tính toán thiết kế bộ truyền khung quay thứ 2
THIẾT kế máy XOẮN dây cáp điện
... Với khung gồm 12 cuộn dây ta có: Mcx = 12. 2, 029 = 24 ,348 N.m Tổng moment cản tác dụng lên khung quay gồm 12 cuộn dây là: M2 = + Mms + Mcx = 22 77,8 + 23 3 ,2 + 24 ,348 = 25 35,35 Nm 3.3.1 .2 Đường truyền ... điện Bộ truyền đai Trục chung đường truyền Hộp giảm tốc Hộp giảm tốc Hộp giảm tốc Hộp giảm tốc Bộ truyền đai khung Bộ truyền đai khung 10 Bộ truyền xích 11 Cuộn lõi dây 12 Khung quay 13 Khung quay ... đường truyền thứ từ động đến khung quay Tóm lại, ta có tỉ số sau: iđ = 1 ,23 ix = ibr = 2, 5 itt bảng 3 .2. 2 Tính toán phần 2: đường truyền từ động đến bánh tang tang thành phẩm 3 .2. 2.1 Sơ đồ đường truyền...
- 104
- 1,565
- 15
Module Mầm non 12: Tư vấn cho các bậc cha mẹ về chăm sóc, giáo dục trẻ từ 3 6 tuổi
... rt n irt táhp n uhc B v hn yuq 01 02 —70 22 yàgn hnàh nab T &DGB —TT/01 02/ 32 s t gnôhT( maN tệiV i ổut ẻr t aủc nểi rt táh p nẩuhC ềv ẹm ahc iớv uệih t iới G 7 .2 k c ht ,gn b nêl t iv n hp ,uàm ... c ht i v gn S — — — — — — 21 NM ELUDOM | 24 t iv hc àv ión i l a ig h nauq i m t ib n hN — c c h ohc b n uhC t iv c h ,c c h b n uhC c h u it gn rt i v c rt neuq màL )2( ,t iv — c c H )1( :c iv ... rt ihk rt yat m n i hp ar hn rt péhp ohc ig oab gnôhK m ahc c b cáC hnìm t m gn — — — — 21 NM ELUDOM | 22 b nêrt gn aik yâd u m c i gn t m óc àv rt hc ar i b ht óc n b ,n b a c gn l t ht hnauq...
- 58
- 12,484
- 15
Tiếp tục đổi mới câu hỏi dạy học truyện ngắn của lỗ tấn cho học sinh lớp 12
... hướng dẫn giáo án thiết kế chúng tôi.Sau buổi dạy thử nghiệm, tiến hành phát phiếu hỏi với GV HS 3.3 Thiết kế giáo án dạy học truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn 3.4 Giải thích thiết kế dạy Giáo án thể ... phù hợp với trình độ, khả nhận thức HS Thiết kế vận dụng HTCH đa dạng, ý phân bậc nhận thức, có trọng tâm, có đào sâu, có mở rộng, liên hệ, đối chiếu Đặc biệt, thiết kế khuyến khích HS tự đặt CH ... giá thiết kế dạy Sau tiến hành điều tra, xử lí, thống kê số liệu từ phía GV dạy, dự giờ, HS, nhận thấy: Giáo án thiết kế rheo HTCH đổi dạy học truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn mang tính khả thi, kết...
- 19
- 921
- 0
Tiếp tục đổi mới câu hỏi dạy học truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn cho học sinh lớp 12
... 25 1 .2 Đổi hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn lớp 12 29 1 .2. 1 Hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắn “Thuốc” chương trình Sách giáo khoa 29 1 .2. 2 Nhận ... 56 3 .2 Quá trình thử nghiệm 56 3.3 Thiết kế giáo án dạy học truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn 56 3.4 Giải thích thiết kế dạy 68 3.5 Đánh giá thiết kế dạy 69 KẾT LUẬN ... lâm vào tình thất vọng” [28 , tr 64] “Thuốc” Lỗ Tấn trước năm 20 00 chương trình SGK lớp 11, SGK chỉnh lí năm 20 00 đưa lên lớp 12, từ năm 20 08 tới nằm SGK Ngữ văn lớp 12 Truyện ngắn “Thuốc” Lỗ...
