0

thống kê là môn khoa học xã hội

skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

Giáo dục học

... GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá (KTĐG) học tập của học sinh một khâu ... trong các trường học, môn học. Hình thức 2Đối với môn Lịch sử, một trong những nguyên nhân để học sinh không muốn học, sợ học môn Lịch sử vì phải học thuộc bài, mà chương trình môn Lịch sử thì ... chỉ đạo, tổ chức thực hiện việc KTĐG kết quả học tập của học sinh các môn khoa học hội nhân văn, ở trường THPTTôi khẳng định đề tài SKKN này hợp lý, sát thực tiễn, rất thiết thực và...
  • 27
  • 952
  • 0
Kết hợp một số phần mềm ứng dụng để xây dựng quy trình thiết kế giáo án điện tử cho các môn khoa học xã hội

Kết hợp một số phần mềm ứng dụng để xây dựng quy trình thiết kế giáo án điện tử cho các môn khoa học hội

Giáo dục học

... sinh viờn thuc cỏc khoỏ 9, 10, 11. S lng phõn b: Khoa Xó hi: 10 sinh viờn. Khoa T nhiờn: 10 sinh viờn. Khoa NN-TH-BD: 10 sinh viờn. Khoa Tiu hc: 10 sinh viờn.6.2. Phm vi i tng nghiờn ... cc lnh vc : kinh t, khoa hc, xú hi, cng nh trong lnh vc gio dc; Bo co chnh tr ca i hi ng Cng sn Vit Nam ln th X (4/2006) ú ghi r: Pht trin mnh, kt hp cht gia hot ng khoa hc cng ngh vi gio ... i tng nghiờn cu: ã Xõy dng quy trỡnh thit k giỏo ỏn in t cỏc mụn khoa hc xó hi thụng qua mt s phn mm ng dng.4. GI THUYT KHOA HC. Phng phỏp dy hc trc quan c ỏp dng rng rói rt nhiu nc cú...
  • 55
  • 1,004
  • 0
Nâng cao hiệu quả chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay

Nâng cao hiệu quả chất lượng tự học các môn khoa học hội và nhân văn cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay

Khoa học xã hội

... của việc tự học các môn khoa học này.2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự học các môn khoa học hội và nhân vănSinh viên đa số thường được tiếp cận những môn khoa học hội và nhân văn ... động tự học các môn khoa học hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa học hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương ... cao chất lượng tự học các môn khoa học hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các môn khoa học hội và nhân văn trong...
  • 46
  • 2,165
  • 9
ke hoach to khoa hoc xa hoi nam 2008-2009

ke hoach to khoa hoc xa hoi nam 2008-2009

Tư liệu khác

... sinh.Ôn thi học kì một cho học sinh, học lại qui chếđánh giá xếp loại học sinh. Tuần 3 Tại trờng BGH + GVChuẩn bị tốt kiến thức cho học sinh chuẩn bị thi học kì..Các đội tuyển Học sinh giỏi ... dạy bộ môn phải có trách nhiệm phụ đạo học sinhyếu kém của bộ môn mình dạy. Trong năm học sẽ tổ chức dạy phụ đạo cho học sinhyếu kém bộ môn Văn, Tiếng Anh: Mỗi khối một lớp 20 đến 30 em học mỗi ... thức, kĩ năng lớp học Chuẩn bị tốt kiến thức cho học sinh khối 9 chuẩnbị xét TNTHCSCả tháng Tại trờng GV dạy 9Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng toàn cấp học cho HSTổng kêt năm học báo cáo kết...
  • 20
  • 461
  • 0
Đề cương môn học tin học ứng dụng trong khoa học xã hội

Đề cương môn học tin học ứng dụng trong khoa học hội

... nghiên cứu hội, Thống hội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản 2. MÔ TẢ MÔN HỌC VÀ MỤC TIÊU Tin học ứng dụng trong KHXH một môn học ứng dụng các nguyên lý của toán thống kê phục ... CỨU HỘI, THỐNG HỘI, NHẬP MÔN HỘI HỌC, TIN HỌC ĐẠI CƢƠNG, ANH VĂN CĂN BẢN  Các yêu cầu khác ( nếu có ): 1.8 Yêu cầu đối với sinh viên: Sinh viên đã học qua và thi đậu các môn ... Phúc ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC 1.1 Tên môn học : TIN HỌC ỨNG DỤNG TRONG KHXH (SPSS) 1.2 Mã môn học : COMP2306 1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC 1.4 Ngành...
  • 5
  • 1,192
  • 11
Tài liệu Hướng dẫn ôn thi môn Chủ nghĩa Khoa học Xã hội doc

