankan t h n h p Y c n 14,112 lớt O2 ( ktc) t h n h p Z (metan chi m 50%...
- 7
- 6,279
- 74
Phưong trình hóa học
... học biết điều gì? Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi minh họa ví dụ cụ thể Hoạt động hoc sinh Nội dung ghi bảng HS trả lời Giải tập lên bảng: Bài2: a 4Na + O2 2Na2O b P2O5 +3H2O 2H3PO4...
- 2
- 433
- 0
phương pháp hóa học THPT
... thể tích các anken là: A 15%, 35% B 20%, 30% C 25%, 25% D 40% 10% Suy luận: VCH = V2 anken → nCH = n2 anken m2 anken = g ; nCH = 10,2 − → n = 2,5 Hai = 0,2 ; 14n = 0,2 16 anken là C2H4 và ... ng nào? ̃ A Ankan B Anken C Ankin D, Aren Suy luận: nanken = nBr2 = Suy luận: nCO2 = ⇒ 11, = 0,5 mol ; nH2O = = 0,5 22, 18 nH2O = nCO2 Vâ ̣y hidrocacbon thuô ̣c day anken ̃ Thí dụ 2: Mô ̣t ... C5H12 D C5H10, C6H12 Tỷ lê ̣ số mol anken hỗn hơ ̣p là: A 1:2 B 2:1 C 2:3 D 1:1 Suy luận: 64 8,81 = 0,4mol = 0,2mol nanken = nBr2 = 160 44 14 M anken = = 35 ; 14n = 35 → n = 2,5 0,4 Đó...
- 13
- 320
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25