thiết kế và tiến hành bài học có hiệu quả

... lòng tơi có thay đổi lớn : hơm tơi học (Thanh Tịnh, Tơi học)  Giải thích lí thay đổi tâm trạng của nhân vật tơi ngày học CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp theo) I/ Thành phần gọi - đáp II/ Thành phần ... Ghi nhớ : sgk / 32  Thành phần phụ có Thành phần phụ thường Thành phần phụ phải đặt làmphần dấu đượclà đểgiữa ? biệt lậpcâu dùng thành hay khơng ? ? Thành phần phụ thường Thành phần phụ dùng để ... :: Thế phần thành biệt lập ? Câu Thế phần thành biệt lập ? Các thành phần tình thái, cảm thán phận khơng tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên gọi thành phần biệt lập Câu :Thành phần cảm...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 16:00

... Bài 3: Cho a, b, c số thực dương thoả mãn a + b + c = 1 1 + + ≥ + 22 + CMR: abc ab bc ca Gợi ý: từ giả thiết ta đặt x = Bài 4: Cho a, b, c > thoả mãn abc = CMR: + ≥ a + b + c ab + bc + ca Bài ... xy a = z  yz  Đặt b = với a, b, c > từ giả thiết x + y + z = ⇔ ab + bc + ca = x  zx  c = y  Và BĐT cần CM ⇔ CM BĐT a + b + c ≥ mặt khác ta có BĐT sau: a + b + c ≥ ab + bc + ca ⇔ a + b + ... y = z = Sau số tập để luyện tập: Bài 1: Cho a,b,c cạnh tam giác: a b c + + ≥3 1, b +c − a c + a −b a +b −c 1 1 1 + + ≥ + + 2, a +b −c b +c − a c + a −b a b c Bài 2: Cho x, y, z số thực dương...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 05:00

... thành đơn vị tập thể mang tính giáo dục toàn diện, phát huy khả tự giác, tự quản sinh viên Làm trung tâm hạt nhân đoàn kết lớp học, cầu nối lớp học với quan quản lý Khoa Nhà trường Học sinh học ... phục II THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T T NỘI DUNG Dẫn nhập Tầm quan trọng thực hành học viên Giới thiêu chủ đề Tên học Mục tiêu học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trình ... mặt học sinh lớp để từ mà phân loại học sinh theo tiêu khác : Đạo đức, học lực, sức khỏe, hứng thú, sở trường, khiếu Từ phân loại mà có tác động giáo dục thích hợp có kế hoạch bồi dưỡng học sinh...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 17:21

... Theo dõi ghi nhận kết học tập em học kỳ 1, học kỳ năm học 2014-2015 - Tìm hiểu lý lịch học sinh - Làm cơng tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở em học giờ, học làm đầy đủ để đảm bảo em học tập tốt, thực ... đạt chuẩn Trong có 44 giáo viên chuẩn Trình độ: Có trình độ đại học: 27; Có trình độ CĐSP: 24; Có trình độ trung cấp:8; Đang học Đại học :7 SVTT: Lương Thị Vân Trang 11 Trường Tiểu học Phú Thọ GVHD: ... lượng hiệu giáo dục biến đổi khí hậu mơn học Nhìn chung giáo viên quan tâm thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, nhẹ nhàng, tự nhiên, chất lượng hiệu có tiến năm học trước Năm học 2014-2015...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 19:04

... thái cho phép CPU thi hành ngắt vào cuối lệnh hành  NMI – Ngắt không che (Non Maskable Interrupt) : Ngõ vào tác động mức thấp NMI có ưu tiên cao INT NMI ghi nhận vào cuối lệnh hành, độc lập với ... hay vào I/O b- Các ngõ điều khiển nhập:  BUSREQ – Yêu cầu Bus (Bus Request): Ngõ vào, tác động mức thấp Tín hiệu có ưu tiên cao so với NMI (Non Maskable Interrupt), ghi vào cuối chu ky máy hành ... thấp Tín hiệu chân HALT CPU thực lệnh ngừng CPU Lúc bên nội CPU xử lý lệnh NOP (No Operration Instruction) có nghóa không làm Trong khoảng thời gian trình phục hồi nhớ tiến hành Khi có tín hiệu...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 20:20

Ngày tải lên: 24/01/2014, 21:20

... nghĩa việc ứng dụng hiểu biết di truyền người vào học , đời sống Slide 15 HS tham gia xây dựng III Di truyền y học: học: Di truyền học giúp y học tìm hiểu nguyên nhân , chẩn đoán , đề phòng ... truyền , bệnh có di truyền liên kết giới liên kết giới tính không tính hay không qua sơ đồ ? phả hệ ; là: tuyệt đại đa số người mắc bệnh nam Bệnh máu khó đông có di truyền liên kết giới đông ... truyền có em cho có ) người không? DI GV : chốt lại : Không thể, để nghiên cứu di truyền người đòi hỏi phải có phương pháp thích hợp Tại ? Trình diễn slide vào nội dung CHƯƠNG V TRUYềN HọC NGƯờI...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 19:21

