... z /2) O
2
xCO
2
+ y /2 H
2
O + t /2 N
2
Bước 2: Tính số mol A, CO
2
, H
2
O, N
2
Bước 3: Đặt số mol vào phương trình
C
x
H
y
O
z
N
t
+ (x+y/4 – z /2) O
2
xCO
2
+ y /2 H
2
O + t /2 N
2 ... PPDH.
24
IV/ SƠ LƯỢC VỀ PHÂN TÍCH NGUYÊN TỐ
2. Phân tích định lượng
Tổng quát:
m(g) HCHC A
Phân tích
Sp ( CO
2
, H
2
O, N
2
)
Ta có:
m
C
= 12. nCO
2
m
H
=2. nH
2
O
m
N
=28 .nN
2
m
O
=m
A
–(m
C
+m
H
+m
N
)
%m
C
=
m
C
. ...
Chương 2
SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ
PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN
2. 1. Qui trình thiếtkế một BGĐT
Xây dựng kế...
... có ứng dụng CNTT để thiếtkếbàigiảngđiệntử bộ m
ôn
hoá học ở trường THCS - Lớp 9”
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế một số bàigiảngđiệntử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi ... biểu.
2. 3. THIẾTKẾ MỘT SỐ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HOÁ HỌC LỚP 9
2. 3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9
Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau:
Dạng I: Dạng bài lý ... lên lớp:
Ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ
Giảngbài mới
Củng cố bài
Hướng dẫn học ở nhà
1.6.4. Các kiểu bài lên lớp
Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 25 9- 26 2]...
... viên 1
Lấy 2 cốc đựng 25 ml dd H
2
SO
4
0,1M. Cho vào
cốc 1 25 ml dd Na
2
S
2
O
3
0,1M và cốc 2: 10ml dd
Na
2
S
2
O
3
0,1M + 15ml nước cất
Thành viên 2
Lấy 2 cốc đựng 25 ml dd H
2
SO
4
0,1M. ... thực sự.
2. 4 .2. Một số yêu cầu chung khi thiếtkếbài dạy [2]
Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc
thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo ... dụng trong bài giảng. Chức năng Package for CD trong menu file của phiên
bản Powerpoint 20 02 và 20 03 hỗ trợ rất tốt khâu này.
2. 6.7. Các dạng bàigiảngđiệntử môn hóa học
Dạng bài về học...
... Phần giải đáp cũng được thiếtkế sẵn trong bàigiảng
điện tử
g) Yêu cầu về thể hiện khi thiếtkế : Đầy đủ, chính xác và phải trực quan
2.2 . Dạy học với : Bàigiảngđiệntử soạn bằng phần mềm ... 1.7 soạn bài
giảng điệntử dạy bộ môn Ngữ văn lớp 9 Trang 14
IV. Kết quả Trang 21
1. Đối với học sinh Trang 21
2. Đối với giáo viên Trang 24
V. Bài học kinh nghiệm Trang 25
VI. Kết luận và ... về trẻ rm
+ Tiết 28 : Cảnh ngày Xuân
- Đối với 36 học sinh lớp 9 /2 ở lần thực nghiệm I không sử dụng bàigiảngđiệntử
trong tiết dạy. Nay dùng bàigiảngđiện tử, thì thấy kết quả cao hơn hẳn...
... 25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 1
1.
1.
Khởi động MS PowerPoint.
Khởi động MS PowerPoint.
2.
2.
Làm việc với tập tin.
Làm việc ... tin.
Làm việc với tập tin.
3.
3.
Làm việc với Slide.
Làm việc với Slide.
4.
4.
Bài thực hành.
Bài thực hành.
25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 8
Thay đổi kiểu slide: nhấn ... muốn dùng
25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 2
Kích vào nút Start, chọn Programs, tiếp đó chọn Microsoft
Office và kích vào biểu tượng
Microsoft Office PowerPoint 20 03
(xem...
