tính chất 2 pha và mối liên hệ giữa 2 pha
Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... 3 .2. 2 .2. 1 Phương pháp Là phương pháp dùng thực hành 3 .2. 2 .2. 2 Phương tiện * Chuẩn bị giáo viên * Chuẩn bị học sinh 3 .2. 2.3 Nội dung tiến trình thực 3 .2. 2.3.1 Tổ chức 3 .2. 2.3 .2 Kiểm tra 3 .2. 2.3.3 ... tiễn Bài 32 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch Bài 33 Ôn tập phần sinh học vi sinh vật 3 .2. 2 Cấu trúc thực hành 3 .2. 2.1 Mục tiêu Là phần nêu đích cần đạt tới sau học xong thực hành 3 .2. 2 .2 Phương tiện, ... Quy trìnhlàm thực hành 3 .2. 2.4 Củng cố 3 .2. 2.4.1 Hướng dẫn giáo viên Giáo viên tổ chức, hướng dẫn em làm thí nghiệm 16 Khóa luận tốt nghiệp Dương Văn Thắng K29C 3 .2. 2.4 .2 Hoạt động cần làm học...
Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:57
phương pháp phân tích giá trị một số phương tiện – biện pháp tu từ trong dạy học Ngữ Văn
... Văn Giỏi Lớp 7A (34) 7B (36) 9A (36) SL 1 Khá % 2. 8 2. 8 SL 8 Trung bình % 23 .5 22 .2 16.7 Yếu - SL 19 18 21 SL % 55.9 50.0 58.3 % 20 .6 25 .0 22 .2 * Kết giảng dạy có sử dụng ph ơng pháp hớng dẫn ... hai lần thể giao hoà, gắn bó, quấn quýt hoà thấu vào ánh trăng xuyên qua vòm cỏ in hình thảm hoa lên mặt đất Và câu thơ đậm đà chất nhạc, chất hoạ, chất tạo hình Câu thơ đẹp nh tranh Hai vế tiểu ... đoạn thơ xuất phát từ yếu tố nghệ thuật Và để thấy đợc hay, đẹp, sức hấp dẫn nghệ thuật điều cần thiết phải làm biết phát hiện, nhận diện đúng, đủ, xác tín hiệu nghệ thuật phơng tiện biện pháp...
Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00
phuong phap day tieng viet
... NĂM: 20 04 -20 05 KINH NGHIỆM DẠY HỌC “ PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC BÀI KHÁI NIỆM “ TIẾNG VIỆT LỚP CHƯƠNG TRÌNH CẢI CÁCH GIÁO DỤC Phầng I: Giới thiệu Yêu cầu đổi phương pháp dạy học phát huy cao độ tính ... Việt sinh động làm cho học sinh hi ểu thêm v ẽ đẹp tiềm biểu đạt Tiếng Việt Quy Đạt, ngày 24 tháng 02 năm 20 05 ... thức Ví dụ: Khi dạy mục I So sánh gì? “ so sánh” ( Sách giáo khoa ngữ văn 6, tập hai, trang 24 25 ) giáo viên c ần cho h ọc sinh đ ọc kĩ câu thơ câu văn dẫn ( ngữ liệu ) tập m ục đ ể tìm hiểu...
Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22
Phuong pháp bảo toàn electron
... dd H2SO4 1M v dd C, hi cú bn gam kt ta to thnh? Cỏc p: Al + NaOH + H2O NaAlO2 + 1,5H2 Zn + 2NaOH Na2ZnO2 + H2 2NaAlO2 + H2SO4 + H2O 2Al(OH)3 + Na2SO4 Nu d axit: 2Al(OH)3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 ... ta có hệ phơng trình %mAl = 0.1 Cu2+ + 2( e) 2b Ag Cu 0.4 3a + 2b =0.5 3a + 2b = 0.5 27 a + 56b = 8.3 a = 0.1 b = 0.1 0.1x 27 100 = 32. 53% 8.3 4- Ví dụ Hoà tan hỗn hợp X gồm Al Fe vào dd ... p thu đợc m gam chất rắn X gồm Fe ,Fe2O3 ,FeO , Fe3O4 Hoà tan hết m gam chất rắn X vào dd HNO3 d đợc 2. 24 lít khí NO2 đktc sản phẩm khử Giá trị m : A- 11 .2 gam B- 10 .2 gam C-7 .2 gam Hớng dẫn...
Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26
Phương pháp giải Toán Chia Hết
... 555 522 22 Giải 5555 Có 22 22 - (mod 7) 22 22 + 555 522 22 (- 4)5555 + 45555 (mod 7) Lại có: (- 4)5555 + 422 22 = - 45555 + 422 22 14 Nguyễn Văn Tam Trờng TH Hợp Lý Lập Thạch Vĩnh Phúc ( ) = - 422 22 ... Vĩnh Phúc ( ) = - 422 22 (43333 - 1) = - 22 22 ( )1111 1111 Vì 43 = 64 (mod 7) ( ) (mod 7) 22 225 555 + 555 522 22 (mod 7) Vậy 22 225 555 + 555 522 22 Ví dụ 2: CMR: 32 + 33 + 522 với n N Giải Theo ... - 1 )2 (n4 + 1) = (n2 - 1 )2 (n2 - 1 )2 (n4 + 1) = 16[k(k + 1 )2 (n2 + 1 )2 (n4 + 1) Với n = 2k + n2 + n4 + số chẵn (n2 + 1 )2 n4 + n 12 - n8 - n4 + (24 .22 22 21 ) Vậy n 12 - n8 - n4 + 5 12 Bài...
Ngày tải lên: 06/09/2013, 19:10
Bồi dưỡng HSGT8 Phương pháp Diện tích
... A ( BC + AD )2= ( AC + BE )2 BC2 + AD2 + 2. BC.AD = AC2 + BE2 + 2. AC.BE E (1) Mà 2. BC.AD = 2. AC.BE = 4.SABC nên từ (1) ta có BC2 + AD2 = AC2 + BE2 BC2 BE2 = AC2 AD2 CE2 = CD2 CE = CD Từ ... SABC ( a2 + b2 ) : b) Nếu a , b , c , d độ dài cạnh x , y độ dài đờng chéo tứ giác ABCD SABCD ( a2 + b2 + c2 + d2 ) : SABCD ( x2 + y2 ) : Gợi ý giải : a ) SABC = ah / ab /2 ( a + b2 ) / Dấu ... Gọi diện tích tam giác ABC S ,ta có 2S = aha = bhb = chc Từ suy = 2S/a ; hb = 2S/b ; hc = 2S /c , vào (1) ta đợc : 2S/a + 2S/b = 2S/c 1/a + 1/b = 1/c Vậy c = ab / ( a + b ) Bài tập : Cho điểm...
Ngày tải lên: 18/09/2013, 21:10
Phương Pháp Thuyết Minh
... vật, nắm chất việc Kết luận: - Muốn có tri thức để làm tốt văn thuyết minh, người viết phảI quan sát,tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, phảI nắm chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình ... bày biểu không tiêu biểu, không quan trọng 2 Các phương pháp thuyết minh a Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích Vd - Huế trung tâm văn hoá, nghệ thuật lớn Việt Nam ( Huế ) - Nông Văn Vân ... đứng đầu bài, đầu đoạn giữ vai trò giới thiệu - Quy vật định nghĩavào loại đặc điểm, công dụng riêng ( biểu thị phán đoán ) 2 Các phương pháp thuyết minh b Phương pháp liệt kê Vd Cây dừa cống...
