thí nghiệm vật lí đại cương 2

... bên Chân nhận điện áp +12 Vôn lập trình Flash Rom loại AT89C52 loại lập trình 12 Vôn 2.2.9 XTAL1, XTAL2 XTAL1 đầu vào đảo cho dao động, đầu vào cho mạch dao động bên XTAL2 đầu đảo cho dao động ... XTAL2 đợc nối với nguồn dao động bên 2.3 Cấu trúc phần cứng bên vi điều khiển AT89C52 2.3.1 Địa nhớ AT89C52 Bản đồ nhớ liệu bên AT89C52 nh sau: Không gian nhớ bị chia thành khối vùng thấp 128 ... nâng cao chất lợng đào tạo thực hành việc nâng cao chất lợng thí nghiệm vật lý thiếu đợc Điều đợc thực nhờ đại hoá thiết bị đo đại lợng vật lý Để khắc phục nhợc điểm dụng cụ đo với tầm quan trọng

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:16

... đẩy lực F2  103  N   q '1  q '2  Ta có: F2  k q '1 q '2 r22  103  N   q '1 q '2  q1  q2 F2 r22 103.0, 032   1016  q '1 q '2  1016 (do hai điện tích k 9.10 q '1 , q '2 đẩy ... hút với lực F1  27.103  N  Ta có: F1  k q1.q2 r12  27.103  N   q1.q2  F1.r12 27.103.0, 042   4,8.1015  q1.q2  4,8.1015 1 (vì hai k 9.109 điện tích q1 , q2 hút nên chúng trái ... 3 R1  I  I I1 2 S1 2 R12  I  I1  I     I S2 1 1  R22  R12   I  I  Dòng diện chạy phần dây giới hạn bán kính r I  I1  I 0, 650 I 3 R1   R22  R12  0,950 I 3 R1

Ngày tải lên: 27/09/2021, 07:41

... . 21  1.2.2. Mục đích của thí nghiệm vật lí   21  1.3. Hệ thống các kĩ năng thực hành - thí nghiệm vật lí cần thiết.  . 22  1.3.1. Kĩ năng thực hành - thí nghiệm vật lí   22  1.3.2. Kĩ năng sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lí  ... 215  1900  9,21  1,04  6,60  5  1,32  2115  2  215  1900  9,20  1,04  6,62  5  1,32  2115    3  215  1900  9,18  1,04  6,54  5  1,31  2115  4  215  1900  9,24  1,05  6,58  5  1,32  2115  5  215  ... 00   8,12  8,12  0,012  2  C2  0.04 g / cm3   00   7,23  7,23  0,013  3  C3  0.032 g / cm3   00   6,2  6,2  0,013  66    4  C4  0.025 g / cm3   00   5,22  5,22  0,014  5  C5  0.021g / cm3

Ngày tải lên: 29/06/2022, 22:06

... 45 2.3 Vị trí, vai trị đặc điểm “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm .46 2.3.1 Vị trí “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương ... phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 46 2.3.2 Vai trị “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 48 2.3.3 Đặc điểm nội dung “Thí nghiệm ... dung “Thí nghiệm Vật lí đại cương” 49 2.4 Thực trạng dạy học “Thí nghiệm Vật lí đại cương” trường Đại học Sư phạm .50 2.4.1 Mục đích khảo sát 50 2.4.2 Đối tượng khảo

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:05

... nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 46 2.3.2 Vai trị “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại ... 44 2.2.3 Thí nghiệm khám phá 45 2.3 Vị trí, vai trị đặc điểm “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 46 2.3.1 Vị trí “Thí nghiệm ... 72.PL 2.5 Dự kiến cách xử lí liệu vật - Đại lượng phụ thuộc: vận tốc tức thời vật 1, vật - Đại lượng cần tìm: động lượng vật vật (NVHT 2.2) thời gian chắn CQĐ vật 1, vật 2; đường kính vật 1, vật