- 107
- 616
- 0
Nghiên cứu hệ thống điều khiển công đoạn lò nung cho dây chuyền 2 nhà máy xi măng Hoàng Thạch
... W2A55T1 W2A55T2 im o ỏp sut W2A50P1 W2A52P2 W2A53P2 W2A54P2 W2A55P1 W2A55P2 Max I Max II Min I Min II (MV) (0C) (H1) (0C) 440 825 825 825 825 825 825 925 900 (mbar) (H2) (0C) 500 850 850 850 850 ... Cyclone W2A55 : - ng kớnh : D = 720 0 mm - Chiu cao phn tr : 103 52 mm - Cụng sut phõn ly : 78% 34 V trớ nh mc im o nhit W2A50T1 W2A52T1 W2A52T2 W2A53T1 W2A53T2 W2A54T1 W2A54T2 W2A55T1 W2A55T2 im ... CO2 v s hỡnh thnh 3CaO+2SiO2+Al2O3 2( CaO.SiO2)+CaO.Al2O3 (6)800 - 1300 CS v CA Liờn kt ca vụi CaO.SiO2 + CaO 2CaO.SiO2 t v CS, CA vi s hỡnh 2CaO + SiO2 2CaO.SiO2 CaO.Al2O3 + 2CaO 3CaO.Al2O3...
- 111
- 1,285
- 6
Tài liệu Tính toán cần cẩu Derrick tải trọng nâng 3T dùng cho tàu thủy - Chương 12:Tính toán cơ cấu quay ppt
... Fv = 4m2 F1- diện tích chòu gió cần chi tiết nó, F1 = 2, 5m2 M3 = 20 0 (4.11,6 + 2, 5.6 sin15) = 10056 Nm Vậy mômen cản quay bằng: Mq = M1 + M2 + M3 = 400 + 7693 + 10056 = 18149 Nm 2. 4 .2. 2 Hệ thống ... Giới hạn bền sợi: b = 140N/mm2 Đường kính cáp: dc = 12 mm Lực kéo đứt: Sđ = 6430 kg/mm2 Tiết diện cáp: Fc = 54,06mm2 Trọng lượng cáp 100m là: 49 ,21 kg 2. 4 .2. 2 .2 Đường kính tang ròng rọc Đường ... ròng rọc cấu quay 2. 4 .2. 2.1 Tính chọn cáp Trong trình làm việc cấu quay dây cáp lên tang, qua ròng rọc đổi hướng Để tiện lợi làm việc, giảm lực căng dây cáp giảm đường kính kích thước truyền động...
- 7
- 599
- 6
Dạy học truyện ngắn thuốc của lỗ tấn cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh
... Phèo tác phẩm tên Nam Cao, luận văn, 1996 20 Nguyễn Thanh Hùng, Đọc tiếp nhận văn chương, NXB GD, 20 02 21 Nguyễn Thanh Hùng, Hiểu văn dạy văn, NXB GD, 20 01 22 Nguyễn Thị Thanh Hương, Phương pháp ... Giáo dục, 20 04 50 Lương Duy Thứ, Lỗ Tấn với chúng ta, Tạp chí văn học (Số 9), 1997 51 Lương Duy Thứ Nguyễn Thị Minh Hồng dịch, Truyện Lỗ Tấn, NXB Văn nghệ TP, HCM 20 02 52 Lương Duy Thứ Nguyễn ... văn nghệ (Số 32) , 20 04 25 Nguyễn Hiến Lê, Lịch sử văn học Trung Quốc đại (2 tập), NXB GD, Hà Nội 1968 26 Nguyễn Hiến Lê, Văn học đại Trung Quốc (3 tập), NXB Văn hóa thông tin, 1978 27 Phan Trọng...