Ngày tải lên: 17/10/2013, 09:11
Tài liệu PH ƯƠNG PHÁP 4: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ELECTRON docx
... NO, N2O N2 Tỉ lệ thể tích VNO : VN2O : VN2 = 3 :2: 1 Trị số m là: A 31,5 gam B 32, 5 gam B 40,5 gam C 24 ,3 gam Bài 12: Hòa tan m gam Al vào dung dịch HNO3 thu 11 ,2 lít hỗn hợp khí gồm NO NO2 (đktc) ... với H2 19,8 Giá trị m là: A 5,4 gam B 2, 7 gam C 24 ,3 gam D 8,1 gam Bài 13: Cho m gam Al tan hoàn toàn dung dịch HNO thu 11 ,2 lít (đktc) hỗn hợp khí NO, N2O, N2 có tỉ lệ mol tương ứng 1 :2: 2 Giá ... 35,1 B 20 ,63 C 18,49 D 52, 56 Bài 14: Cho 26 gam Zn tác dụng vừa đủ với dung dịch HNO thu 11 ,2 lít hỗn hợp khí NO NO2 (đktc) Số mol HNO3 có dung dịch là: A 1,3 B 0,8 C 1 ,2 D 2, 6 10 11 12 13 14...
Ngày tải lên: 19/01/2014, 11:20
PH ƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu mô tả
... hạn nguồn thông tin Thiếu tính chất biến số nên phân tích hoàn toàn khác biệt tầm quan trọng biến số cách cẫn trọng, kết tìm không nêu thực chất nguyên nhân, mối liên hệ nhân vấn đề nghiên cứu ... cẫn thận , nổ lực kiểm soát ta quan sát tất tính chất hay tương tác yếu tố điểu kiện thực • Tính logic NCMT nhằm phổ biến thông tin hay tạo nên mối quan hệ tốt công cộng • Kết nghiên cứu cung cấp ... PP chéo nhiều yếu tố (Cross-sectional method) Nhiều thông tin có mối liên hệ chéo nhau: Sản lượng hàng hóa loại bán gia tăng do :Chất lượng, mẫu mả, cải thiện giá giàm… Phân tích tài liệu (Documentary...
Ngày tải lên: 01/04/2014, 22:31
Phuong pháp sử dụng định luật bảo toàn electron
... lng 75 ,2 gam gụm Fe, FeO, Fe2O3, Fe3O4 Cho hụn hp A phan ng hờt vi dung dich H 2SO4 õm c, nong thu c 6, 72 lit SO2( ktc) Khụi lng a gam la: A 56g B 11,2g C 22 ,4g D 25 ,3g Bai 26 : Cho 1,92g Cu hoa ... Hg C Mg Ag D Zn Ag Bi 12 Hoà tan 0,56 gam Fe vào 100 ml dd hỗn hợp HCl 0 ,2 M H 2SO40,1 M thu đợc V lít H2 đktc tính V: A 179 ,2 ml B 22 4 ml C 26 4,4ml D 336 ml Bi 13 Cho 0, 125 mol oxit kim loại ... hai khí NO , NO2 có tỷ khối so với H2 17 Tính khối lợng muối thu đợc sau phản ứng A 38 ,2 g B 38,2g C 48 ,2 g D 58 ,2 g Bi 22 Cho 2, 16 gam Al tác dụng với Vlít dd HNO 10.5 % ( d = 1 ,2 g/ml ) thu...
Ngày tải lên: 30/06/2014, 12:00
Tieu pham:Dien dan ve Phuong phap hoc tap
... mặt không vui): - Hai bác ạ, em Tĩnh thật bớc đầu có tố chất môn toán, em học toán nhanh, có số cách giải thông minh Nhng gần em tập trung vào học toán, môn khác lơ là, chểnh mảng Điểm kiểm tra ... Tuệ ơi, bà Tuệ Ông bà Tuệ lên, ông Tuệ nhìn cô giáo ngỡ ngàng:- cô là Bà Tuệ: Chào cô! mời cô vào nhà Mời cô ngồi (Quay sang nói với ông Tuệ) - Xin giới thiệu với ông, cô Thanh, cô giáo chủ ... xong, ngờ! Kết lại đáng buồn Cô giáo: - Hai bác ạ! Lứa tuổi em cần phải đợc giáo dục đào tạo thể chất, trí tuệ , tâm hồn.Nhà trờng có trách nhiệm đào tạo em thành ngời toàn diện Các em đợc phát...
