tâm lý học và bản chất của nghệ thuật

... nghệ thuật, có giống nghệ thuật hoàn toàn nghệ thuật Đó phạm vi mà nghệ thuật giao với nghệ thuật Ví dụ, ảnh nghệ thuật nghệ thuật Cả hai chụp người lõa thể Ở ảnh phi nghệ thuật người phụ nữ lõa ... Và nhà điện ảnh bước vào nghệ thuật Xảy chuyện thú vị: nghệ thuật vào lĩnh vực nghệ thuật đông cứng lại, bị dung tục hoá, bị nhân nhiều lần, trở thành chép… Và dạng thức nghệ thuật cận nghệ thuật, ... bên lề nghệ thuật opéra tạo cho thời đại Varner, Chaikovski, với tiểu thuyết, trở thành nghệ thuật số Nghệ thuật dường chạy đuổi Lúc nghệ thuật lùi lại, lúc nghệ thuật vượt lên, buộc nghệ thuật...

Ngày tải lên: 27/04/2014, 11:57

... Phục Hưng phủ nhận nghệ thuật trung cổ với nghệ thuật trung cổ có siêu việt có Nghệ thuật dân tộc Tây Âu hay Bắc Mỹ không “tiến bộ” hay “đẹp” nghệ thuật cổ Mỹ da đỏ hay nghệ thuật thổ dân da đen ... đời sống không bị phủ nhận Nghệ thuật thuộc vào phần thăng hoa Tác phẩm nghệ thuật nhằm tới chất người Và môi thời có đường thời sinh quy định để tới hạt nhân Nghệ thuật đời sống ta tồn tại, ... tự nhiên xã hội Nghệ thuật gợi nhớ khoái cảm ngũ quan nuôi dưỡng Nhưng nghệ thuật trở thành thứ “thủ dâm” thỏa mãn nhu cầu thực thỏa mãn ngụy tạo Cao nghệ thuật sinh nhu cầu nghệ thuật thực sống...

Ngày tải lên: 06/01/2016, 22:42

... chung tượng tâm lý người chất tượng tâm lý, cỏc lọai tượng tâm lý, nguồn gốc cỏc tượng tâm lý, quy luật biểu cỏc tượng tâm lý Mỗi lứa tuổi mức độ phát triển tâm lý khác Các chức tâm lý nhận thức, ... nên ngành khoa học ngành Tâm lý học Vậy, sở môn khoa học, ta cần hiểu tâm lý gì? Trong lịch sử ngành tâm lý học có nhiều trường phái nghiên cứu tâm lý có nhiều định nghĩa khác tâm lý Mỗi định nghĩa ... quỏ trỡnh dạy học, xem xột vấn đề mối quan hệ qua lại giáo viên học sinh học sinh với học sinh Những phân ngành tâm lí học sư phạm: tâm lí học dạy học, tâm lí học giáo dục tâm lí học người giáo...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 13:15

... phỏt t lý lun v ngi i tỡm hiu thc trng ca i ng GV GDCD nh trng THPT thi gian qua tip tc hon chnh, ng b hn cỏc nhim v ca GV GDCD thi gian ti C s lý lun v phng phỏp nghiờn cu 4.1 C s lý lun ... Sáng kiến kinh nghiệm Lý chn ti 2.Mc ớch,nhim v ca ti 2.1 Mc ớch 2.2 Nhim v i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng 3.2.Phm vi nghiờn cu C s lý lun v phng phỏp nghiờn cu 4.1 C s lý lun 4.2 Phng phỏp ... ca cụng dõn Hai l: Nõng cao hiu lc qun lý ca nh nc XHCN iu ny cú ý ngha then cht phỏt huy sc mnh nhõn t ngi, vỡ ch trờn c s nõng cao nõng cao hiu lc qun lý nh nc thỡ chớnh sỏch XH mi i vo cuc...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 14:44

