... có khả tự học tự đánh giá, biết cộng tác với người, để phát triển cá nhân hòa hợp với phát triển chung cộng đồng Nghị Trung ương khóa VIII khẳng định: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, ... động tiếp thu kiến thức, kỹ * Hạn chế: Khi thiếtkế lên lớp theo hoạt động, giáo viên đặt mục đích chung, tập có mức độ phức tạp khối lượng đồng thời cho tất học sinh, giới hạn công việc học sinh ... hành hoạt động để có kiến thức nào, kỹ nào, có thái độ tích cực - Các soạn thuộc dạng có mục tiêu chung giống nhau, khác đối tượng cụ thể - Việc xác định mục tiêu học tiến hành sở nắm vững vị trí,...
... chế amin; cấu trúc tính chất hoá học amino axit - Biết khái niệm chung polime; khái niệm loại vật liệu: chất dẻo, cao su, tơ sợi, keo dán; thành phần, tính chất chúng - Hiểu phản ứng trùng hợp, ... Cacbohiđrat A hợp chất đa chức, có công thức chung C n (H O) m B hợp chất có nguồn gốc từ thực Đáp án: C vật C hợp chất tạp chức, đa số có công thức chung C n (H O) m D hợp chất chứa nhiều nhóm ... amilopectin + mạng không gian: cao su lưu hóa, nhựa bakelit… Vật liệu polime gồm loại - Vật liệu polime gồm: chất dẻo, tơ, cao su nào? Khái niệm loại? keo dán + Chất dẻo polime có tính dẻo + Tơ polime...
... nhân cách nói chung thích ứng động với thực tiễn đổi – Tăng cường lực vận dụng tri thức học vào sống, sản xuất biến đổi – Chuyển dần trọng tâm PPDH từ tính chất thông báo, tái đại trà chung cho lớp ... luận chung với lớp hướng dẫn GV để chia sẻ kiến thức học hỏi kinh nghiệm lẫn xác định tính đắn giải pháp vừa tìm 1.5.2 Các biện pháp hoạt động hóa người học dạy học [11] , [29] Phương hướng chung ... Cấu trúc PPDH, tác động qua lại GV HS Cấu trúc lên lớp đa dạng, linh hoạt phải tuân theo qui luật chung mối liên hệ mục tiêu – nội dung – phương pháp – GV – HS tuân theo qui luật riêng môn học,...
... sát chất lượng học sinh lớp tháng 12/2005 Lớp 2A 2B TSHS 25 25 Đọc Hiểu văn Cảm thụ SL 22 23 SL 2121 SL 14 13 % 88 92 % 84 84 % 56 52 Hành động thẩm mĩ SL % 12 48 11 44 - Các biện pháp dạy học ... thuộc trình giáo dục cuả người thầy tiểu học mà phương tiện nghe, đọc , nói , viết, có nhờ học tap đọc Dạy học tập đọc đòi hỏi người thầy phải có phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm sinh ... lớn thực nhiệm vụ : giáo dục, giáo dưỡng phát triển Như vậy, ta thấy phương pháp dạyTập đọc nói chungTập đọc lớp nói riêng phoả dựa sở thực nhiệm vụ môn tập đọc nhà trường tiểu học: Giáo dưỡng...
... Lớp TSHS Đọc Hiểu văn Cảm thụ Hành động thẩm mĩ SL % SL % SL % SL % 2A 25 22 88 21 84 14 56 12 48 2B 25 23 92 21 84 13 52 11 44 - Các biện pháp dạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học: ... thuộc trình giáo dục cuả người thầy tiểu học mà phương tiện nghe, đọc , nói , viết, có nhờ học tap đọc Dạy học tập đọc đòi hỏi người thầy phải có phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm sinh ... lớn thực nhiệm vụ : giáo dục, giáo dưỡng phát triển Như vậy, ta thấy phương pháp dạyTập đọc nói chungTập đọc lớp nói riêng phoả dựa sở thực nhiệm vụ môn tập đọc nhà trường tiểu học: Giáo dưỡng...
