... tầng tán, độ che phủ của các kiểu thảm thực vật nghiên cứu. - Xác định được những tínhchất vật lý, hóahọccơbảncủa đất dưới các kiểu thảm thực vật nghiên cứu, trên cơ sở đó bước đầu đánh ... sắc, tínhchất lí học, hoá học, hệ vi sinh vật và động vật đất. Đặc tínhcơbảncủa đất được thể hiện qua độ phì, độ phì là nhân tố tổng hợp được quy định bởi nhiều yếu tố: Đá mẹ, thành phần cơ ... để phân tích tínhchất lý, hóahọccơ bản. 3.4.3. Phƣơng pháp phân tích mẫu 3.4.3.1. Phân tích mẫu thực vật Xác định tên khoa học, tên địa phương các loài cây theo các tài liệu của Nguyễn...
... lý cơbảncủa động họcchất lỏng. Định lý về sự biến dạng của phân tố chất lỏng. Theo cơhọc lý thuyết, đối với vật rắn, vận tốc tại M bằng vận tốc tịnh tiến tại 0 cộng với vận tốc quay của ... 11,77 1,127.10-327 1 3. Tính nhớt và giả thuyết của Newton: Tính nhớt là tính cản trở chuyển động củachất lỏng. Ta nghiên cứu tính nhớt dựa trên thí nghiệm của Newton. Có hai tấm phẳng ... Tính cho một đơn vị trọng lợng chất lỏng: pzdGdGpz +=+/ Trong môi trờng chất lỏng cân bằng, theo phơng trình cơbản thuỷ tĩnh, constepzt==+ Vậy, thế năng đơn vị của...
... nghĩa ở mức α = 0,05 Ảnh hưởng của loại nguyên liệu đến thành phần hóahọccơbảncủa giống chè trung du (Camellia sinensis var. sinensis) 378 Bảng 2. Ảnh hưởng củachất lượng nguyên liệu đến ... bố của các catechin theo chất lượng nguyên liệu, kết quả chỉ ra rằng, trong khi EGCG, ECG tăng dần EGC C Cafein EGCG EC ECG Ảnh hưởng của loại nguyên liệu đến thành phần hóahọccơbản ... này sẽ góp phần làm rõ thành phần hóahọccơbảncủa giống chè Trung du, một giống đang được trồng phổ biến nhất ở nước ta hiện nay. Từ đó, tạo cơ sở khoa học hữu ích cho các nhà công nghiệp...
... Clo ; sắt tác dụng với Clo ; Hiđro tác dụng với Clo - Y/c Hs chú ý quan sát hiện tượng -> rút ra kết luận – Gv đặt vấn đề: Ngoài tính chất hóahọccủa phi kim Clo còn cótínhchấthóa ... hóahọccủa Clo. + Có một số tínhchấthóahọccủa phi kim: Tác dụng với Hydro tạo thành chất khí, tác dụng với kim loại muối Clorua.+ Clo tác dụng với nước tạo thành dung dịch axit, cótính ... học sinh chốt lại tínhchất vật lý của Clo. – Học sinh quan sát và nhận xét: Clo là chất khí, màu vàng lục– Clo nặng hơn không khí 2,5 lần.5,22971/2==kkCld– Học sinh chú ý.– Học...
... kim, oxi hóa nhiều chất vô cơ. Bị hấp thụ hóa học trên muội Pt , than hoạt tính. Chất oxi hóa rất hoạt động hóahọc là O nguyên tử ( hơn O3) được tạo nên khi nhiệt phân nhiều hợp chất hoặc ... phân hóa. Tan nhiều trong dung môi hữu cơ (dung dịch có màu tím hoặc nâu), trong dung dịch nước của iođua kim loại (nhờ sự tạo phức, nước iot), trong SO2 lỏng. Chất khử yếu, chất oxi hóa; ... thường, tạp chất KSO3F, KHSO3(O2)]Cl2 – Clo Halogen. Khí lục màu vàng, bền nhiệt. Khi bão hòa khí clo vào nước được làm lạnh, tạo nên hợp chất bao rắn. Tan nhiều trong nước, bị phân hóa một...
... C2H5OH, CH3CHO. BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2), p- crezol(3).A. ... (4) < (3) < (2) D. (2) < (1) < (4) < (3) 9. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau : Axit o-nitrobenzoic (1), axit p-nitrobenzoic (2), axit m-nitrobenzoic (3).A. ... 8. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau :Axit p-metylbenzoic (1), axit p-aminobenzoic (2), axit p-nitrobenzoic(3), axit...