Ngày tải lên: 07/07/2014, 17:00
phương pháp nhận biết Cation
... biết Mg2+: cho dung dòch kiềm vào kết tủa trắng kết tủa tan dung dòch NH4+ Mg(OH )2 +2NH4+ Mg2+ +2NH3 +2H20 Ta dùng phản ứng để tách Mg(OH )2 kết tủa khỏi kết tủa khác sau nhỏ dung dòch Na2HPO4 ... tách Mg(OH )2 kết tủa khỏi kết tủa khác sau nhỏ dung dòch Na2HPO4 có mặt NH3 tan kết tủa trắng Mg2+ +HPO4- +NH3 MgNH4PO4 kết tủa ...
Ngày tải lên: 11/07/2014, 18:00
phương pháp giải nhanh nguyên tử
... số nơtron M3+ A 26 ; 27 B 23 ; 27 C 23 ; 30 D 29 ; 24 Câu 12: Oxit B có công thức X2O Tổng số hạt B 92, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 28 B A Na2O B Li2O C K2O D Ag2O Câu 13: Tổng ... hạt X3- lớn số hạt M2+ 13 hạt.Công thức phân tử M3X2 A Ca3P2 B Mg3P2 C Ca3N2 D Mg3N2 Đáp án 1.B 13.A 25 .C 37.A 2. A 14.B 26 .A 38.D 3.C 15.A 27 .B 39.A 4.B 16.B 28 .A 40.B 5.B 17.A 29 .C 6.D 7.B 18.B ... M3X2 có tổng số hạt 22 2, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 74 Tổng số hạt mang điện M 2+ nhiều tổng số hạt mang điện X 3- 21 Công thức phân tử M3X2 A Ca3P2 B Mg3P2 C Ca3N2 D Mg3N2...
Ngày tải lên: 05/02/2015, 19:00
cac phuong phap nhan giong vat nuoi va thuy san
... ?giống ?Kể tên vài công thức lai kinh tế địa phương .b Lai gây thành Quan sát sơ đồ sau :Cá đực Chép trắng Việt nam :Cá Chép Hung-ga-ri X :Cá chép lai F1 )1/2V,1/2H( x :Cá Chép vàng In-đô Cá chép ... tạo giống phong phú, giông ngoại nhập Bảo vệ, giữ vững, nâng cao hoàn chỉnh đặc tính di truyền tốt, phẩm chất đặc tính tốt cá thể giống Tại lại phải tiến hành nhân giống ? chủng : II Lai giống ... Landrace × Y-L H-D F2 H–D–Y-L SĐ lai kinh tế phức tạp ?So sánh sơ đồ lai với SĐL kinh tế đơn giản Khái niệm: Lai kinh tế phương pháp cho lai cá thể đực khác giống giao phối với …lai dùng vào mục đích...
Ngày tải lên: 21/04/2015, 13:00
tổng hợp các phương pháp giải phương trình và bất phương trình vô tỷ (cực hay)
... )( ) 5x2 + x + − + 2x2 + − + ( ( x − )( x + 12 ) + ( x − )( x + ) + ⇔ ) x − − = 3x − x 2 = 3( x − 2) x −1 +1 5x2 + 2x + + 2x2 + + x = x + 12 2x + ⇔ + + = (2) 2 5x + 2x + + x −1 +1 2x +1 ... 12 − = x − + ( ) x2 + − ⇔ x2 − x + 12 + = 3( x − 2) + x2 − x2 + + x = (tháa ®iÒu kiÖn) x +2 x +2 ⇔ −3− = (2) x + 12 + x2 + + x + 12 > x + nên t phương trình (1) ta suy < x ⇔ x > Vì x +2 ... x + 1) + ( x − 2) x 5x2 + 2x + + 2x + ⇔ x = hoÆc + x ) x + − ( x + 1) + ( x − 2) x 2x2 + + x + + + ( ) x −1 −1 = x 2 =0 x −1 +1 x + 5x2 + x + + 2x + 2x2 + + x + Phương trình (2) vô nghi m v trái...