... động 2: Bản chất gen GV: Yeu cầu HS đọc thông - HS nêu được: gen đoạn ADN – tin nêu chất hoá học chất hoá học gen ADN gen? GV: Liên hệ gen nhân tố di truyền gen nằm NST chất hoá học ADN ... nguyên tắc A, Khuôn mẫu C, Giữ lại nửa B, Bổ xung D, Chỉ A B E, Cả A, B, C V/ DẶN DÒ: Học theo nội dung SGK - Làm 2, vào vở? - Đọc trước 17 -o0o - ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... nửa - mạch ADN mẹ) Chuyển tiếp Gv: yêu cầu hs tìm hiểu mục II SGK để trả lời câu hỏi: II Bản chất gen ? Bản chất gen Chuyển tiếp: Gv: ADN mạch dài chứa gen mà - Gen đoạn mạch phân tử ADN gen có ... loại gen với chức khác Vd: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại protein.* d Bản chất hoá học gen ADN, ADN lưu trữ thông tin di truyền cấu trúc protein* BTVN: Trả lời câu hỏi SGK ... Truyền đạt thông tin di truyền Củng cố: Hs đọc phần tóm tắt SGK Chọn câu trả lời đúng, viết chất hoá học chức gen: a Quá trình nhân đôi ADN sở cho sinh sản để bảo toàn nòi giống b Gen đoạn mạch...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... mà gen ADN nằm NST, phân + Học sinh làm việc tử ADN gồm nhiều gen) cá nhân ? Gen gì? Yêu cầu: + Bản chất hóa học gen ADN - Bản chất hóa học gen ADN ? Bản chất hóa học gen gi? Gv: Nhận xét đáp ... tắc giữ lại nữa( bán bảo toàn) II Bản chất gen: Gv: Nhận xét nêu đáp án - Quan sát hình - Thu nhận thông tin Phút HĐ2: Tìm hiểu chất gen Gv: Chiếu hình chất - Học sinh trả lời gen mô tả hình Yêu ... chức lưu trữ thông tin chức Gv: Chỉ định học sinh đọc kết luận ghi nhớ SGK Củng cố- đánh giá: phút Câu: Đánh dấu (X) vào câu đúng, Khi viết chất hóa học chức gen a Qúa trình nhân đôi ADN sở cho...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... HS: Có nguyên tắc: Khuôn mẫu, II Bản chất gen bổ sung giử lại HĐ 2: (10’) - GV Y/C hs tìm hiểu thông tin SGK - Bản chất hoá học gen ADN cho biết:? Bản chất hoá học gen (gen đoạn ADN, có cấu tạo ... HS trả lời, gv nhánh mạnh mối liên quan chương học - Chức năng: Gen cấu trúc mang  Gen nằm NST thông tin quy định cấu trúc phân tử  Bản chất hoá học ADN protein  Một phân tử ADN gồm nhiều gen ... nguyên tắc: a Khuôn mẫu b Bổ sung c Giữ lại d Chỉ a b e Cả a, b c V Dặn dò: (1’) - Học theo nội dung SGK, làm tập 2,4 vào vở, đọc trước 17  ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... mạch ADN mẹ) Chuyển tiếp Gv: yêu cầu hs tìm hiểu mục II SGK để trả lời câu hỏi: ? Bản chất gen Chuyển tiếp: II Bản chất gen Gv: ADN mạch dài chứa - Gen đoạn mạch phân tử gen mà gen có chức di truyền ... loại gen với chức khác Vd: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại protein.* d Bản chất hoá học gen ADN, ADN lưu trữ thông tin di truyền cấu trúc protein* BTVN: Trả lời câu hỏi SGK ... Truyền đạt thông tin di truyền Củng cố: Hs đọc phần tóm tắt SGK Chọn câu trả lời đúng, viết chất hoá học chức gen: a Quá trình nhân đôi ADN sở cho sinh sản để bảo toàn nòi giống b Gen đoạn mạch...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... tính chất trung tâm: tầm đón đợi Với khái niệm tầm đón đợi, Jauss hy vọng tính nghệ thuật tính lịch sử văn học mà theo ông bị hai khuynh hướng nghiên cứu văn học quan trọng kỷ XX lý luận văn học ... ngăn cách đó, tức tạo lý luận văn học thống hai tính chất văn học: mỹ học tiếp nhận Mỹ học này, theo Jauss tránh chủ nghĩa khách quan lịch sử làm sở cho mỹ học sản xuất lẫn mỹ học miêu tả cách đặt ... học mácxit lý luận văn học chủ nghĩa hình thức biến thành hai cực đối lập nhau, tạo nên hố sâu ngăn cách chúng Và ông không dấu tham vọng xây dựng thứ lý luận văn học, mỹ học văn học bắt nhịp...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:20

... thời kỳ, trào lưu văn học phạm vi nghệ thuật Chẳng hạn phần qua khác biệt số phương diện văn học thời kỳ 1930-1945, Thơ mới, văn học lãng mạn, văn học thực phê phán… với văn học thời kỳ trung đại ... Như nói, quan tâm đến khái niệm tầm đón đợi xác định tính chất nghệ thuật văn học Jauss Những có liên quan đến toàn mỹ học tiếp nhận ông, đặc biệt đến quan niệm tính lịch sử văn học, có dịp xin ... phần hợp lý Duy có điều việc xác định tầm đón đợi khoảng cách thẩm mỹ vào yếu tố bên văn học Vấn đề Jauss đặt công trình lý luận lịch sử văn học ông chủ yếu xoay quanh việc viết lịch sử văn học theo...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:20