- 7
- 1,580
- 12
Tài liệu 2 kỹ năng cần dạy cho bé mầm non docx
... bé không so sánh quà với quà người khác Bé cần phải hiểu bé hét lên "Con muốn đó" bé khác nhận thứ mà bé thích Chọn quà tặng quà: Vào ngày lễ, bạn nên tạo điều kiện để bé lựa chọn quà tặng quà ... cho thành viên gia đình Đồng thời, việc làm cho bé biết cách tán thưởng với quà mà bé nhận (kể thứ mà bé không thích) Khi bé thiếu lịch sự: Sau tất cố gắng bạn mà bé nói thẳng tuột rằng: "Con...
- 3
- 707
- 1
Nghiên cứu thiết kế, chế tạo goòng chở vật liệu đổ tải bằng mở đẩy cho các mỏ than hầm lò việt nam
... 36 925 37580 38750 40750 4 422 0 Nm 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 2013 20 14 20 15 20 16 20 17 20 18 20 19 20 20 20 25 Hình I-1: Sản lợng than dự kiến khai thác Nh vậy, với tốc tăng trởng từ 5% đến 12% /năm ... TKV 12 12 15 18 20 12 21 24 24 24 25 26 26 28 28 28 29 30 30 30 38 40 44 47 54 54 58 Nghiên cứu thiết kế, chế tạo goòng chở vật liệu đổ tải mở đáy Chơng IV: Chế tạo, thử nghiệm đánh giá kết IV.1 ... chọn kết cấu Thông số kỹ thuật goòng mở đáy Mô tả kết cấu II .2 Lập tài liệu thiết kế II .2. 1 II .2. 2 II .2. 3 Các yêu cầu thiết kế Các vẽ thiết kế Các yêu cầu vật liệu chế tạo Chơng III: tính toán...
- 92
- 1,864
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Phát triển và ứng dụng mô hình tính toán vận chuyển chất lơ lửng và biến động trầm tích đáy cho vùng biển vịnh Hạ Long " ppt
... ngợc (hình 2) Hình Kết tính hoàn tổng hợp mùa hè hai pha triều ngợc Hình Kết tính vận chuyển chất lơ lửng mùa hè sau 36 h (trái) 42 h Với biến động mạnh dòng chảy tổng hợp, bên cạnh lan truyền chất ... = ( s )gd 50 cr (6) Việc tính toán tham số Shields sử dụng công thức Van Rijn: 0 ,24 D* cr = 0,14 D* 0,64 < D* 4 < D* 10 , (7) với biểu thức kích thớc hạt phi thứ nguyên đặc trng: g (s ... 3, mùa hè Phát triển ứng dụng mô hình tính toán vận chuyển chất lơ lửng 17 Hình Kết tính vận chuyển chất lơ lửng mùa hè (trái) mùa đông sau 72 h Theo kết thu đợc cho khoảng thời gian dài với...
- 9
- 699
- 1
Dạy học truyện ngắn “thuốc” của lỗ tấn cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh
... riêng 2. 2 .2. 3 Kết khảo sát 37 Qua việc phát phiếu điều tra lớp 12A1, 12C1 12C2, với việc điều tra số giáo viên hai tổ Ngữ Văn hai trường trung học phổ thông nói trên, tổng hợp kết sau: Bảng 2. 1: ... Phiên 22 /45 = 48.8 % 4/40 = 10 % 30/45 = 66.6 % 19/40 = 47.5 % 28 /45 = 62. 2 % 12/ 40 = 30 % Bảng 2. 1: Tổng hợp kết khảo sát phía giáo viên 38 Kết tổng hợp Trường Thụy Hương Trường Thái Phiên 12/ 14 ... trung học phổ thông 2. 2 .2. 2 Quá trình khảo sát Trong trình thực đề tài tiến hành khảo sát lớp 12A1 trường trung học phổ thông Thụy Hương - Kiến Thụy - Hải Phòng lớp 12C1, 12C2 trường trung học...