Ngày tải lên: 10/06/2015, 17:26
PH ƯƠNG PHÁP t ÍNH TH ÀNH PHẦN KIỂU GEN TRONG QUẦN THỂ ở CHƯƠNG II – SINH h ọc 12
... tối đa có hệ sau: A 27 B 19 C 16 Hướng dẫn: Số KG dị hợp tối đa: D 2( 2 + 1) 2( 2 + 1) 2( 2 + 1) - 2. 2 .2 = 27 – = 19 2 Bài 4: Số alen gen I, II III 3, 4, Biết gen nằm NST thường nhóm liên kết Xác ... Tổng số KG NST giới tính = 2. 2 (2. 2 + 1) + 2. 2.3 = 22 → tổng số KG là: x 22 = 1 32 Bài ( CĐ – 20 09): Một quần thể động vật, xét gen có alen NST thường gen có alen NST giới tính X alen tương ứng ... 1 12 1548 D 72 2 420 2( 2 + 1) 3(3 + 1) = 18 2 2 (2 + 1) - Số KG NST giới tính = +2= 5 - Số KG NST thường = → số KG tối đa = 18.5 = 90 *Số kiểu giao phối: -∑ KGXX = 2( 2 + 1) 3.6 = 54 -∑ KGXY = 2. 3.6...
Ngày tải lên: 23/10/2015, 15:24
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10)
... liệu 1 .2 Cơ sở lý thuyết đề tài Chƣơng 2: VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HÌNH VÀO DẠY HỌC SINH HỌC 22 2. 1 Phân tích chƣơng trình sinh học tế bào 22 2. 2 Vận dụng phƣơng ... cứu đƣợc đặc điểm, tính chất đối tƣợng cách dễ dàng giúp làm sinh động, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học 1 .2. 3 Tính chất mô hình Với tƣ cách hệ thống phản ánh thuộc tính chất đối tƣợng nghiên ... d Tính quy luật riêng Khi xây dựng mô hình phải dựa vào tính tƣơng tự với đối tƣợng sinh học mà phản ánh nhƣng thân mô hình lại có tính chất riêng đƣợc quy định cấu trúc, tính chất, mối quan hệ...
Ngày tải lên: 08/01/2016, 14:04
H-ớng dẫn lập tiến độ thi công theo ph-ơng pháp sơ đồ ngang với phần mềm Microsoft Project
... NC[13] NC[8] 17/ 12 4.87 Tấn 8.85 18/ 12 NC [22 ] 2. 66 100m2 28 .71 76.45 18/ 12 NC[38] 18.54 m3 43.1 3.81 70.65 19/ 12 25 .2 21/ 12 27/ 12 NC[15] NC [25 ] NC [20 ] NC [2] 19/ 12 7.37 100m2 32 m3 8. 125 59.91 1.97 ... 21 /1 68.86 0.09 39.09 NC[7] NC[17] NC[7] 21 /1 20 /3 NC[13] 18/ 12 NC[8] 27 / 12 10 d 27 / 12 4.87 Tấn 8.85 28 / 12 NC [22 ] 2. 66 100m2 28 .71 76.45 28 / 12 NC[38] 18.54 m3 43.1 3.81 70.65 29 / 12 25 .2 31/ 12 ... 100m2 9.57 49. 52 24/11 13 Xây tờng dới cốt thiên nhiên 2d 41.78 m3 1. 92 80 .22 25 /11 14 Lấp đất tôn 1d 15 Công tác khác 16 1/08 10 13 16 19 22 25 28 31 2/ 08 12 15 18 21 24 27 3/08 10 13 16 19 22 25 ...
Ngày tải lên: 19/11/2013, 11:31