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:07

... hướng dẫn TNKP mở 2.3 Vị trí, vai trị đặc điểm “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 2.3.1 Vị trí “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình ... Cịn Thí nghiệm Vật lí phổ thơng kế thừa từ TNVLĐC giúp SV vận dụng lí thuyết thực TN vật lí chương trình phổ thơng Vì vậy, TNVLĐC xem cầu nối trung gian phần Vật lí đại cương, Thí nghiệm Vật lí ... phạm thơng qua học phần thí nghiệm Vật lí đại cương, Đề tài Nghiên cứu khoa học cấp sở mã số CS.2020.19.49 (đã nghiệm thu năm 2022) MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Theo Beck (2014), dạy học khám phá (DHKP)

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:08

... nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 46 2.3.2 Vai trị “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại ... tế 2.2.3 Thí nghiệm khám phá 45 2.3 Vị trí, vai trị đặc điểm “Thí nghiệm Vật lí đại cương” chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí trường Đại học Sư phạm 46 2.3.1 Vị trí “Thí nghiệm ... học Sư phạm 48 2.3.3 Đặc điểm nội dung “Thí nghiệm Vật lí đại cương” 49 2.4 Thực trạng dạy học “Thí nghiệm Vật lí đại cương” trường Đại học Sư phạm 50 2.4.1 Mục đích khảo

Ngày tải lên: 06/01/2024, 18:05

... trí, vai trò và đặc điểm “Thí nghiệm Vật lí đại cương” trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí ở các trường Đại học Sư phạm2.3.1 Vị trí “Thí nghiệm Vật lí đại cương” trong chương trình ... Vật lí ở trường phổ thông Hình 2.4 Sơ đồ vị trí TNVLĐC 2.3.2 Vai trò “Thí nghiệm Vật lí đại cương” trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Vật lí ở các trường Đại học Sư phạm TNVLĐC là TN thực ... TN vật lí cơ bản trong chương trình phổ thông Vì vậy, TNVLĐC được xem như là chiếc cầu nối trung gian giữa phần Vật lí đại cương, Thí nghiệm Vật lí phổ thông và thực tiễn dạy học Vật lí ở trường

Ngày tải lên: 21/08/2024, 20:45

... VIỆN VẬT LÝ KỸ THUẬT - ĐHBKHN PH1120 CÔNG THỨC VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG II (PH1120) CHƯƠNG I TRƯỜNG TĨNH ĐIỆN | q || q | k | q1 || q2 | với Lực tương tác Coulomb điện tích: F  22  4πε0εr εr 2 C2 7 ... •B q 4πε0 εR1R2 q 4πε0εR1R2U dx Mà C   q 4πε0 εx R2  R1 U R2  R1 mv 2eUR1R2 (rA  rB ) R1R2U eUR1R2 (rA  rB ) A  v dx  Lại có rA rA m( R2  R1 )rArB ( R2  R1 ) x ( R2  R1 )rArB ... điện mặt σ = 1.10-9 C/m2 Xác định cường độ điện trường tâm O bán cầu A 58.22 V/m B 48.22 V/m C 38.22 V/m D 28.22 V/m Câu 4: Xét cầu đồng chất, bán kính R = cm, tích điện Q = 2.10-6 C (phân bố thể

Ngày tải lên: 27/09/2021, 07:41

... 19: 𝑖1 𝑃1 𝑖2 𝑃2 ; ∆𝑈1 = ∆𝑈2 = ∆𝑈 =1 => 𝑃1 = 𝑃2 Chọn đáp án D 600 calo = 2510,4J Ta có H= T1 −T2 T1 =⁡ 127+273−27−273 127+273 = 0,25 Công máy sinh A = ⁡Q ∗ H⁡ = ⁡2510,4 ∗ 0,25⁡ = ⁡627,6(J) Chọn ... = 9,8 m/s2 Mơmen động lượng chất điểm O vị trí cao chuyển động chất diểm là: A 0,052kgm2 /s B 0,218kgm2 /s ℎmax ⁡ = C 0,758kgm2 /s Giải: D 0,488kgm2 /s 𝑣02 sin2 α 72 sin2 30∘ = = 0,625(𝑚) 𝑔 ... = √𝑣𝑥2 + 𝑣𝑦2 = √𝑅2 𝜔 cos2 𝜔𝑡 + 𝑅2 𝜔 sin2 𝜔𝑡 = 𝑅𝜔 Gia tốc chuyển động chất điểm: 𝑎ℎ𝑡 𝑣2 = = 𝜔2 𝑅 = (10𝜋)2 0,3 ≈ 296,1⁡(𝑚/𝑠 ) 𝑅 Câu Thả rơi tự vật nhỏ từ độ cao ℎ = 17,6 m Quãng đường mà vật rơi

