... tập. Với cách tổ chức cho HS thảo luận nhóm và tham gia các trò chơi trong dạy họcvăn sẽ góp phần tạohứngthúcho HS trong học tập, nâng cao chất lượng học tập bộ môn Ngữ văn trong trường THCS. ... viên Ngữ văn lớp 9.2) Sách Thiết kế bài giảng Ngữ văn lớp 9 (NXB Hà Nội).3) Sách Dạy học Ngữ văn 9 theo hướng tích hợp (NXB Đại học sư phạm).SKKN: Tạohứngthú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng ... phương pháp dạy - học giúp họcsinhhứngthú hơn trong giờ học môn Ngữ văn ở trường THCS. Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn lớp 9 ở trường...
... học để xây dựng phong trào “ Trường học thân thiện, họcsinh tích cực”.Giáo viên: Lê Thị Thu Nguyệt Trang 9 Đề tài: Phương pháp truyền thụ môn vănchohọcsinh nhiều trình độ khác nhau - Học ... Đề tài: Phương pháp truyền thụ môn vănchohọcsinh nhiều trình độ khác nhau - Họcsinh lớp 10nhiều mức độ khó dễ khác nhau để mọi họcsinh ở nhiều trình độ đều có thể trả lời được. ... thiện bài học các em khơng những hiểu bài tốt mà cịn hứngthú với vai trị của mình, u thích say mê mơn học hơn. Tơi xin cụ thể phương pháp của mình thơng qua một tiết học với đối tượng học sinh...
... môn vănchohọcsinh nhiều trình độ khác nhau - Họcsinh lớp 10A, PHẦN MỞ ĐẦUI, Lí do chọn đề tài:Hiện nay Đảng và nhà nước đang tích cực thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, họcsinh ... học để xây dựng phong trào “ Trường học thân thiện, họcsinh tích cực”.Giáo viên: Lê Thị Thu Nguyệt Trang 9 Đề tài: Phương pháp truyền thụ môn vănchohọcsinh nhiều trình độ khác nhau - Học ... Nguyệt Trang 5 Đề tài: Phương pháp truyền thụ môn vănchohọcsinh nhiều trình độ khác nhau - Họcsinh lớp 10nhiều mức độ khó dễ khác nhau để mọi họcsinh ở nhiều trình độ đều có thể trả lời được....
... tác phẩm văn chương, giúp các em tiếp tục nâng cao nănglực cảm thụ khi họcvănhọc ở cấp THPT, tôi mạnh dạn đưa ra vấn đề:“Rèn kĩ năng cảm thụ thơ vănchohọcsinh thông qua bài dạy - học đọc ... lòng khi học xong bài. Và khi dạy - học trên lớp, tôi có cho điểm đọc. Vì thế học sinh, đầu tiên là quyết tâm đọc để có điểm cao, sau đó là học thuộc vàthích đọc bài thơ. Cũng để tạohứng thú, ... quát vềtác phẩm. Và nguyên tắc dạy họcvăn cũng chỉ ra rằng: dạy học văn chương phải vừa dạy môn khoa học vừa dạy môn nghệ thuật bởi văn học vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật. Vì thế việc cảm...
... Đề tài Tạohứngthú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi2) Mục đích nghiên cứu:Góp phần nâng cao chất lượng học tập, tạohứngthúhọc tập các bộ môn cho HS ... dạy văn. Thế nhưng phần lớn HS chưa thực sự say mê, yêu thích học bộ môn này, chưa thực sự thấy hứngthú trong những tiết học văn. Từ sự trăn trở “làm thế nào để HS hứngthúhọc môn Ngữ văn ... phương pháp dạy học luôn là vấn đề được ngành giáo dục quan tâm bàn luận một cách sôi nổi. Với bộ môn Ngữ văn, việc đổi mới phương pháp dạy học, tạohứngthúchohọcsinh (HS) học tập bộ môn...