... sinh, 2B có 21 học sinh Số HS hai lớp Làm Tóm tắt 2A : 18 học sinh 2B : 21 học sinh Cả hai lớp : học sinh? 27 http://www.vnmath.com Bài giải Số học sinh học hát có tất là: 18 + 21 = 39 (học ... lời) Là số trừ (3 HS trả lời) Hiệu (3 HS trả lời) cột dọc Trình bày bảng nh phần 59 trừ 35 24 21 http://www.vnmath.com 24 gọi gì? Là hiệu Vậy 59 35 gọi hiệu Hãy Hiệu 24; 59 35 nêu hiệu ... dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Nếu điều kiện, GV giảm bớt tập 5, trang 10, SGK Tiết luyệntậpchung I Mục tiêu Giúp HS củng cố về: Đọc, viết, so sánh số có chữ số Số liền trớc, số liền sau...
... phải trả nhiều mua 4m vải là: 102000 – 60000 = 42000(đồng) Đáp số: 42000đồng Ôn tập: Luyệntậpchung Chuẩn bị bài: Chia số thập phân cho số tự nhiên ...
... , 59 , 60 Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2013 Bài Viết số: a) Từ 15 đến 25: 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 a) Từ 69 đến 79: 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79 Thứ sáu ngày 22 tháng...
... Phương pháp dạy học luyện tập, thực hành: Mở chuyên đề giúp giáo viên nắm vững vị trí, mục tiêu chung tiết luyệntập Vị trí tiết luyệntập Tiết luyệntập có tác dụng hoàn thiện kiến thức mà tiết ... cung cấp Nâng cao lý thuyết chừng mực Làm cho học sinh nhớ khắc sâu vấn đề lý thuyết học MỤC TIÊU CHUNG CỦA TIẾT LUYỆNTẬP a - Hoàn thiện nâng cao mức độ phổ thông cho phép phần lý thuyết tiết học ... phải xác định rõ: * Thầy phải luyện gì? * Trò phải tập gì? Các bước thực tiết luyện tập, luyệntậpchung a Bước 1: Cho HS trình bày lời giải tập cũ cho HS làm nhà., nhằm kiểm tra: - HS hiểu lý thuyết...
... mạo chung PPDH, bên cạnh mục tiêu, nội dung, phương tiện, yếu tố tổ chức môi trường, chưa phản ánh thiếtkế chi tiết PPDH Cần đặc biệt lưu ý hoạt động người học thiếtkế PPDH Khi đặt thiếtkế chung, ... người học Sự vận hành chung loại thiếtkế PPDH cho loại hoạt động tạo nên thiếtkế chi tiết PPDH cho toàn học I.3 Thiếtkế PPDH phải dựa vào phương thức học tập kiểu PPDH chung Các phương thức ... A- ĐẶT VẤN ĐỀ Nhìn chung, trình dạy học môn toán trường THPT việc dạy tốt tiết ôn tập chương vấn đề quan trọng phức...
... • TRƯỜNG TH VĨNH TRƯỜNG • GIÁO ÁN MÔN TOÁN • BÀI: LUYỆNTẬPCHUNG • GIÁO VIÊN: PHẠM THỊ KIỀU NGÀY DẠY: 16/10/2008 (Tiết39) KIỂM TRA BÀI CŨ: Điền >, Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008 TOÁN Tiết : 39 • LUYỆNTẬPCHUNGBài 1: Đọc số thập phân sau đây: a) 7,5 Bảy phẩy năm 28,416 201,705 Hai trăm linh phẩy bảy...
... taọp chung Bi ( SGK trang 139) Cho cỏc phõn s: ; ; 25 30 ; 10 ; ; 15 12 10 a Rỳt gn cỏc phõn s trờn b Cho bit cỏc phõn s trờn cỏc phõn s no bng Thứ hai ngày 09 tháng năm 2009 Toán Luyeọn taọp chung ... Luyeọn taọp chung Bi 2: ( SGK trang 139 ) Lp 4A cú 32 hc sinh c chia u lm t Hi: a t chim my phn s hc sinh ca lp? b t cú bao nhiờu hc sinh? Thứ hai ngày 09 tháng năm 2009 Toán Luyeọn taọp chung Bi ... Toán Luyeọn taọp chung Bi gii: a t chim s hc sinh ca c lp b t cú s hc sinh l: 32 x = 24( hc sinh) ỏp s: a) s hc sinh b) 24 hc sinh Thứ hai ngày 09 tháng năm 2009 Toán Luyeọn taọp chung Bi 3: (...