... MacLênin.3. Đối tư ng nghiên cứu3.1 .Văn hóagiáo dục Quan điềm của Hồ Chí Minh vềvănhóagiáo dục: Mục tiêu của văn hóagiáo dục. Cải cách giáo dục. Phương châm, phương pháp giáo dục. Phương châm ... hội. Chủtịch Hồ Chí Minh là nhà tưtưởng vĩ đại, toàn bộ di sản tưtưởng củaNgười là một kho báu vănhóa của dân tộc Việt Nam. Trong đó tư tưởng của Người vềvănhóa chiếm một vị trí hết sức quan ... họcTƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHTÊN ĐỀ TÀI TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA Giáo viên hướng dẫn: Trần Minh TânTP. Hồ Chí Minh tháng 3 năm 20113. Quan điểm của HCMvề một số lĩnh vực chính của văn hóa 3.1.Quan...
... hiến pháp Việt Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền vềvăn hoá, giáodục của công dân trong ... các quyền vềvăn hoá, giáodục của công dân trong hiến pháp năm 1992 so với năm 1980:Sau hiến pháp 1980, hiến pháp 1992 đã tiếp tục kế thừa và phát triển các quyền vềvănhoá - giáodục của ... chính đáng của mình và các quyền vềvăn hoá, giáodục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền vềvănhoá - giáodục của công dân trong lịch sử lập...
... các quyền vềvănhóa – giáo dục. −−−−−−−−−−−−−−−−−−−(1), (2): Giáo trình triết học Mác Lênin, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, trang 75, 102.21.3. Khái niệm vănhóa – giáo dục. Văn hóa là tổng ... về quyền công dân mà đặc biệt là các quyền vềvănhóa – giáodục của công dân luôn được nhà nước ta coi trọng, thể hiện ngay từ Hiến pháp đầu tiên, Hiến pháp 1946. Các quyền vềvănhóa – giáo ... (2).2. SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUYỀN VỀVĂN HÓA, GIÁO DỤC CỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980.Các quyền vềvăn hóa, giáodục của công dân được quy định trong cả hai...
... anninh chính trị, vănhóatư tưởng; thách thức công khai các cơ quan quản lý Sinh viên : Đặng Văn SỹLớp KH7A6QLNN VỀVĂNHÓA – GIÁODỤC – Y TẾThứ bảy, tiếp tục nâng cao về nhận thức vị trí ... QLNN VỀVĂNHÓA – GIÁODỤC – Y TẾNền vănhóa Việt Nam trong bốn nghìn năm lịch sử tồn tại và phát triểnđã thể hiện sức sống mãnh liệt. Âm mưu đồng hóa của những nền vănhóa lớnhết đợt ... làm phong phú, giàu có thêm, hiện đại hơn nền vănhóa của dân tộc mình.Sinh viên : Đặng Văn SỹLớp KH7A11QLNN VỀVĂNHÓA – GIÁODỤC – Y TẾ Văn hóa là một khái niệm mang nội hàm rộng lớn, liên...
... 50CHƯƠNG VIITƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC VÀXÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚII. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA1. Khái niệm vănhóa theo tưtưởng Hồ Chí Minh a. Định nghĩa vềvăn hóa - Vănhóa là ... của Hồ Chí Minh vềvănhóagiáodục tập trung ở những điểm sau đây:+ Mục tiêu của vănhóagiáodục là thực hiện cả ba chức năng của vănhóa bằng giáo dục (bằng dạy và học) Giáo dục để mở mang ... Hồ Chí Minh về một số lĩnh vực chính của văn hoáa. Quan điểm của Hồ Chí Minh vềvănhoágiáo dục - Hồ Chí Minh phê phán nền giáodục phong kiến Nền giáodục phong kiến là nền giáodụctừ chương,...
... nước lớn I. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓAII. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨCIII. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚIIV. VẬN DỤNG TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA- ĐẠO ĐỨC- ... tiêu giáo dục 1. Quan niệm của Hồ Chí Minh vềvăn hóa I. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓAd.Tính chất vănhóa TÍNHCHẤTVĂNHÓA Tính DânTộcTính khoaHọc Tính đạichúng II. TƯTƯỞNG ... người gây ra I. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA2. Quan niệm của Hồ Chí Minh về một số lĩnh vực VHa. Vănhóagiáo dục VĂNHÓAGIÁODỤC XD đội ngũ GDNội dung giáo dục Chương trình GD...
... chất vănhóa :•+ Tính Dân tộc , Tính khoa học, tính đại chúng•2- Tưtưởng Hồ Chí Minh về một số lónh vực văn hóa •+ Vănhóagiáo dục •- xác định mục tiêu giáo dục •- Nội dung giáo dục •- ... nhũng, lãng phí TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂNHÓA ,ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I. TƯTƯƠNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HÓA1- Quan niệm của Hồ Chí Minh vềvănhóa :* Khái niệm vănhóa :Vì lẽ sinh ... tâm giáodục lý tư ng cách mạng trước hết cho thế hệ trẻ•IV- Vận dụng tư ng Hồ Chí Minh vềvăn hóa, đạo đức, xây dựng con người :•1– Vềvăn hóa •1.1- Nhận thức đầy đủ vai trò vănhóa trong...
... tập*QA*.?+AG19I. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀVĂN HOÁ1.1. Những quan điểm chung của Hồ Chí Minh vềvăn hoá1.1.1. Định nghĩa văn hoá Theo Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 2011, tr.1406: Văn hóa: 1. Tổng ... niên”73.sM>BCs*PV=*"•*€DVB*.;P_"D*/%*E"?IV. VẬN DỤNG TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, VĂNHOÁ VÀ CON NGƯỜI VÀO VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAMHIỆN NAY4.1. Học tập và vận dụng tưtưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, lối sốngscEi*=D<$EH($Q\Cs ... kho:euva!Y*.f<$% Giáo trình tưtưởng Hồ ChíMinh:La>#+11G&aP+117'?e>B.; Giáo trình tưtưởng Hồ Chí Minh:La#:t+11@?en&>a!'Hồ...
... đắn”. Tưtưởng Hồ Chí Minh vềgiáodục và đào tạo không chỉ bó hẹp trong vấn đề giáo dục tri thức mà còn bao quát, sâu xa vềvấn đề con người và dân tộc. Tưtưởng đó là sự chắt lọc tinh hoavănhóa ... bằng, dân chủ, văn minh. Và trong di sản to lớn ấy thì Tưtưởng Hồ Chí Minh vềvấn đề giáo dục và đào tạo” là một bộ phận có giá trị rất quan trọng về mặt lý luận và thực tiễn. Tưtưởng đó không ... hợp với nhau”.- Phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáodục Hồ Chí Minh cho rằng giáodục phải phù hợp với trình độ văn hóa, thói quen sinh hoạt, ý muốn và tình hình thực...