... Quản lý đàotạotheo hệ thống tínchỉ Mục tiêu nghiên cứu Đồ án thiết kế hệ thống quản lý đàotạotheo hệ chếtín Từ sở cho lập trình xây dựng phần mềm quản lý đàotạotheohọcchếtín Đối tượng ... them() 35 Quản lý đàotạotheo hệ chếtín Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh 3 .5 Biểu đồ tuần tự: 3 .5. 1 Biểu đồ đăng nhập: 3 .5. 2 Biểu đồ tim sinh viên: 36 Quản lý đàotạotheo hệ chếtín Nguyễn ... Linh 3 .5. 12 Biểu đồ thêm môn học: 3 .5. 13 Biểu đồ xóa môn học: 41 Quản lý đàotạotheo hệ chếtín Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh 3 .5. 14 Biểu đồ đăng ký học phần: 3 .5. 15 Biểu đồ thêm lớp học...
... dung đàotạo - Phương pháp đàotạo - Điều kiện đàotạo - Lực tượng đàotạo (Thày-người dạy) - Tổ chức đàotạo - Đối tượng đàotạo (Trò-người học) - Môi trường đàotạo - Quy chếđàotạo - Bộ máy ... theo năm học Chính giá thành đàotạotheohọcchếtín thấp so với đàotạotheo niên chế - Triển khai họcchếtín chỉ, trường Đại học lớn đa lĩnh vực tổ chức môn học chung cho sinh viên nhiều ... quản lý đàotạotheohọcchếtín + Chương 2: Thực trạng tổ chức quản lý đàotạotheohọcchếtín trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh + Chương 3: Giải pháp tổ chức quản lý đàotạo theo...
... 3/10 < Tên dự án> Mã số: TỔNGQUANVỀ DỰ ÁN 1.1 Mục tiêu dự án Xây dựng giải pháp tổng thể cho mục tiêu quản lý hoạt động đàotạotheohọcchếtín Khoa CNTT - HVKTQS Dự án xây dựng ... module, theo yêu cầu bên đặt hàng module quản lý đăng ký học phần, quản lý điểm phải hoàn thành trước tuân theo quy chếquản lý họcchếtín Thời hạn hoàn thành: 1.2 Thông tin chung dự án TT Mục ... 34.BM.QTPM.ESC Báo cáo tổng kết dự án loại A 1 .5 35. BM.QTPM.ESC Kế hoạch dự án loại B 1.6 36.BM.QTPM.ESC Báo cáo tổng kết dự án loại B 1.7 31.BM.QTPM.ESC Biên họp 1.8 38.BM.QTPM.ESC Bảng tổng hợp thay...
... tạotheohọcchếtín Trong đàotạotheohọcchế niên chế, việc tổ chức đàotạo thực theo lớp sinh hoạt, Nhà trường hoàn toàn chủ động việc lập kế hoạch đàotạo cho lớp theohọc kỳ Ngược lại, đào ... việc xây dựng họcchếtín thích hợp cho giáo dục đại học nước ta vạch lộ trình hợp lý để toàn hệ thống giáo dục đại học chuyển sang đàotạotheohọcchếtínĐàotạotheohọcchếtín có nhiều đặc ... học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, phương thức tổ chức quản lý đàotạotheo định hướng ERP giải pháp phù hợp hiệu cho trường đại học, cao đẳng đàotạotheohọcchếtín Những yêu cầu tổ chức đào tạo...
... lý đàotạo 14 1.3 Lý luận tổ chức quản lý đàotạotheohọcchếtín 15 1.3.1 Mục tiêu, nguyên tắc phƣơng pháp quản lý đàotạo 15 1.3.2 Tổ chức quản lý đàotạotheohọcchếtín ... theo năm học Chính giá thành đàotạotheohọcchếtín thấp so với đàotạotheo niên chế - Triển khai họcchếtín chỉ, trƣờng Đại học lớn đa lĩnh vực tổ chức môn học chung cho sinh viên nhiều ... môn học, ngành học 1.3.2.2 Những quy định tổ chức đàotạotheohọcchếtín Tổ chức đàotạotheo HCTC đƣợc quy định Quy chế 43 Thông tƣ 57 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo, nội dung nhƣ sau: a Học...
... khác đàotạotheo niên chếđàotạotheotín Error! Bookmark not defined 1.2 .5 Những nguyên lý việc đàotạotheohọcchếtín Error! Bookmark not defined 1.3 Quan niệm quản lý đàotạotheohọcchế ... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ Error! Bookmark not defined 1.1 Quan niệm đàotạo bậc đại học Error! Bookmark not defined 1.1.1 Quan niệm Đàotạo Error! ... định sẵn theohọcchếtín Báo cáo Tọa đàm đàotạotheotín Đại học quốc gia Hà Nội Đại học Đà Nẵng (2006), Đàotạotheo hệ thống tín chỉ, nhận thức kinh nghiệm triển khai trường Đại học cao đẳng...