- 96
- 1,051
- 2
skkn giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng cntt cho giáo viên mầm no trương mầm non tân lỗ
... 20 10 -20 11 Năm học: 20 11 -20 12 T K ĐYC T K ĐYC Công tác tự BDTX GV 5 /27 = 18% 7 /27 = 26 % 15 /27 = 56% 7 /27 = 26 % 11 /27 = 41% 9 /27 = 33% Trình độ tin học GV 3 /27 = 11% 5 /27 =1 8% 19 /27 = 70% 5 /27 =1 8% 8 /27 =3 ... 20 10 -20 11) Sau nghiên cứu đề tài (20 13 -20 14) So sánh T 2/ 27=8% 11 /27 = 40% Tăng 32% K 6 /27 = 22 % 8 /27 = 30% Tăng 8% ĐYC 19 /27 = 70% 8 /27 = 30% Giảm 40% 23 PHẦN III: KẾT LUẬN CNTT mang lại “cơ hội vàng”cho ... 33% Tăng 22 % K 5 /27 = 18% 12/ 27= 45% Tăng 27 % ĐYC 19 /27 = 70% 6 /27 = 22 % Giảm 48% * Kết khảo khảo sát chất lượng giảng có ứng dụng CNTT của giáo viên Mức độ Trước nghiên cứu đề tài( 20 10 -20 11) Sau...
- 30
- 595
- 0
Đế tài Sáng tạo từ các vật liệu tái sử dụng nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy cho trẻ mầm non.
... không đồ chơi mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tò mò ham hiểu ... mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tuyên truyền với người xung Lê Thị Ngọc Luyến ... 1/Cơ sở lý luận ……………… …………………… trang 2/ Thực trạng vấn đề …………………………… trang 3/Các biện pháp để giải vấn đề ……… ……… trang 4/Hiệu SKKN….…………………………… trang 12 C KẾT LUẬN Lê Thị Ngọc Luyến Lớp Lá –...
- 17
- 996
- 0
Dạy học truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh
... riêng 2. 2 .2. 3 Kết khảo sát Qua việc phát phiếu điều tra lớp 12A1, 12C1 12C2, với việc điều tra số giáo viên hai tổ Ngữ Văn hai trường trung học phổ thông nói trên, tổng hợp kết sau: Bảng 2. 1: ... trung học phổ thông 2. 2 .2. 2 Quá trình khảo sát 46 Trong trình thực đề tài tiến hành khảo sát lớp 12A1 trường trung học phổ thông Thụy Hương - Kiến Thụy - Hải Phòng lớp 12C1, 12C2 trường trung học ... thông 2. 2.1 Thực trạng giảng dạy văn học nước nhà trường 35 trung học phổ thông 2. 2 .2 Khảo sát thực trạng giảng dạy truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn 36 2. 3 Con đƣờng hƣớng đến giải pháp thích hợp 41 2. 3.1...
- 137
- 1,336
- 4
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm khai thác và ứng dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên từ Internet vào công tác giảng dạy cho trẻ ở trường mầm non
... nội dung 2. 1 Cơ sở lý luận 2. 2 Thực trạng 2. 2.1 Thuận lợi, khó khăn 2. 2 .2 Thành công, hạn chế 2. 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu 2. 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động 2. 3 Giải pháp, biện pháp 2. 3.1 Mục ... trị khoa học vấn đề nghiên cứu 25 2. 4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .25 Phần kết luận, kiến nghị 26 3.1 Kết luận 26 3 .2 Kiến nghị 26 Mai Thị Ái Phương – MN Hoa Thiên ... tiêu giải pháp, biện pháp 2. 3 .2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 2. 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 24 24 2. 3.4 Mối liên hệ giải pháp, biện pháp 2. 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị...
- 27
- 904
- 1
Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 qua dạy học phương pháp tọa độ trong không gian
... vô hướng chia tích độ dài a.b cos a, b a.b x1.x2 y1 y2 z1.z2 2 x 12 y 12 z 12 x2 y2 z2 Các công thức cần nhớ Trong hệ trục toạ độ Oxyz: Cho A( xA; yA; zA) , B( xB, ... a b phương Cách 2: x2 y2 z2 với x1 ,y1 ,z1 x1 y1 z1 phương a, b a b phương Cách 3: a b x1 y1 z1 với x ,y ,z x2 y2 z2 2. 2 .2. 2 Tiết luyện tập Mục ... 5) Tích có hướng tính chất tích có hướng: Cho a x1 ; y1 ; z1 , b x2 ; y2 ; z2 Khi đó: y z z x x y a, b 1 ; 1 ; 1 y2 z2 z2 x2 x2 y2 Hai vectơ...
