tác động do lượng chất thải rắn

Ngày tải lên: 10/08/2015, 10:22

Ngày tải lên: 19/08/2013, 22:10

... Nhằm nâng cao chất lợng môn nói riêng, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục nói chung Tuy nhiên diều kiện thời gian, nh tình hình thực tế nhận thức học sinh địa phơng nơi công tác lực cá nhân ... khó khăn bộc lộ rõ trình độ ngời giáo viên việc hớng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh Về vấn đề có nhiều tài liệu tham khảo nhiều tác giả khác dành cho học sinh, hầu hết đáp ứng đợc yêu cầu giúp ... chúng tự nhiên phức tạp Do tập vật lí giúp luyện tập cho học sinh phân tích để nhận biết đợc trờng hợp phức tạp Bài tập vật lí phơng tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động Khi giải tập vật lí...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 23:10

... (x2 – 2xy + y2) + (x2 – 2x + 1) + (y2 – 2y + 1) = ⇔ (x – y)2 + (x – 1)2 + (y – 1)2 = Do x, y số nguyên nên ta tách = 2 + 12 + 12 với để ý vai trò x, y nhau, nên ta có trường hợp sau: x−y =2 ...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 01:10

... + x − ln( x + 1) + C 2 Câu IV: Do B D cách S, A, C nên BD ⊥ (SAC) Gọi O tâm đáy ABCD Các tam giác ABD, BCD, SBD tam giác cân có đáy BD chung nên OA = OC = OS Do ∆ASC vuông S 1 Ta có: VS ABCD ... vuông cân B Gọi H trung điểm AC BH ⊥ AC BH ⊥ (ACC′A′) 2 Do BH đường cao hình chóp B.MA′C′ ⇒ BH = a Từ giả thiết ⇒ MA′ = a, A′C′ = a Do đó: VB.MA ' C ' = BH SMA ' C ' = BH MA′ A′C′ = a Câu ... −3m − m ) , x2 = ( −3m + m ) 2 Dựa vào bảng xét dấu y′ suy xCÑ = x1 , xCT = x2 Khi đó: x1 =   Do đó: x 2CÑ = xCT ⇔  −3m − m ÷ = −3m + m ⇔ m = −2  Câu II: 1) Điều kiện x ≥  PT ⇔ x − + x −...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... = 2) Do () // () nờn () cú phng trỡnh 2x + 2y z + D = (D 17) Mt cu (S) cú tõm I(1; 2; 3), bỏn kớnh R = ng trũn cú chu vi nờn cú bỏn kớnh r = Khong cỏch t I ti () l h = R r = 52 32 = Do ú ... Hai tam giỏc SAB v SAC bng Do ú MB = MC MBC cõn ti M Gi N l trung im ca BC MN BC Tng t MN SA 2 a a 3a a = MN = AN AM = AB BN AM = a MN = 16 4 2 Do ú: VS ABC = 2 2 1 a a a3 ... gi H l hỡnh chiu vuụng gúc ca M lờn AA Khi ú (P) (BCH) Do gúc ãA ' AM nhn nờn H nm gia AA Thit din ca lng tr ct bi (P) l tam giỏc BCH a a Do tam giỏc ABC u cnh a nờn AM = , AO = AM = 3 a2 a2 a...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... 2.2 + 2.( 1) + 16 Khong cỏch t I n mt phng (P): d = d ( I , ( P ) ) = =5 d > R Do ú (P) v (S) khụng cú im chung Do vy, MN = d R = = Trong trng hp ny, M v trớ M0 v N v trớ N0 D thy N0 l hỡnh ... = T gi thit suy ã( ; ) =ã( ; ) Do ú cosã( ; ) = cosã( ; ) |1.a + 2.b | a + b 2 = | 4.1 + 2.3 | 25 a = | a + 2b |= a + b a ( 3a 4b ) = 3a 4b = a = b Do ú : y = 3a 4b = 0: Chn a = ... tõm hỡnh thoi ABCD v I l giao im ca 2 AC v BD I l trng tõm ca SBD Do ú: B D = BD = a 3 Mt khỏc, BD (SAC) DB (SAC) BD AC a2 Do ú: SAB'C'D' = AC B D = a ng cao h ca chúp S.ABCD chớnh l ng...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... − AH = , AH = , HE = 2 2 2 Do đó: tan ϕ = A ' H = 3b − a ; S∆ABC = a ⇒ VABC A ' B 'C ' = A ' H S∆ABC = a 3b − a HE a 4 VA ' ABC = a 3b − a A ' H S ∆ ABC = 12 2 Do đó: VA ' BB ' CC ' = VABC ...  v − u =   (v + u )  + v + u  + =  ÷     (b) (c ) Vì u > 0, v > 0, nên (c) vô nghiệm Do đó: PT ⇔ v − u = ⇔ v = u ⇔ x2 + 2x + = x2 + ⇔ x = − π π /2 u = x + Câu III: Đặt  ⇒ I = − ( ... (Q / ) : y − 3x + 10 = u u ur r uuu r (d) qua M (1; 0; − 2) có VTCP u = (1; 2; 2) Đặt M M = u Do đó: d(A; d) chiều cao vẽ từ A tam giác AM M u uu r uu r  AM ; u  2.S AM M1 8a − 24a + 36 ...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... www.MATHVN.com Ơn thi Đại học 3x = (*)  cos x ≤  cos x =  x = kπ    3x 3x 8lπ ⇔ x = 8mπ Ta có:  Do (*) ⇔  ⇔   cos ≤  cos = x =    2) PT ⇔ x (2 x − 1) = x + (1) Ta thấy x = khơng phải nghiệm ... > 0, ∀x ≠ Đặt f ( x ) = x − Ta có: f ′ ( x ) = ln + = 3x − − 2 2x −1 2x −1 (2 x − 1)  1  1 Do f(x) đồng biến khoảng  −∞; ÷  ; +∞ ÷ ⇒ Phương trình f(x) = có nhiều  2 2    1 1 nghiệm ... 1, x = −1 Câu II: 1) PT ⇔ cos x + cos Câu III: Ta có: + sin x =  + tan x   ÷ + cos x  2 Do đó: I = π 1 x ∫  + tan ÷   e x dx = = π 2  + tan ∫ π 2  + tan ∫ x x + tan ÷e x dx...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... = Ta cã f ' (t ) = t − t2 + − , ≤ t ≤ t t3 − = > v× t ≥ t2 t Suy f (t ) ®ång biÕn trªn [ 3, 3] Do ®ã f (t ) ≤ f (3) = 14 DÊu ®¼ng thøc x¶y t = ⇔ x = y = z = VËy GTLN cña A l 14 , ®¹t ®−îc x...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 12:47