... cao chất lượng, hiệu hiệu suất mình; phát huy sáng tạo nhà học thuật xuất sắc bên bên nhà trường Thứ tư, để đảm bảo nguyên tắc phạm vi quản lý hiệu quả, quan QLNN khó quản lý hiệu quản lý tập trung ... quan quản lý với tính phức tạp chức năng, nhiệm vụ quản lý, tính đa dạng mục tiêu quản lý, quy mô độ phức tạp đối tượng quản lý với điều kiện quản lý; ii) phạm vi quản lý hiệu quả, khả quản lý ... quyền định số nội dung quản lý trường đại học công lập Bảng 2.5: Quản lý nhà nước giáo dục đại học Bảng 2.6: Quản lý chủ quản trường đại học năm học (1997-1998) năm học (2006-2007) Bảng 2.7:...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 09:40

... trình hành động - cam kết ứng cử viên nêu kế hoạch hành động cụ thể cho năm Tuy nhiên có trường hợp ứng viên không cần đăng ký kế hoạch hành động Khi Tổng giám đốc thấy nhân viên hoàn thành nhiệm ... 12/2004 kết thúc vào 12/2008 Ban tổ chức ESOP Hội đồng Quản trị thành lập định thành viên Hội đồng Quản trị làm trưởng ban Cổ phiếu dùng để thưởng cho nhân viên ESOP cổ phiếu ưu đãi chuyển đổi thành ... thành viên hội đồng quản trị Bởi lẽ, thành viên hội đồng quản trị bị hạn chế nguồn thu nhập từ việc không chia cổ tức tiền mặt, -30- cần chi tiêu cá nhân việc bán cổ phần thành viên hội đồng quản...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 16:29

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:26

... b N ta có: 104a + 20b Vì a N -> 104 a N có 104 -> 104 a b N -> 20 b N có 20 -> 20 b Vậy 104a + 20b b Các số nguyên tố có tận là: 1; 3; 7; số 2009 phân tích đợc thành tổng số có số có tận ... kiểm tra 15 phút (học kỳ I) Môn: toán Câu 1: điểm (mỗi ý điểm) a A = {18} A có phần tử b B= {0} B có phần tử c C = N; C có vô số phần tử d D = ; D phần tử e E = {0;1;2; ;20} E có 21 phần tử Câu ... 1: Điền vào chỗ trống câu sau: a Muốn cộng hai mẫu ta cộng giữ nguyên b Muốn cộng hai phân số không mẫu, ta viết dới dạng hai phân số có cộng tử giữ nguyên Câu 2: Chọn kết kết sau: Kết phép...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 18:10

Ngày tải lên: 28/08/2013, 10:10

Ngày tải lên: 02/09/2013, 01:10

... like to sit down _The end ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT LẦN I (HKII) MƠN:TIẾNG ANH PHẦN I: TỰ LUẬN I/ (1đ) câu 0,5 đ a/ rides b are driking II/ (1đ) câu 0,5 đ 1.They would ... a.Sai b.Đúng 2.a.C 2.b.D V(2đ)đúng câu 0,25 đ 1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.B 10.A VI (1đ) kết hợp cặp 0,25 đ 1+b ,2+a ,3+d ,4+e VII(1 đ) 0,25/ câu 1d 2b 3a 4c VIII (1đ) 0.25 /đúng 1.matter...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 01:10

Ngày tải lên: 20/09/2013, 20:10

... Biết vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực việc tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ  Biết thiết kế HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo ... cách tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng học sinh Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực học tập để đạt yêu cầu kết mong muốn phần thứ ... cỏc em quỏ trỡnh hc v rốn luyn đạo đức, thc hin cỏc yờu cu, mc tiờu ca giỏo dc v ũi hi ca xó hi Kết luận: Vi v trớ v vai trũ tip cn xó hi v giỏo dc o c nhõn cỏch rt c trng ca HGD NGLL Nh vy, HGD...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 11:10

... Môn: số học Bài số: Điểm - Đề 06 Lời fê Thầy, Cô giáo Đề Cõu1 (2 im) a, Vit hp A cỏc s t nhiờn ln hn hoc ... 18) Cõu 5.(1 im): Nm bỡnh thng (khụng nhun) cú bao nhiờu ngy? Gm bao nhiờu tun v cũn d my ngy? Bài làm đáp án đề 05 HNG DN CHM BI KIM TRA TIT MễN S HC Nm hc: 2010 - 2011 Cõ u 1.a ỏp ỏn A= im...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 17:10