tìm hiểu số liệu tuyển sinh
Tìm hiểu số liệu tội phạm tại TAND thành phố Tuyên Quang
... quả xét sơ thẩm các vụ án hình sự. Từ đó thu thập số liệu đưa vào bài viết.- Đối chiếu các văn bản pháp luật đã học có liên quan.- Tìm hiểu số liệu tội phạm tại TAND thành phố Tuyên Quang.- ... giảm, năm 2006 chiếm 54% số bị cáo phạm tội ma túy, đến năm 2010 giảm xuống còn 52%. Tuy có chiều hướng giảm song vẫn còn chậm.Qua quá trình tìm hiều, thu thập số liệu và được sự đóng góp ... về mua bán trái phép chất ma túy có 34 vụ và 35 bị cáo, chiếm 58% số vụ và 52% số bị cáo phạm tội về ma túy.Như vậy, qua số liệu trên cho ta thấy tỷ lệ tội phạm mua bán trái phép chất ma túy...
- 18
- 668
- 1
Tài liệu Đề thi mẫu số 1 tuyển sinh CĐ ĐH môn Hóa năm 2009 doc
... (đktc). Cô cạn Y thì số gam muối thu được là A. 75,150 gam B. 62,100 gam C. 37,575 gam D. 49,745 gam II. PHẦN RIÊNG (10 câu) ĐỀ THI MẪU SỐ 1 MƠN HĨA HỌC THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ - 2009 ... CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1. Số electron độc thân có trong một ion Ni2+ (Z = 28) ở trạng thái cơ bản là A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 2. Tổng số liên kết đơn trong ... SO2 + Br2 + H2O Số phản ứng tạo ra sản phẩm mà lưu huỳnh ở mức oxi hóa +6 là A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 34. Cho các oxit: SO2, NO2, CrO3, CO2, CO, P2O5. Số oxit trong dãy tác...
- 8
- 380
- 0
Tài liệu Đề thi mẫu số 2 tuyển sinh CĐ ĐH môn Hóa năm 2009 pptx
... B 20 C 30 D 40 D 50 D Hướng dẫn: Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn. ĐỀ THI MẪU SỐ 2 MƠN HĨA HỌC THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ - 2009 (Thời gian làm bài: 90 phút) Cho biết: H = 1; C = 12; ... chất: phenol, o-crezol, ancol benzylic, ancol metylic. Số chất trong dãy phản ứng được với dung dịch NaOH là A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 6 :Số lượng este đồng phân cấu tạo của nhau ứng với công ... Na2CO3 B. NaNO3 C. NaHSO4 D. NaCl Câu 48: Oxi hóa NH3 bằng CrO3 sinh ra N2, H2O và Cr2O3. Số phân tử NH3 tác dụng với một phân tử CrO3 là A. 4 B. 2 C. 3 D. 1 Câu...
- 7
- 343
- 0
Tìm hiểu tư tưởng nhân sinh quan trong triết học Khổng Tử
... hạn chế của tư tưởng này. Qua đó, bằng hiểu biết và tài liệu thu thập được, tác giả của đề tài đã rút ra một số ảnh hưởng nổi bật của tư tưởng nhân sinh quan của Khổng Tử đối với văn hóa xã ... Một số ảnh hưởng của tư tưởng nhân sinh quan trong triết học Khổng Tử đối với xã hội Việt Nam3.1. Khái lược về tư tưởng của Khổng Tử ở Việt Nam33.2. Một số ảnh hưởng của tư tưởng nhân sinh ... chính trị thống trị trong đời sống tinh thần của ngời Trung Hoa. Trong triết học của mình Khổng Tử 7cho con người sống một cuộc sống vui vẻ hơn, có nghĩa lý hơn và tìm kiếm hạnh phúc ngay cả...
- 58
- 1,860
- 18
Tìm hiểu công tác tuyển dụng trong các doanh nghiệp FDI ở Việt Nam hiện nay
... chính sách tuyển mộ như: xác định nhu cầu tuyển mộ, xác định địa chỉ tuyển mộ, kinh phí tuyển mộ, các mục tiêu tuyển mộ cụ thể…Phòng nhân lực chịu trách nhiệm hầu hết các hoạt động tuyển mộ của ... động và xà hội số 215, 228 + 229, 223 (2003).- Tạp chí nghiên cứu kinh tế số 311 - 2004 - Tạp chí Thông tin Thị trờng lao động số 5 - 2002, số 4 - 2003- Thời báo kinh tế Sài Gòn số 33 - 2004.- ... cũng có thể tham gia các mạng tìm việc để tìm cơ hội sự nghiệp cho mình. Phần lớn các mạng tìm việc hiện nay đều không thu phí ngời tìm việc. Nh một ngân hàng dữ liệu, mạng việc làm thu nhận,...
- 45
- 715
- 0
Tìm hiểu công nghệ vi sinh sản xuất thuốc trừ sâu
... đấu tranh sinh học trong bảo vệ cây trồng.Xuất phát từ những lý do trên, tôi quyết định tìm hiểu đề tài: Tìm hiểu công nghệ vi sinh sản xuất thuốc trừ sâu”1 Tìm hiểu công nghệ vi sinh sản xuất ... đặc trưng của virus là kí sinh bắt buộc với một hoặc một số vật chủ nhất định, gây hại hoặc làm chết vật chủ kí sinh. Dựa vào đặc điểm này 9 Tìm hiểu công nghệ vi sinh sản xuất thuốc trừ sâu ... mầm và vi khuẩn sinh sôi Tìm hiểu công nghệ vi sinh sản xuất thuốc trừ sâu Trần Thị Thu Hiền- Thực vật K17Hình 4: Cấu tạo các dạng tồn tại của virus [7]2.1.2. Chu trình sống và cơ chế lây...
