... soạn:Dơng Thị Lộc
8
Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)
Tiết 1- 2 TổngquanvănhọcViệt Nam
I. Mục tiêu: giúp HS
- Nắm đợc những kiến thức chung nhất tổngquan nhất về hai bộ phận của ... 21
Miêu tả và biểu cảm trong bàivăn tự sự
Ngời soạn:Dơng Thị Lộc
36
Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)
+ Hậu quả của 1 tuần bỏ học: không nắm đợc
bài, hạnh kiểm yếu trong HK ... dỡng niềm tự hào về văn hoá dân tộc qua di sản văn học
II. Chuẩn bị của thầy và trò
1. GV: đọc tài liệu, soạn giảng
2. HS: Soạn bài, học baì
III. Tiến trình
1 ổn định
2 KTBC
3 Bài mới
Hoạt động...
... đại lớn của vănhọcViệt Nam
Nhìn tổng quát, có thể thấy lịch sử vănhọcViệtNam trải qua hai thời đại, hai kiểu loại vănhọc chủ yếu :
văn học trung đại và vănhọc hiện đại.
- Vănhọc trung ...
nền vănhọc thế giới để đổi mới.
3. VănhọcViệtNam thể hiện tư tưởng, tình cảm, quan niệm chính trị, văn hoá, đạo đức, thẩm mĩ
của con người ViệtNam trong nhiều mối quan hệ đa dạng : quan ... đại vănhọcviết bằng chữ Hán và
chữ Nôm ; hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hoá, vănhọc vùng Đông Á, Đông Nam Á ; có
quan hệ giao lưu với nhiều nền vănhọc khu vực, nhất là văn học...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
21
có quan niệm mới về thiếtkếbàigiảng và biết cách thiếtkếbàigiảng theo
hƣớng tổ chức các hoạt động nhận thức của học sinh.
* Chuẩn bị cho việc lập kế hoạch dạy học
Dạy học theo ... viên có
bản thiếtkếkế hoạch bàihọc một cách khoa học, phù hợp với mục tiêu và
thực tiễn dạy học. Có thể coi kế hoạch bài dạy học là bản thiếtkế các hoạt
động của giáo viên và học sinh theo ... năng học tập bộ môn của học
sinh. Cần thay thế các phƣơng pháp dạy học truyền thống bằng các phƣơng
pháp dạy học tích cực và thay thế việc thiếtkếbàigiảng truyền thống bằng
thiết kếbài giảng...
... triển của
văn họcviếtViệt Nam:
Ba thời kì của
văn họcviết
Việt Nam
Hai thời
đại lớn
của văn
học viết
Việt Nam
Văn học từ thế
kỉ X đến hết
thế kỉ XIX
Văn học
trung đại
Văn học từ đầu ... động.
Văn học viết:
I.Các bộ phận hợp thành
của vănhọcViệt Nam:
- VănhọcViệtNam bao
gồm hai bộ phận có quan hệ
gắn bó qua lại với nhau: văn
học dân gian và vănhọc viết.
1. Vănhọc dân ... về hai bộ
phận của vănhọcViệtNam q trình phát triển của vănhọcviếtViệt Nam.
-Nắm vững hệ thống vấn đề về: + Thể loại vănhọcViệt Nam.
+ Con người trong vănhọcViệt Nam.
2. Kó năng :-Rèn...
... trình phát triển của vănhọcViệt
Nam ( vănhọc trung đại và vănhọc hiện đại)
Nắm vững hệ thống vấn đề về:
- Thể loại của vănhọcViệt Nam
- Con ngời trong vănhọcViệt Nam
Bồi dỡng niềm tự ... quát
những nét lớn của vănhọcViệt Nam.
I. Các bộ phận hợp thành của văn hoch Việt Nam.
Văn họcViệtNam gồm 2 bộ phận lớn:
- Vănhọc dân gian
- Vănhọc viết
1. Vănhọc dân gian
- KN: Là những ... khác biệt của vănhọc
Việt Nam hiện đại so với thòi
trung đại
? HÃy nhận xét khái quát
về vănhọcviếtViệtNam ?
Yêu cầu Hs đọc SGK
Hs đọc.
? Trong vănhọcViệt
Nam, con ngời có quan hệ
ntn...
... tổngquanvănhọcviệtnam cách
nhìn nhận, đánh giá 1 cách tổng quát
những nét lớn của vănhọcviệt nam.
GV: gọi HS đọc mục I SGK.
Nền vănhọcViệtnam đợc hợp thành từ
các bộ phận vănhọc nào?
HS: ... vănhọc của nớc nhà.
3. Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thày và trò Yêu cầu cần đạt
GV: hớng dẫn HS tìm hiểu nhan đề của
bài học
- Em hiểu thế nào là tổngquanvănhọc
việt nam?
HS: tổngquan ... phong phú cho nền vănhọc
của toàn dân tộc.
Quá trình phát triển của vănhọcViệt
Nam gắn chặt với lịch sử chính trị, văn
hoá, xà hội của đất nớc. Nhìn tổngquan
văn họcViệtNam trải qua 3...