Tài liệu Hướng dẫn ôn thi môn Chủ nghĩa Khoa học hội doc

Cao đẳng - Đại học

... triïín ch ëu ca ch nghơa xậ hưåi khoa hổc? a) Nhûäng àiïìu kiïån vâ tiïìn àïì ra àúâi ca ch nghơa xậ hưåi khoa hổc. Ch nghơa Mấc nối chung vâ ch nghơa xậ hưåi khoa hổc nối riïng ra àúâi trïn ... sẫn ch nghơa, côn ch nghơa xậ hưåi khoa hổc nghiïn cûáu nhûäng quy låt chđnh trõ - xậ hưåi mang tđnh tưíng quất, do vêåy nố cú súã phûúng phấp lån cho cấc khoa hổc chun ngânh. - Àưëi tûúång ... nghơa. c) Phûúng phấp nghiïn cûáu ca ch nghơa xậ hưåi khoa hổc. + Triïët hổc Mấc - Lïnin cú súã phûúng phấp lån ca ch nghơa xậ hưåi khoa hổc. + Phûúng phấp tưíng húåp: sûå lån chûáng toân...
  • 65
  • 1,138
  • 22
Tài liệu Tờ trình xin thẩm định thiết kế cơ sở công trình: Trụ sở làm việc trung tâm khoa học xã hội và nhân văn tỉnh Nghệ An pdf

Tài liệu Tờ trình xin thẩm định thiết kế cơ sở công trình: Trụ sở làm việc trung tâm khoa học hội và nhân văn tỉnh Nghệ An pdf

Kiến trúc - Xây dựng

... và kiến nghị : Xây dựng Trụ sở làm việc trung tâm Khoa học hội & nhân văn Nghệan để nghiên cứu, tổng kết khoa học thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoa học thuộc lĩnh vực KHXH & NV ... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: /TT.KHXH & NV Vinh, ngày tháng năm 2008TỜ TRÌNH XIN THẨM ĐỊNH THIẾT KẾ CƠ SỞCÔNG TRÌNH: TRỤ SỞ LÀM VIỆC TRUNG TÂM KHOA HỌC XÃHỘI ... triển kinh tế - hội củatỉnh nói chung và xây dựng Thành phố Vinh thành trung tâm kinh tế - hội vùng Bắc Trung Bộ nói riêng việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn vàcũng đã hội đủ các yếu...
  • 5
  • 2,499
  • 20
Tài liệu Đề số 46_Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn) docx

Tài liệu Đề số 46_Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học hội và Nhân văn) docx

Cao đẳng - Đại học

... 3Câu 28: Dạng đột biến gen có thể làm thay đổi ít nhất cấu trúc phân tử prôtêin do gen đó chỉ huy tổng hợp A. thay thế một cặp nuclêôtit ở bộ ba mã hoá cuối. B. ... tỷ lệ kiểu hình quả vàng A. 1/4. B. 1/8. C. 1/16. D. 1/36. Câu 32: Trong các bệnh sau đây ở người, bệnh do đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên bệnh A. Đao. B. tiểu ... kiểu hình. D. 7 kiểu gen, 4 kiểu hình. Câu 17: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người xác định A. tính trạng do kiểu gen hay do điều kiện môi trường quyết định. B. khuyết...
  • 3
  • 522
  • 0
Tài liệu Đề số 47 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân pdf

Tài liệu Đề số 47 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học hội và Nhân pdf

Cao đẳng - Đại học

... 1Đề số 47 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học hội và Nhân văn) Câu 1: Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của sinh ... phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người xác định A. gen quy định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính. B. gen quy định tính trạng trội hay lặn. C. khuyết ... gây nên bệnh A. Đao. B. tiểu đường. C. máu khó đông. D. hồng cầu hình liềm. Câu 7: Đặc điểm di truyền của tính trạng được qui định bởi gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X là A. di...
  • 3
  • 392
  • 0
Tài liệu Đề số 47_Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn) ppt

Tài liệu Đề số 47_Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học hội và Nhân văn) ppt

Cao đẳng - Đại học

... và thế hệ cơ thể nhờ quá trình A. giảm phân. B. nguyên phân và giảm phân. C. nguyên phân. D. thụ tinh. Câu 29: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn A. ADN và prôtêin ... dạng histôn. Câu 30: Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho vật chất di truyền ít biến đổi nhất A. chuyển đoạn. B. mất đoạn. C. lặp đoạn. D. đảo đoạn. Câu 31: Thể đa ... vợ chồng này là: A. XMXM × Xm Y. B. XMXm × XM Y. C. XMXm × Xm Y. D. XMXM × XM Y. Câu 40: Ở cà chua (2n = 24 nhiễm sắc thể), số nhiễm sắc thể ở thể tam bội A. 36. B....
  • 3
  • 453
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25