... OMT
Số 22 tháng 5-6 /20 12
Điểm tin OMT | Cẩm nang OMT
01
OMT CUNG CẤP GIẢI PHÁP HỆ THỐNG VÀ THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ CHO MB
Trong tháng 5, Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMT
đã ký kết hợp ... CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMT
đã ký kết hợp đồng cung cấp giải pháp hệ thống và thiếtkế bài
giảngđiệntử cho Ngân hàng TMCP Quân đội (MB). Trong đó,
có hai nhiệm vụ chính là cung cấp dịch ... NewYork / Ohio
Lịch khai giảng dự kiến năm 20 12 như sau:
Đ
I
Ể
M
T
I
N
O
M
T
Trung tâm Đào tạo Ngắn hạn và Tư vấn ISCSC
Khoa Quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội
Phòng 20 8, Tầng 2, Nhà C - Làng Sinh...
... dụng Bàigiảngđiện tử, yêu cầu tất cả các giáo
viên đều phải tham gia, Ngoài các giờ thao giảng (GV bắt buộc phải sử dụng
bài giảngđiện tử) phải thiếtkế và giảng dạy ít nhất là 2 giờ bằng Bài ... chức
các lớp học thiếtkếbàigiảngđiệntử và sử dụng máy chiếu cho giáo viên. Bản
thân tôi và một số giáo viên trong nhóm Tin của trờng đà sử dụng Bàigiảng
điện tửtừ năm học 20 04 -20 05. Khi ... trình độ Tin học còn hạn chế cũng có thể tựthiếtkế đợc bài
giảng điệntử cho mình sau khi đọc bài viết này.
Để xây dựng đợc một bàigiảngđiện tử, nhất thiết giáo viên phải biết
soạn thảo văn...
...
* Nội dung của phiếu học tập số 2
Trang 8
2. Định nghĩa thiếtkế BGĐT
Thiết kế BGĐT là trình bày lên tài liệu điệntử toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học.
Kế hoạch đó đã được multimedia hóa ... Qui trình thiếtkế BGĐT trên Microsoft FrontPage với sự hỗ trợ của Internet
1. Xác định mục tiêu dạy học
Bản thiếtkế BGĐT trước hết phải đảm bảo các yêu cầu như bản thiếtkếbàigiảng
thông ... 2 thì GV click chuột vào tiết 2.
Tiếp sau phần lưu ý là kế hoạch lên lớp cho từng tiết, bao gồm mục tiêu của bài
học, chuẩn bị, hoạt động dạy học, phần luyện tập và bài đọc thêm.
• Thiết kế...
... II.Quá trình thực hiện các giải pháp :
Đầu tháng 9 năm 20 07, tôi viết tập tài liệu " ;Thiết kếbàigiảngđiệntử bằng
PowerPoint" nhờ các thầy cô giáo trong ở trung tâm, thầy ... án điệntử là phương tiện không thể thiếu đối với người giáo viên. Vấn đề trang bị
cho giáo viên những kiến thức về giáo án điệntử là một việc làm thiết thực. Để tập huấn
làm giáo án điệntử ...
Ngoài ra Tổ CNTT đã tập huấn cho các giáo viên Trung tâm về việc trình bày
(thiết kếbài giảng) bằng POWERPOINT.
2
IV.Kết luận:
Trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học của ngành, ứng dụng khoa...
... Xin cám ơn.
25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 4
25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 1
25 /06/13
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG 2
... •
Chọn bài học trên bảng nội dung.
•
Nhấn vào nút chọn để kết thúc.
•
Các bài học đều có phần thực hành
hoặc xem phim minh hoạ, nhấn...
... nền
3. Định dạng nền
b)
b)
Thay đổi màu nền (
Thay đổi màu nền (
giữ nguyên mẫu thiết kế)
giữ nguyên mẫu thiết kế)
Lệnh
Lệnh
Format – Slide Design
Format – Slide Design
Chọn Color Schemes
Chọn ... trên c>a sổ định dạng.
Nội dung
Nội dung
1.Làm việc với văn bản.
2. Chèn các Ký hiệu đặc biệt.
3.Định dạng nền.
4.Thực hành bài2
1. Làm việc với văn bản
1. Làm việc với văn bản
Textbox (hộp văn ... 2. Chèn các ký tự đặc biệt
Đặt con tr? nơi muốn chèn ký tự
Lệnh Insert - Symbol
!"
#$%
Giáo viên HỒ VĂN HOÀNG
Bài
2
3. Định dạng nền
3....
... Bài 3: Làm việc với các đối tượng
Bài 3: Làm việc với các đối tượng
1. Tạo các đối tượng, thao tác với đối tượng
2. Làm việc với đối tượng Vẽ cho trước...