- 125
- 473
- 1
CÔ BÉ LỌ LEM DẠY CHO HIỆU QUẢ
... bà mẹ kế không yêu cô bé, điều chẳng thể làm cho Cinderella biết tự thương yêu Chính biết tự yêu lấy nên cô bé tự tìm muốn giành Giả thử có em cảm thấy chẳng yêu thương cả, lại có bà mẹ kế không ... thấy người khác không yêu em phải tự yêu gấp bội Nếu người khác không tạo hội cho em em cần tự tạo thật nhiều hội Nếu biết thực yêu thân em tự tìm cho thứ em muốn có Ngoài Cinderella ra, chẳng ngăn ... ạ, ! Thầy: Bây đến vấn đề cuối Câu chuyện có chỗ chưa hợp lý không ? HS: (im lặng lát) Sau 12 đêm, thứ trở lại nguyên dạng cũ, đôi giày thủy tinh Cinderella lại không trở chỗ cũ Thầy: Trời !...
- 3
- 206
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng bài giảng e learning vào giảng dạy cho trẻ mầm non
... Đầu năm Cuối năm Giỏi Tốt Khá Trung bình 30 18 51,7 32, 1 13,7 2, 35 Giỏ Tốt Khá Trung bình 36 20 62, 34, 2, 4 0% i Điều thuận lợi bên cạnh kết mà nhìn rõ giáo viên cố gắng xây dựng môi trường gần ... hình ảnh, video clip đặc điểm, thức ăn, môi trường sống, trình sinh sản ếch… cách thiết kế số trò chơi với ý tưởng gợi mở, sáng tạo, có tính hiệu cao, đảm bảo tính thực tiễn cho đáp ứng yêu cầu ... hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế giảng - Khi thiết kế giảng phải chủ đích tạo hứng thú bất ngờ cho trẻ để giảng mang lại kết hữu hiệu - Vận dụng toàn sẵn có để làm tư liệu,...
- 31
- 2,883
- 22
Bồi dưỡng tư duy lô gic cho học sinh trong quá trình dạy học “quang học” vật lý 9 THCS
... Tình 3: Bài 42: “Thấu kính hội tụ” 37 2. 2.4 2. 2.5 2. 2.6 2. 2.7 2. 2.8 2. 2.9 2. 2.10 2. 2.11 2. 2. 12 2 .2. 13 2. 2.14 2. 2.15 2. 2.16 Tình 4: Bài 43 “Ảnh vật tạo Thấu kính hội tụ” 38 Tình 5: Bài ... 35 2. 2.1 Tình 1: Bài 40 “Hiện tượng khúc xạ ánh sáng” 35 2. 2 .2 Tình 2: Bài 40: “Hiện tượng khúc xạ ánh sáng” 36 2. 2.3 Tình 3: Bài 42: “Thấu kính hội tụ” 37 2. 2.4 2. 2.5 2. 2.6 2. 2.7 ... .47 2. 3 Áp dụng biện pháp bồi dưỡng Tư lô gic giảng cụ thể: 48 2. 2.1 Bài học xây dựng mới: 48 2. 2 .2 Bài học tập Vật lý: 57 2. 2.3 Bài Thực hành 62 Kết luận...
- 75
- 363
- 0
- tính toán thiết kế bộ truyền đai thang
- tính toán thiết kế bộ truyền đai
- tính toán thiết kế bộ truyền xích
- tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng trụ răng thẳng
- trình tự tính toán thiết kế bộ truyền đai thang
- chi tiết máy tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng
- chi tiết máy tính toán thiết kế bộ truyền bánh đai
- tinh toan thiet ke bo truyen dai xich
- tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng nón răng thẳng
- trình tự tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng
- tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng
- tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng trong hộp giảm tốc
- chi tiết máy tính toán thiết kế bộ truyền đai dẹt
- chi tiết máy tính toán thiết kế bộ truyền đai thẳng
- bài tập tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng hộp giảm tốc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25