Ngày tải lên: 11/01/2022, 20:04

...  103  N   q '1  q '2  Ta có: F2  k q '1 q '2  103  N   q '1 q '2  r22 q '1 , q '2 đẩy nên chúng dấu nhau) q1  q2 F2 r22 103.0, 032   1016  q '1 q '2  1016 (do hai điện tích ... m   dr 2 r r dr q q  ln  lnr2  lnr1   2 r1 r 2 2 r2 r2  Vậy mật độ điện dài dây 2 A 2 1.8,86.1012.50.107   6.107  C / m   9 r 10 ln q.ln r2 Câu 92: Xét electron ... q2 td: F23   F   F23 Điều kiện cân bằng: F13  F23    13   F13  F23 Mà q1.q2  nên q3 nằm đoạn PQ Ta có: F13  F23  k q1.q3 PM k q2 q3 QM  PM  QM q1 q2   QM  PM 1  2  26

Ngày tải lên: 02/03/2022, 10:12

... A 2240 mã lực B 2220 mã lực C 2250 mã lực Giải Giả sử hệ số lực cản nước : K Vì lực cản nước tỉ lệ với tốc độ xà lan nên FC = KV (1) Tài liệu chia sẻ miễn phí trang web TAILIEUHUST.COM D 2270 ... Ngay sau va chạm: L2 = (I1 + I2 ) ω (1) Ta có : I1 momen qn tính trục quay: I1 = (2) I2 momen quán tính đạn trục quay: I2 = mℓ2 (3) Từ (1), (2) (3) => L2 = ω Mặt khác L1 = L2 nên ⇒ mvℓ = ω ω= ... thức tính cơng suất kéo là: P = FKV => FK – FC = FK = FC (2) (3) Từ (1), (2) (3): => P = KV2 => => = => P2 = P2 = P1 =P1 = 9P1 ó P2= 2250 (mã lực) Câu Một tơ có khối lượng chuyển động đoạn đường

Ngày tải lên: 13/12/2022, 19:59

... giàm dân u tói theo hng O z (vng góc vói Ox) tinh tù tâm O dên thành ông (Hinh 8.2) Su khàc vê tri sơ Hinh 8.2 vân tơc dinh hng cùa lóp chât lịng m ât tiêp xùc giùa càc lóp dà xuât hiên lue nói ... ngi ma sät chuyen döng chät luu - Xäc dinh h$ so nhcrt cüa chät löng theo phuang phäp Stokes 8.2 Thiet bi thi nghi^m Bp thiet bi thi nghi^m vät ly BKO-070 (Hinh 1) göm: - Ong thuy tinh hüu co

Ngày tải lên: 23/03/2023, 22:42

... kính thành ngoài là R2 Tính mômen quán tính i v i tr c c a tr 1 1 2 2 2 2 d) I = m(R 2 R 1 ) a) I = m(R 2 R1 ) b) I = m(R 2 R1 ) c) I = m(R 2 R 1 ) 2 2 2 2 2 2 10 .27 Kh i bán c u ng ch ... zd j. dt yd i. dt xd a 2 2 2 2 2 2 d) a, b, c đu đúng. 4.19 Trong chuyn đng tròn đu, đ ln ca vect gia tc đc tính bi công thc: a) a = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 dt zd dt yd dt xd ⎟ ⎟ ... dây là: 1 3 a) mR2 b) mR2 c) 2mR2 d) mR2 2 2 10 .13 ... i v i tr c quay i qua u A và vuông góc v i AB 1 1 1 ma 2 a) I = c) I = ma 2 d) I = ma2 b) I = ma 2 12 3 4 10 .26 M t tr r ng có

