Tích hợp nội dung học tập làm theo tấm gương đạo đức HCM vào HĐNGLL

Bộ giáo dục đào tạo - Chương trình tập huấn tích hợp nội dung Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí minh Trong chương trình hoạt động giáo dục lên lớp tháng /2010 MC TIấU TP HUN Hiểu vấn đề chung tư tường đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức Bác Phân tích khả năng, nội dung mức độ tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình HĐGD NGLL Biết vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực việc tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ  Biết thiết kế HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Biết cách tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng học sinh Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực học tập để đạt yêu cầu kết mong muốn phần thứ nhất: Nội dung tư tưởng đạo đức hồ chí minh phần thứ hai: Khả tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức hồ chí minh chương trình hoạt động giáo dục lên líp HĐGD NGLL phận trình giáo dục nhà trường phổ thơng Đó hoạt động tổ chức học mơn học văn hố lớp HĐGD NGLL tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lí thuyết với thực tiễn đời sống xã hội, tạo nên thống nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đắn học sinh HĐGD NGLL điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trị chủ thể , nâng cao tính tích cực chủ động, động, sáng tạo hoạt động HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào hình thành phát triển dạo đức, nhân cách cho em Với ý nghĩa định hướng đó, mục tiêu HĐGD NGLL nhằm : Củng cố khắc sâu kiến thức môn học; mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh 2 Rèn luyện cho học sinh kỹ phù hợp với lứa tuổi : kỹ giao tiếp ứng xử có văn hố; kỹ tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể với tư cách chủ thể hoạt động ; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn tượng tự nhiên xã hội Với mục tiêu vậy, HĐGD NGLL điều kiện tốt để học sinh phát huy vai trị chủ thể, tính tích cực, chủ động em trình học tập v rốn luyn đạo đức, thc hin cỏc yờu cu, mục tiêu giáo dục đòi hỏi xã hội KÕt ln: Với vị trí vai trị tiếp cận xã hội giáo dục đạo đức nhân cách đặc trưng HĐGD NGLL Như vậy, HĐGD NGLL thực cần thiết có nhiều khả giáo dục, tích hợp nội dung giáo dục đạo đức nói chung nội dung giáo dục học sinh học tập rèn luyện theo gương đạo đức Bác Hồ có hiệu thực tiễn giáo dục nhà trường PhÇn thø ba: VỊ néi dung mức độ tích hợp giáo dục gương đạo đức hồ chí minh chương trình hoạt động giáo dục lên lớp NI DUNG GIO DC V TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO HỌC SINH CẦN TẬP TRUNG VÀO CÁC ĐIỂM CHỦ YẾU SAU: Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Tấm gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích Tấm gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lịng, phục vụ nhân dân Tấm gương người nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu người Tấm gương cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Tuy nhiên, tuỳ theo lứa tuổi học sinh lớp, cấp, bậc học mà nội dung tích hợp giáo dục cho học sinh mức độ khác chương trình HĐGD NGLL MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH: Tuỳ theo nội dung, đặc điểm khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình HĐGD NGLL có mức độ : - Liên hệ (møc ®é thÊp) - Bộ phận (møc ®é trung b×nh) - Toàn phần (mức độ cao nhất) PHẦN