... ông tính nghệ thuật tác phẩm văn học Điều quan tâm ông mỹ học tiếp nhận phải để từ phản ứng công chúng tác phẩm xác định tính nghệ thuật Có thể nói yêu cầu nhiệm vụ trung tâm cố gằng lý luận Jauss ... tính nghệ thuật phía kia, có với mỹ học tiếp nhận Jauss khắc phục khó xử hai lý luận văn học Ông viết: “Chúng ta nhìn trở lại khó xử tương hỗ lý luận văn học chủ nghĩa hình thức lý luận văn học ... quan hệ văn học lịch sử mà không cần gò ép văn học vào chức phản ánh hay chức giải thích túy cách từ bỏ tính chất nghệ thuật nó”(19) Vì công trình lý luận quan trọng Jauss phải cố gắng lý thuyết...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:20

... việc phải thoát khỏi nguy chủ nghĩa tâm lý Có thể nói vấn đề quan trọng mỹ học tiếp nhận Jauss, không tránh chủ nghĩa tâm lý không xem lý thuyết khoa học Bởi rơi vào “sự hoài nghi phổ biến”, hoài ... người rơi vào chủ nghĩa tâm lý Chúng ta biết nhận thức luận tượng học ý nghĩa chủ nghĩa tâm siêu nghiệm thuộc truyền thống Kant không đặt vấn đề chủ thể kinh nghiệm chống lại tâm lý học Cho nên ... cho mỹ học sản xuất mỹ học miêu tả truyền thống mỹ học tiếp nhận mỹ học tác động Tính lịch sử văn học không dựa gắn kết thiết lập sau thực tế văn học mà từ kinh nghiệm có trước tác phẩm văn học...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:20

... tính chất trung tâm: tầm đón đợi Với khái niệm tầm đón đợi, Jauss hy vọng tính nghệ thuật tính lịch sử văn học mà theo ông bị hai khuynh hướng nghiên cứu văn học quan trọng kỷ XX lý luận văn học ... ngăn cách đó, tức tạo lý luận văn học thống hai tính chất văn học: mỹ học tiếp nhận Mỹ học này, theo Jauss tránh chủ nghĩa khách quan lịch sử làm sở cho mỹ học sản xuất lẫn mỹ học miêu tả cách đặt ... học mácxit lý luận văn học chủ nghĩa hình thức biến thành hai cực đối lập nhau, tạo nên hố sâu ngăn cách chúng Và ông không dấu tham vọng xây dựng thứ lý luận văn học, mỹ học văn học bắt nhịp...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:22

... ông tính nghệ thuật tác phẩm văn học Điều quan tâm ông mỹ học tiếp nhận phải để từ phản ứng công chúng tác phẩm xác định tính nghệ thuật Có thể nói yêu cầu nhiệm vụ trung tâm cố gằng lý luận Jauss ... tính nghệ thuật phía kia, có với mỹ học tiếp nhận Jauss khắc phục khó xử hai lý luận văn học Ông viết: “Chúng ta nhìn trở lại khó xử tương hỗ lý luận văn học chủ nghĩa hình thức lý luận văn học ... quan hệ văn học lịch sử mà không cần gò ép văn học vào chức phản ánh hay chức giải thích túy cách từ bỏ tính chất nghệ thuật nó”(19) Vì công trình lý luận quan trọng Jauss phải cố gắng lý thuyết...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:22

... việc phải thoát khỏi nguy chủ nghĩa tâm lý Có thể nói vấn đề quan trọng mỹ học tiếp nhận Jauss, không tránh chủ nghĩa tâm lý không xem lý thuyết khoa học Bởi rơi vào “sự hoài nghi phổ biến”, hoài ... người rơi vào chủ nghĩa tâm lý Chúng ta biết nhận thức luận tượng học ý nghĩa chủ nghĩa tâm siêu nghiệm thuộc truyền thống Kant không đặt vấn đề chủ thể kinh nghiệm chống lại tâm lý học Cho nên ... cho mỹ học sản xuất mỹ học miêu tả truyền thống mỹ học tiếp nhận mỹ học tác động Tính lịch sử văn học không dựa gắn kết thiết lập sau thực tế văn học mà từ kinh nghiệm có trước tác phẩm văn học...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:22