Ngày tải lên: 27/07/2015, 08:58

... (mục đích thí nghiệm); nguyên tắc (cơ sở lý thuyết của thí nghiệm ); các bước tiến hành thí nghiệm; xử lý và kết quả thí nghiệm  Nâng cấp và hoàn chỉnh 4 bài thí nghiệm vật lý đại cương nâng ... bài thí nghiệm, đề tài này nâng cấp 4 bài thí nghiệm cũ và xây dựng 6 bài thí nghiệm mới 2 Mục tiêu của đề tài:  Nâng cấp bốn bài thí nghiệm hiện có và lắp ráp mới sáu bài thí nghiệm vật lý đại ... viên thực hành bài thí nghiệm 2) Nội dung chính:  Xây dựng mới 6 bài thí nghiệm vật lý đại cương nâng cao mới: Khắc phục sự thiếu đồng bộ của các dụng cụ trong từng bài thí nghiệm, làm mới một

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:16

... truyền thông nối tiếp 20 II Chuẩn RS-232C 22 Độ dài cáp 23 Các đặc điểm kỹ thuật điện RS-232C 24 III Các đặc tính RS-232C 25 Bit đầu (startbit), bit ... TRỰC TUYẾN Thí nghiệm 2: Ở thí nghiệm 1, sau khảo sát độ hấp thụ ánh sáng dung dịch NiCl2, đại ) KIL OBO OKS CO M xác định λm =394 (bước sóng mà dung dịch NiCl2 hấp thụ cực Dung dịch NiCl2 có nồng ... (parity), bit dừng (stopbit) 25 Tốc độ baud 27 IV Cấu trúc RS-232C: 28 Sơ đồ chân 28 Các tín hiệu cổng nối tiếp RS-232C chức chân ……………………………………………………………………….30

Ngày tải lên: 23/01/2016, 14:37

... c2t2 – (x2 + y2 + z2) = c2t’2 – (x’2 + y’2 + z’2) = Do hệ quy chiếu K’ chuyển động dọc theo trục x nên y' = y, z’ = z Ta biểu diễn c2t2 – x2 = y2 + z2 c2t’2 – x’2 = y’2 + z’2 Và có c2t2 – x2 ... (1  2 u x ) 2 c V2 V2 1 [ u2x + V2 – 2uxV - (1  2 ) u2x+ (1  2 ) ( u2x + u2y + u2z)] V c c (1  2 u x ) 2 c V2 1 2 2 u2 u' c Suy ra 1 2 = (1  2 ) V c c 2 (1  2 u x ... được 2 1x c c u' 2 u' 2 1  21 1  22 c c m’1 m2 = m 2 u2 1  12 c u2 1  22 c m1 Hay m'1 m1 u ' 12 c 2 = m' 2 m2 u2 1  12 c 1 1 u ' 22 c2 1 u 22 c2 Để thỏa mãn hệ thức trên,

Ngày tải lên: 26/06/2016, 10:18

... học đại học 14 1.1.5 Phƣơng pháp dạy học đại học 17 1.2 THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI Q TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1 Thí nghiệm vật lí, đặc điểm thí nghiệm vật lí 18 1.2.2 Các ... chức thí nghiệm dạy học vật lí 19 1.2.3 Thí nghiệm thực hành vật lí đại cƣơng 23 1.2.4 Nội dung, hình thức tổ chức hƣớng dẫn thí nghiệm thực hành 25 1.3 CHẤT LƢỢNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM ... viên thí nghiệm vật lí đại cƣơng Cơng trình [22], [21], tác giả nghiên cứu chƣơng trình thí nghiệm vật lí, với đối tƣợng SV sƣ phạm Tác giả Nguyễn Thị Thu Hà, Nghiên cứu xây dựng số thí nghiệm

Ngày tải lên: 10/08/2016, 17:45

... điểm của thí nghiệm vật lí 18 1 .2. 2. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 19 1 .2. 3. Thí nghiệm thực hành vật lí đại cƣơng 23 1 .2. 4. Nội dung, hình thức tổ chức hƣớng dẫn thí nghiệm ... vụ dạy học đại học 11 1.1.4. Nội dung dạy học đại học 14 1.1.5. Phƣơng pháp dạy học đại học 17 1 .2. THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1 .2. 1. Thí nghiệm vật lí, các đặc ... trong thí nghiệm giống nhƣ ở các lần thí nghiệm trƣớc đó [9], [15]. 1 .2. 2. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học Vật lí 1 .2. 2.1. Theo quan điểm lý luận nhận thức Chức năng của thí nghiệm...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:50