THỨ TƯ: CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ VẬN DỤNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL CÁC PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp sư phạm tích cực tương tác Phương pháp thảo luận Phương pháp đóng vai Phương pháp giải vấn đề Phương pháp trò chơi Phương pháp tổ chức Hội thi Một số kỹ thuật dạy học tích cực Có thể áp dụng Hoạt động giáo dục NGLL Kỹ thuật chia nhóm Kỹ thuật giao nhiệm vụ Kỹ thuật đặt câu hỏi Kỹ thuật khăn trải bàn Kỹ thuật phòng tranh Kỹ thuật công đoạn Kỹ thuật mảnh ghép Kỹ thuật động não Kỹ thuật “trình bày phút” 10 Kỹ thuật “Chúng em biết 3” 11 Kỹ thuật “Hỏi trả lời” 12 Kỹ thuật “Hỏi chuyên gia” 13 Kỹ thuật “Lược đồ tư duy” 14 Kỹ thuật “Hồn tất nhiệm vụ” 15 Kỹ thuật “Viết tích cực” 16 Kỹ thuật “Nói cách khác” PHẦN THỨ NĂM: I NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĐGD NGLL TRUNG HỌC CƠ SỞ II NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĐGD NGLL TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẦN THỨ SÁU THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG CẤU TRÚC HOẠT ĐỘNG Tên hoạt động (số tiết) I/ Mục tiêu 1.Về kiến thức Về kĩ Về thái độ II/ Các nội dung mức độ tích hợp hoạt động III/ Các PP/KTDH tích cực sử dụng IV/ Tài liệu phương tiện V/ Tiến trình hoạt động (4 giai đoạn) 1.Khám phá (Mở đầu) 2.Kết nối (Phát triển) HĐ 1: … HĐ 2:… 3.Thực hành/luyện tập (Luyện tập/củng cố) HĐ 3:… HĐ :… Vận dụng (Hoạt động tiếp nối) VI/ Tư liệu ̀ ́ ́ TRÌNH BAY GIAO AN HĐNGL ( DỰ THẢO ) ́ CHỦ ĐIỂM THANG TÊN HOẠT ĐỘNG ́ ́ SÔ TIÊT I- Mu ̣c tiêu II- Các KNS bản đươ ̣c giáo du ̣c hoa ̣t đô ̣ng; III- Các nô ̣i dung – mức đô ̣ về ho ̣c tâ ̣p và làm theo tấ m gương đa ̣o đức Hồ Chí Minh ( nế u có ) Các phương pháp / kỹ thuâ ̣t da ̣y ho ̣c tích cực có thể sử du ̣ng IV- Tài liê ̣u và phương tiê ̣n V- Tiế n trình hoa ̣t đô ̣ng ́ TIÊN TRÌNH HOẠT ĐỘNG ́ PHƯƠNG PHAP/ ́ KỸ THUẬT DẠY HỌC ĐƯỢC AP ̀ DỤNG NGƯƠI ĐIỀU KHIỂN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ̀ THƠI LƯỢNG I- Khám phá Vi du ̣: kỹ thuâ ̣t bản đồ tư duy: - Giáo viên Ví du ̣: Tổ chức cho ho ̣c sinh trò chơi Thể lê ̣ Yêu cầ u Ví du ̣: ( phút) II- Kế t nố i Ví du ̣: Kỹ thuâ ̣t hỏi và trả lời - Giáo viên hoă ̣c ho ̣c sinh Hoa ̣t đô ̣ng ( ví du ̣: thi hiể u biế t ) Hoa ̣t đô ̣ng ( Ví du ̣: Thi đố vui và văn nghê ̣ ) Hoa ̣t đô ̣ng Ví du ̣ ( 20 phút ) III- Thư ̣c hành / luyên tâ ̣p ̣ Ví du ̣: kỹ thuâ ̣t kihiriso giải quyế t vấ n đề Hoa ̣t đô ̣ng ( ví du ̣: sử lý tình huố ng ) IV- Vâ ̣n du ̣ng Giáo viên ( hướng dẫn ho ̣c sinh viế t thu hoa ̣ch hoă ̣c xây dựng câu hỏi , bài tâ ̣p cho nô ̣i dung tiế p theo ) Hoa ̣t đô ̣ng ( Ví du ̣: Trình bày mô ̣t phút hoă ̣c hướng dẫn ho ̣c sinh viế t thu hoa ̣ch ) VI- Tư liê ̣u Mô ̣t số câu hỏi tham khảo Mô ̣t số câu đố vui Ví du ̣: ( 15 phút ) Ví du ̣: ( phút ) ... đô ̣ng; III- Các nô ̣i dung – mức đô ̣ về ho ̣c tâ ̣p và làm theo tấ m gương đa ̣o đức Hồ Chí Minh ( nế u có ) Các phương pháp / kỹ thuâ ̣t da ̣y ho ̣c tích cực có thể sử du... dục, tích hợp nội dung giáo dục đạo đức nói chung nội dung giáo dục học sinh học tập rèn luyện theo gương đạo đức Bác Hồ có hiệu thực tiễn giáo dục nhà trường PhÇn thø ba: VỊ néi dung mức độ tích... nội dung tích hợp giáo dục cho học sinh mức độ khác chương trình HĐGD NGLL MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH: Tuỳ theo nội dung, đặc điểm khả thực việc tích hợp giáo dục gương