... lý đàotạo 14 1.3 Lý luận tổ chức quản lý đàotạotheohọcchếtín 15 1.3.1 Mục tiêu, nguyên tắc phƣơng pháp quản lý đàotạo 15 1.3.2 Tổ chức quản lý đàotạotheohọcchếtín ... soát điều chỉnh chƣơng trình đào tạo, tiến trình đàotạo tổ chức xây dựng đề cƣơng chi tiết học phần, môn học .55 3.2.2 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch đàotạo lập thời khóa biểu 58 3.2.3 ... QUẢN LÝ ĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ, TỈNH BẮC NINH 53 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp .53 3.1.1 Định hƣớng phát triển ĐT theo HCTC...
... 1.2 Họcchếtínđàotạotheohọcchếtín trƣờng cao đẳng18 1.2.1 Đàotạoquản lý đàotạo trƣờng cao đẳng 18 1.2.2 Tín chỉ, họcchếtínđàotạotheohọcchếtín 22 1.2.3 Đặc điểm đàotạotheo ... trình chuyển đổi sang đàotạotheohọcchếtín hiệu quản lý đàotạotheohọcchếtín trƣờng cao đẳng Việt Nam 1.2.2 Tín chỉ, họcchếtínđàotạotheohọcchếtín a) TínTín khái niệm không nhƣng ... đàotạotheohọcchếtín số quốc gia giới 65 2.1.1 Đàotạotheohọcchếtín Hoa Kỳ Châu Âu 65 2.1.2 Áp dụng đàotạotheohọcchếtín số quốc gia Châu Á Nam Mỹ 69 2.1.3 Áp dụng đào...
... 1.2 Họcchếtínđàotạotheohọcchếtín trƣờng cao đẳng18 1.2.1 Đàotạoquản lý đàotạo trƣờng cao đẳng 18 1.2.2 Tín chỉ, họcchếtínđàotạotheohọcchếtín 22 1.2.3 Đặc điểm đàotạotheo ... trình chuyển đổi sang đàotạotheohọcchếtín hiệu quản lý đàotạotheohọcchếtín trƣờng cao đẳng Việt Nam 1.2.2 Tín chỉ, họcchếtínđàotạotheohọcchếtín a) TínTín khái niệm không nhƣng ... đàotạotheohọcchếtín số quốc gia giới 65 2.1.1 Đàotạotheohọcchếtín Hoa Kỳ Châu Âu 65 2.1.2 Áp dụng đàotạotheohọcchếtín số quốc gia Châu Á Nam Mỹ 69 2.1.3 Áp dụng đào...
... thống đàotạo dựa chất đàotạotheohọcchếtín thực trạng quốc gia 2.1.3 Áp dụng đàotạotheohọcchếtín Việt Nam Việt Nam thực áp dụng họcchếtín tổ chức đàotạo đại học từ trước năm 19 75 Miền ... thức đàotạotheohọcchếtín 2.1.4 Bài học kinh nghiệm phát triển đàotạotheohọcchếtín Áp dụng đàotạotheo HCTC phải lấy người học làm trọng tâm, tức tất hoạt động đàotạo phục vụ đàotạo ... quản lý đàotạotheohọcchếtín trường cao đẳng Chương 2: Thực trạng đàotạoquản lý đàotạotheohọcchếtín trường cao đẳng Việt Nam Chương 3: Giải pháp quản lý đàotạotheohọcchếtín trường...
... tạotheohọcchếtín từ học kỳ II năm học 2009 – 2010 cho lớp K7 ĐH, CĐ trường Đã xây dựng, cấu trúc lại chương trình đào tạo, tập huấn đàotạotheohọcchếtín chỉ, ban hành sổ tay cố vấn học ... đổi đàotạotheohọcchếtín nào? SO SÁNH TÍNCHỈ VỚI ĐƠN VỊ HỌC TRÌNH Đơn vị học trình = 15 tiết lên lớp 15 chuẩn bị cá nhân Σ 30 tiết Tín = 15 tiết lên lớp 30 chuẩn bị cá nhân Σ 45 tiết 1 ,5 đơn ... tạo, tuyển sinh theo hướng mở rộng áp dụng họcchếtínđàotạo đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp,… Nghị số 14/20 05/ NQ-CP ngày 2/11/20 05 Chính phủ đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam...