... thức mà họcsinh đã học được, kiểm tra việc học của học sinh. Khi hướng dẫn họcsinhhọc phân môn Họcvần theo phương pháp đàm thoại tôi thường dùng hệ thống nhiều câu hỏi để hướng dẫn họcsinh ... trước, dặn dò họcsinh phải chuẩn bị gì, bản thân phải chuẩn bị gì để dạy, nhằm thu hút, hấp dẫn họcsinhtạo ra hứngthúhọc tập cho các em. Tuy nhiên khi truyền thụ kiến thức chohọcsinh tôi ... tình hình họcsinh qua khảo sát điều tra đầu năm học 2011 – 2012 như sau: Lớp 1A sĩ số : 22 học sinh. Họcsinh dân tộc : 4em, nữ: 02em + Họcsinh lưu ban : 01 em + Họcsinh đi học mẫu giáo...
... Tạohứngthúchohọcsinh khi học Tập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám nên cho HS sinh diễn đạt thành lời văn hồn chỉnh ( nếu đề khơng u cầu tìm câu thơ ). Điều này tạo điều kiện cho ... 7Cây phượng Tạohứngthúchohọcsinh khi học Tập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám Đó chính là dạy chohọcsinh cách làm Tập Làm Văn. D. KẾT QUẢTrong năm học vừa qua, khi vận ... tự tin học tốt mơn Tập Làm Văn? Đấy chính là lí do khiến tơi trăn trở. 1 Tạohứngthúchohọcsinh khi học Tập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám ( kích thích tư duy HS làm cho HS...
... pháp tạo hứng thúhọc tập chohọcsinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng chohọcsinh lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạohứngthúchohọcsinh trong dạy học các bài học về văn bản ... về hứngthú và tạohứngthú trong học tập vào dạy học các bài học về VBND; luận văn đề xuất một số biện pháp tạohứngthúhọc tập cho HS trong dạy học VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học VBND ... pháp tạohứngthúhọc tập cho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng trình Ngữ văn 12 – nâng cao) - Đề xuất một số biện pháp tạohứngthúhọc tập cho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng trình Ngữ văn...
... dụng tài liệu vănhọc nhằm tạohứngthúhọc tập chohọcsinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 9, trƣờng trung học cơ sở tỉnh Yên Bái 2.3.1. Đáp ứng mục tiêu dạy học 2.3.2. ... liệu vănhọc nhằm tạohứngthú học tập chohọcsinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh Yên Bái Nguyễn Hải Yến Trường Đại học Giáo ... dụng tài liệu vănhọc nhằm tạohứngthúhọc tập chohọcsinh trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh Yên Bái Trong quá trình dạy – học lịch sử,...
... Tiểu học thông qua việc tìm hiểu đề tài: “ Tạohứngthúhọc môn Lịch sử chohọcsinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học . Đề tài: Tạohứngthúhọc môn Lịch sử chohọcsinh ... khen .1.4 Hứngthúhọc môn Lịch sử của họcsinh lớp 5* Khái niệm hứngthúhọc môn Lịch sử của họcsinh lớp 5Trên cơ sở những phân tích trên, tôi xin đi đến định nghĩa về hứngthúhọc môn Lịch ... của môn Lịch sử đối với bản thân. * Các biểu hiện hứngthúhọc môn Lịch sử của họcsinh lớp 5Đề tài: Tạohứngthúhọc môn Lịch sử chohọcsinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số PPDHHình...
... Tập làm vănchohọcsinh lớp 4. Kết quả cho thấy tác động có ảnh hưởng tích cực đến hứngthúhọc tập của họcsinh trong môn học này. Giá trị trung bình điểm khảo sát hứngthú của họcsinh trước ... thể loại văn miêu tả của phân môn Tập làm văn giúp họcsinh lớp 4/3 nâng cao hứngthúhọc tập trong việc làm văn miêu tả này . GIỚI THIỆU Hứngthú của họcsinh trong việc làm văn miêu tả ... hứngthú làm văn . Hứngthúhọc tập có tác dụng to lớn trong việc giúp họcsinhhọc tập một cách tích cực, tự giác, sáng tạo trong tất cả các môn học nói chung và trong phân môn Tập làm văn...
... cách dập khuôn, máy móc làm chohọc sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của họcsinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó ... cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứngthúhọc tập cho các em bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Trò chơi học tập là một hoạt ... động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện.Góp phần gây hứngthúhọc tập Thể dục chohọc sinh, một môn học được coi là ít được...