... thành của Văn
học Việt Nam:
Văn họcViệtNam
Văn học dân gian
Văn học Viết
VH TĐ
VH HĐ
Từ TK X đến
hết TK XIX
Từ đầu TK XX
đến 1945
Từ 1945 đến
hết TK XX
III. Con ng i Vi t Nam qua v ... triển của VH viếtViệt Nam:
1. Vănhọc trung đại
2. Vănhọc hi n đạiệ
-
Hình thành và phát triển trong bối cảnh giao l u văn ư
hoá, v n h c ngày càng mở rộng. Ảnh hưởng của văn ă ọ
học Phương Tây ... tinh thµnh chđ nghÜa yªu n
íc.
I. Các bộ phận, thành phần hợp thành của VănhọcViệt Nam:
1. Vănhọc dân gian
2. Vănhọc viết
V¨n häc viÕt
V¨n häc viÕt
do
do
®èi tỵng
®èi tỵng
nµo...
... Nôm & vănhọc chử Quốc Ngữ
đều là vănhọcviết bằng Tiếng Việt
c.Hệ thống thể loại của vănhọcviết :
-Văn học từ thế kỉ thứ X đến hết thế kỉ thứ
XIX
văn xuôi tự sự
* Vănhọc chữ Hán ... tình
văn biền ngẫu
trữ tình
* Vănhọc chữ Nôm văn biền ngẫu
loại hình tự sự
-Văn học đầu thế kỉ thứ XX loại hình trữ tình
loại hình kịch
II. Quá trình phát triển của vănhọcViệt
Nam ... Trình bày hình thức văn tự của vănhọc
viết? Ví dụ ?
Hệ thống thể loại của vănhọc viết?
-Nét lớn của truyền thống thể hiện trong
văn họcViệtNam là gì ? ( Chủ nghóa yêu
nước...
... thế kỉ
XX - văn họchiện đại
Việt Nam.
- Đọc theo âm Hán Việt.
III. Một số nét đặc sắc truyền thống
III. Một số nét đặc sắc truyền thống
của vănhọcViệt Nam:
của vănhọcViệt Nam:
2. Đặc sắc ...
III. Một số nét đặc sắc truyền thống
của vănhọcViệt Nam:
của vănhọcViệt Nam:
3. Quan hệ
với các nền
văn học
khác:
-Tiếp thu có chọn lựa nền văn hóa
Đông Tây kim cổ, biến đổi phù
hợp ...
III. Một số nét đặc sắc truyền thống
của vănhọcViệt Nam:
của vănhọcViệt Nam:
4. Sức sống
và triển
vọng:
-Tiềm tàng, dẻo dai, mÃnh liệt.
-Văn học hiện nay đang chuyển
mạnh trong công cuộc...
...
đại
đại
:
:
Tiết 1:
Tiết 1:
TỔNG QUANVĂNHỌC
TỔNG QUANVĂNHỌC
VIỆT NAM
VIỆT NAM
NGƯỜI SỌAN: G.V HOÀNG THỊ THANH TÙNG
GV. NGÔ THỊ TRIỀU CHÂU
b.
b.
Văn học từ thế kỷ XX đến
Văn học từ thế kỷ XX đến ... triển của vănhọc
viết Việt Nam
viếtViệt Nam
:
:
Quá trình phát triển của vănhọcviết
Quá trình phát triển của vănhọcviết
Việt Nam gắn chặt với lịch sử, chính trị, văn
Việt Nam gắn chặt ... Hát Quan Họ
1.
1.
Văn học trung đại
Văn học trung đại
:
:
(từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX)
(từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX)
Nền vănhọcViệtNam đạt
Nền vănhọcViệtNam đạt...
... khôi phục rừng, bảo tồn
thiên nhiên
- Cải tạo cảnh quang môi trường, cân
bằng sinh thái, tạo môi trường xanh
sạch đẹp…
TỔ NG QUAN
TỔ NG QUAN
Y HỌ C MÔ I TRƯỜ NG
Y HỌ C MÔ I TRƯỜ NG
ThS. BS. ... lợi cho môi trường:
- Tăng nhu cầu về đất ở, nước, không khí,
lương thực, thực phẩm, nhu cầu thiết yếu…
khai thác cạn kiệt
- Tăng chất thải, nước thải, khí độc hại ô
nhiễm môi trường, ...
13
2.2. Môi trường kinh tế xã hội:
- Những điều kiện kinh tế xã hội nhất định
- Những mối quan hệ ràng buộc và tác động tương
hỗ của những điều kiện đó đối với con người
giúp con người...
... trực quan , quan sát thực tế .
4/ Cuối cùng tổng kết đánh giá .
B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .
I/ Cở sở lí luận chung để thiếtkếbài thực hành hoá học theo hướng dạy học
tích cực .
Khi thiếtkếkế ... cách thiếtkếkế hoạch của bài thực
hành theo quy trình chung ở trên, đã giúp tôi gặt hái được rất nhiều kết quả .
Qua quan sát 4 lớp với 8 bài thực hành với hai dạng kiểu thiếtkếkế hoạch bài ... hiện cách thiếtkếkế hoạch bài thực hành nhằm phát huy
phương pháp dạy học tích cực để đạt kết quả cao. Chính vì vậy mà khi tiến
hành bài thực hành hoá học lấy điểm một tiết của 2 học kì hoá...