... có: AB ' ⊥ SB   ⇒ AB ' ⊥ SC Tương t AB ' ⊥ CB  AD ' ⊥ SC ⇒ SC ⊥ ( AB ' C ' D ') ⇒ SC ⊥ AC ' Do tính ñ i x ng ta có: VS AB ' C ' D ' = 2VS AB ' C ' Áp d ng tính ch t t s th tích cho tia:...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 12:49

... ( p )] − u (0) − U - u (t ) = ILT [U ( p )] = C nguồn áp p p Các phản ứng mạch dao động tự do, trình phóng ng lượng i(t ) u ( t) R1 - Hàm ảnh điện áp : i(t ) R E C K Điều kiện đầu: u(0) = ; E ... E = 100v ; R1 = 1KΩ ; Các phản ứng mạch dao = nguồn dòng R = 100KΩ ; L = 40mH p p động tự do, trình phóng ng lượng ; C = 40nF Số TT Bài tập Hình vẽ đáp án Đáp án Mạch điện hình 16 có R1 R2 nguồn ... RC LC xác định tính chất tần R L số mạch ; Qs = ρ= ρ c Xác định tần số cộng C hưởng ω0 tần số - Đặc tính tần số : cắt ωc1 , ωc2 mạch T ( jω ) = + jQs ν R C Phân tích tính chất tần u u2 số mạch...