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2),p- crezol(3).A. ... (2)C. (2) < (3) < (1) D. (3) < (1) < (2)7. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau : CH2Cl - COOH (1),CHCl2COOH (2), CCl3COOH (3)A. (3) < (2) < (1) ... (3)C. (2) < (1) < (3) D. (3) < (1) < (2)8. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau :Axit p-metylbenzoic (1), axit p-aminobenzoic (2), axit p-nitrobenzoic(3), axitbenzoic...
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2), p- crezol(3).A. ... (2)C. (2) < (3) < (1) D. (3) < (1) < (2)7. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau : CH2Cl - COOH (1), CHCl2COOH (2), CCl3COOH (3)A. (3) < (2) < (1) ... (3)C. (2) < (1) < (3) D. (3) < (1) < (2)8. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit của các chất sau :Axit p-metylbenzoic (1), axit p-aminobenzoic (2), axit p-nitrobenzoic(3), axit...
... Cacbon 1. Đơn chất a. Tínhchất vật lí của cacbon - Dạng thù hình: " Dạng thù hình của nguyên tố là dạng tồn tại của những đơn chất khác nhau do cùng một nguyên tố hoáhọc tạo nên". ... tạo nguyên tử và tínhchất của nguyên tố. Thí dụ: Nguyên tố A ở ô số 9, nhóm V chu kì II trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học. Nêu cấu tạo nguyên tử và dự đoán tínhchấtcủa nguyên tố ... lớp electron tăng dần. - Tính kim loại của các nguyên tố tăng dần, đồng thời tính phi kim của các nguyên tố giảm dần. 4. ý nghĩa của bảng tuần hoàn các nguyên tố hoáhọc a. Biết vị trí nguyên...
... 1 I . TÍNHCHẤTHOÁHỌCCỦA OXIT (30phút) 1. Tínhchấthoáhọccủa oxit bazơ Hoạt động của GV Hoạt dộng của Hs Phần 1: GV có thể hướng dẫn Hs kẻ đôi vở để ghi tínhchấthoáhọccủa oxit ... với mỗi chất. Hs hiểu dược cơ sở để phân loại oxit bazơ và oxit axit là dựa vào những tínhchấthoáhọccủa chúng. 2. Kĩ năng Vận dụng được những hiểu biết về tínhchấthoáhọccủa oxit ... CHẤTHOÁHỌCCỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT A: MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Hs biết được những tínhchấthoáhọccủa oxit bazơ, oxit axit và dẫn ra được những phương trình hoáhọc tương...
... Bài thực hành số 4 Tính chấthóahọccủa phi kim và hợp chất của chúng. Mục tiêu của bài:- Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tính khử của Cacbon, tính dễ bị nhiệt phân của muối NaHCO3. ... HÃy nêu tínhchấthoáhọc chung của phi kim.2. Cho biết tínhchấtcủa Cacbon, muối Cacbonat.3. HÃy nêu các b7ớc giải bài tập nhận biết bằng thực nghiệm. Thớ nghim 3:Nhận biết các chất rắn ... thìa hóachất trong 2 lọ còn lại cho vào ống nghiệm.+ Nhỏ 2ml dd HCl vào 2 ống nghiệm nếu:- Nếu không có khí thoát ra NaCl- Có khí thoát ra Na2CO3- Xác định sự khác nhau về tínhchất của...
... không chỉ nhớ được tínhchấthóahọccủa các chất, mà còn phải hiểu bản chất, hiểu tại sao các chất lại cótínhchấthóahọc như vậy. Trong các kì thi Đại học - Cao đẳng học sinh luôn phải ... nhiều tínhchấthọc học. Vì vậy mà thường gây khó khăn cho người học trong quá trình tiếp thu, ghi nhớ và áp dụng. Vì vậy tôi đã dựa trên cơ sở là những tínhchấthóahọccủa các hợp chất hữu cơ ... khảo1. Sách giáo khoa Hóahọc 11 – cơ bản Nhà xuất bản giáo dục - 20072. Sách giáo khoa Hóahọc 12 – cơ bản Nhà xuất bản giáo dục – 20073. Đề thi Đại học – cao đẳng của Bộ giáo dục4. Tư liệu...