- 21
- 1,610
- 7
Tìm hiểu các đặc trưng sinh trắc ảnh khuôn mặt, nghiên cứu ứng dụng của phép biến đổi KL và phân tích thành các thành phần chính PCA trong trích chọn đặc trưng khuôn mặt
... Trong chương tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu chi tiết từng cách tiếp cận để giải quyết bài toán này. Tìm hiểu bài toán phát hiện đối tƣợng chuyển động Sinh viªn: Bïi Cao Ph¸t – CTL201 23 ... trình tuyến tính tìm được a1, b1, c1 Tương tự tìm được a2, b2, c2 Xác định được hàm f Pi P‟i f(Pi) Tìm hiểu bài toán phát hiện đối tƣợng chuyển động Sinh viªn: Bïi Cao ... đồ. m,n là số cột tƣơng ứng của hai biểu đồ. Công thức này có thể áp dụng cho cả trường hợp hai biểu đồ có số cột khác nhau. Tìm hiểu bài toán phát hiện đối tƣợng chuyển động Sinh viªn:...
- 50
- 1,064
- 2
Tìm hiểu các đặc trưng sinh trắc ảnh khuôn mặt, nghiên cứu ứng dụng của phép biến đổi KL và phân tích thành các thành phần chính PCA trong trích chọn đặc trưng khuôn mặt
... sự tương quan ngẫu nhiên về dữ liệu do đó dẫn đến sự dư thừa dữ liệu. Phép biến đổi KL loại bỏ được sự dư thừa dữ liệu nhờ việc giải tương quan dữ liệu và giảm số chiều vì vậy ảnh có thể được ... đặc trưng khuôn mặt. Phép biến đổi KL ứng dụng trong bài toán giảm số chiều của không gian dữ liệu số lớn thành không gian có số chiều nhỏ hơn nhằm giảm giá tính toán và tăng hiệu quả của các ... bản trong các bài toán thực tế. Dù rất cố gắng trong việc tìm hiểu tài liệu, nhưng do thiếu sót về kiến thức cơ bản, hạn chế tầm hiểu biết mà bài báo cáo còn rất nhiều thiếu khuyết. Kính mong...
- 19
- 1,149
- 5
Một số đề tuyển sinh vào lớp 10 chuyên Toán (3)
... (môn thi chung)KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Năm học 2004–2005TRƯỜNG PTTH TRẦN ĐẠI NGHĨA Câu 1: (4 điểm)Cho phương trình: x4–(3m+14)x2+(4m+12)(2–m) = 0 (có ẩn số là x)a)Định m để phương ... x4–(3m+14)x2+(4m+12)(2–m) = 0 (có ẩn số là x)a)Định m để phương trình có 4 nghiệm phân biệt.b) Định m sao cho tích số của 4 nghiệm trên đặt giá trị lớn nhất. GiảI:x4–(3m+14)x2+(4m+12)(2–m) = 0 (*) a) Định ... 2 m+ >− >+ ≠ − ⇔3 m 2m 2− < <≠ − b) Định m sao cho tích số của 4 nghiệm trên đặt giá trị lớn nhất.Ta có 4 nghiệm của (*) là 1t±,2t±, với t1,t2...
- 5
- 751
- 4
Một số đề tuyển sinh vào lớp 10 chuyên Toán (2)
... c) Chứng minh CI là tia phân giác của góc BCA.BÀI GIẢI TÓM TẮT MÔN TOÁN (môn chuyên)KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2004 – 2005TRƯỜNG THPT CHUYÊN TRẦN ĐẠI NGHĨA Câu 1 : Cho phương trình ... a 1 b 1 c ax by cz ax by cz ax by cz ax by cz Câu 3 : a) a) Tìm x,y thỏa 5x2 + 5y2 + 8xy + 2x – 2y + 2 = 0b) b) Cho các số dương x,y,z thỏa x3 + y3 + z3 = 1. Chứng minh 2 2 22 ... 2x y z2(x y z ) 21 x 1 y 1 z+ + ≥ + + =− − −. Câu 4 : Chứng minh rằng không thể có các số nguyên x, y thỏa phương trình x3 – y3 =1993 Giải : x3 – y3 = 1993 ⇒ (x – y) (x2...
- 4
- 957
- 6
Hướng dẫn sửa đổi một số điều tuyển sinh 2009
... vùng dân tộc thiểu số, mức chênh lệch điểmtrúng tuyển giữa các nhóm đối tượng được phép lớn hơn 1,0 điểm, nhưng khôngquá 1,5 điểm, để số thí sinh trúng tuyển là người dân tộc thiểu số đạt tỷ lệ ... khoản 3 Điều 36 như sau: “4. Sau khi được xét tuyển chính thức, Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh raQuyết định công nhận danh sách thí sinh trúng tuyển .7. Bổ sung một điểm sau điểm d khoản 4 Điều ... TẠO Số : 02/2009/TT-BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 02 tháng 02 năm 2009THÔNG TƯVề việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh...
- 3
- 333
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008