... thống đàotạo dựa chất đàotạotheohọcchếtín thực trạng quốc gia 2.1.3 Áp dụng đàotạotheohọcchếtín Việt Nam Việt Nam thực áp dụng họcchếtín tổ chức đàotạo đại học từ trước năm 19 75 Miền ... thức đàotạotheohọcchếtín 2.1.4 Bài học kinh nghiệm phát triển đàotạotheohọcchếtín Áp dụng đàotạotheo HCTC phải lấy người học làm trọng tâm, tức tất hoạt động đàotạo phục vụ đàotạo ... quản lý đàotạotheohọcchếtín trường cao đẳng Chương 2: Thực trạng đàotạoquản lý đàotạotheohọcchếtín trường cao đẳng Việt Nam Chương 3: Giải pháp quản lý đàotạotheohọcchếtín trường...
... thống đàotạotheo niên chếhọc phần Theo GS Lê Thạc Cán, kế hoạch đàotạotheo niên chế ví tuyến đường vạch sẵn cho tất sinh viên (trong khoá) theo suốt khóa đàotạo kế hoạch đàotạotheohọcchế ... người họctheohọc phần - Đăng ký học vào đầu học kỳ, lớp học tổ chức theohọc phần 18 - Một năm học gồm học kỳ ( 15 tuần học tuần thi) có học kỳ hè (5 tuần học tuần thi), hay gồm học kỳ (12 tuần học ... thức đàotạoquản lý đàotạotheo hướng đại hoá trở thành yêu cầu cấp bách Trường Đại học An Giang chế chuyển đổi từ phương thức đàotạotheo niên chếhọc phần sang phương thức đàotạotheohọc chế...
... động học tập sinh viên đàotạotheohọcchếtín chỉ, góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động học tập, từ nâng cao chất lượng học tập sinh viên đàotạotheohọcchếtín Giáo dục mục đích, động học ... studying Đ tạo đại họctheohọcchếtín hệ thống đàotạo tiến với triết lý tôn trọng người học, coi người học trung tâm Mục đích trình đàotạo tổ chức cho người học lựa chọn cho cách học phù hợp ... chi tiết môn học Tài liệu tham khảo – Phổ biến kế hoạch tạo tập theohọc kỳ, Bộ Giáo dục Đào học( 2007), Quy chế nămtạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ đàohọc cho sinh viên thống tín chỉ, Hà Nội...
... tổ chức đàotạotheo niên chế sang họcchếtín " Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theohọc phần Có kế hoạch tổ chức đàotạotheohọcchếtín Mức 2: Tổ chức đàotạotheohọcchếtín vào ... đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đàotạotheohọcchếtín tất ngành đàotạo trường" [11] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đàotạo trường từ đàotạotheo niên chế sang đàotạotheohọc ... lý sinh viên đàotạotheo hệ thống tín Yếu tố khách quan: Thứ nhất, Việc chuyển đổi quy trình tổ chức đàotạo từ đàotạotheohọcchế niên chế sang đàotạotheohọcchếtín kéo theo thay đổi...
... lý đàotạotheohọcchếtín 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát, điều tra, khảo sát để xác định những khó khăn thực đàotạotheotín những tồn quản lí đàotạotheohọcchếtín ... trường đại học, cao đẳng Bộ Giáo dục ĐàotạoChỉ thị số 53 /CT ngày 17/9/2007 Bộ Giáo dục Đàotạo Quy chế 43/BGD&ĐT đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín Bộ Giáo dục Đàotạo Quyết định ... 22/07/2008 25 Lâm Quang Thiệp Về việc áp dụng họcchếtín giới Việt Nam” Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi phương pháp giảng dạy đại họcđàotạotheo hệ thống tínchỉ trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế...
... Châu, Mối quan hệ chất lượng đàotạo sau đại học thỏa mãn đàotạohọc viên Việt Nam, Đại học Bách Khoa, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004 Vũ Trí Toàn, Chất lượng đàotạo khoa Kinh tế quản lý theo mô ... dung phương pháp họchọc phần (3, 65) số tínhọc phần hợp lý (3,61) Tiêu chí SV đánh giá thấp “được học lớp theo nguyện vọng đăng ký”, đạt mức giá trị trung bình 3,20 thứ tự họchọc phần hợp lý ... (3, 75) SV đánh giá mức độ hài lòng thân hoạt động đàotạo trường thấp nhất, từ tác động đến trung thành họ dịch vụ đàotạo trường, cụ thể mức độ SV lựa chọn lại trường để học mức độ thấp (3 ,55 )...