Ngày tải lên: 02/03/2014, 08:57

... góc OBC (do tam giác OBC cân đỉnh O); mà gócOBC = gócDEC (theo c/m phần 2); Mặt khác tứ giác FCDE nội tiếp (cmt) nên góc DEC = góc CFD (cùng chắn cung CD) Suy ra: gócOCB = góc CFD (đpcm) * Do góc ... Bài 3: 1) Phơng trình hoành độ giao điểm (d) (P) nghiệm phơng trình -x2 =mx-1 x + mx = 0(1) Do ac = -1

Ngày tải lên: 12/07/2014, 05:00

Ngày tải lên: 12/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 11/08/2014, 14:23

... khối lượng khối nước nhỏ) 15 Ví dụ : Lấy 40g chất lỏng thứ trộn lẫn với 30g chất lỏng thứ hai có khối lượng riêng nhỏ 100kg/m3 ta hỗn hợp có khối lượng riêng 350kg/m Tính khối lượng riêng chất ... dạng chuyển động dạng đơn giản : Chuyển động chiều, ngược chiều quãng đường… chuyển động dòng nước Do vậy, trước tiên cần cho học sinh nắm kiến thức, công thức liên quan, đơn vò đại lượng Trong ... Phân tích : Công thức khối lượng riêng: D = M (kg/m3) V Chú ý trộn hai chất lỏng có khối lượng riêng khác khối lượng riêng hỗn hợp khác thể tích hỗn hợp tổng thể tích hai chất lỏng đem trộn mà công...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 19:46

... có tính chất thuật toán Đặc biết hướng dẫn giải toán giải toán cần coi trọng phương pháp có tính chất tìm tìm đoán, ngầm thể cho học bước giải toán “Polya” Học sinh cần rèn luyện thao tác tư duy, ... định kỳ, thi học kỳ, thi học sinh giỏi, thi vào trường chuyên, lớp chất lượng cao, số đề thi cấp Huyện, Tỉnh ,… Điều thể chỗ lượng tập sách giáo khoa, sách tập nhiều phong phú Dạng toán chia hết ... thức như: Tính chất chia hết tổng, hiệu, tích, dấu hiệu chia hết số số thường gặp như: 2,3,4,5,6,8,10,11,… bên cạnh hiểu, nắm phương pháp chứng minh quy nạp toán học, định nghĩa tính chất đồng dư...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 19:24

Ngày tải lên: 04/02/2015, 22:00

... khác, đến kết Kiểm tra xem đờng ngắn không Hai phơng pháp suy luận để giải tập vật lí Xét tính chất thao tác t duy, giải tập vật lí, ngời ta thờng dùng phơng pháp phân tích phơng pháp tổng hợp 2.1 ... trở dây R, điện trở suất tiết diện S, chiều dài dây dẫn liên hệ với điện trở công thức: l R = S Do dó: l= R.S (1) b Trong biểu thức chiều dài có đại lợng cha biết điện trở R dây Điện trở đo tỉ ... qua lò sởi b Theo định luật Ôm, ta có: I= U R (2) c Nhng điện trở dây dẫn lại phụ thuộc kích thớc chất dây R= dẫn theo công thức: l S (3) điện trở suất, l chiều dài dây dẫn, S tiết diện dây dẫn...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 08:00

... trực tiếp đến chất lượng hướng dẫn HS giải toán dạng có lời văn III MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY DẠNG TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HS LỚP VÀ Khảo sát phân loại chất lượng đầu năm: ... toán có lời văn đạt chất lượng chưa cao HS lúng túng việc xác định tóm tắt đề toán Đặt lời giải chưa sát với yêu cầu đề… Vì lựa chọn đề tài: ‘’ Một số biện pháp nâng cao chất lượng hướng dẫn giải ... Khảo sát chất lượng đầu năm - Ghi kết khảo sát vào sổ chủ nhiệm - Phân loại HS theo mức độ: Giỏi- Khá- TB- Yếu - Lựa chọn biện pháp để phù đạo tiết toán Đây sở để GV chủ nhiệm nắm chất lượng học...

Ngày tải lên: 12/08/2015, 13:05