tài liệu và nguồn tham khảo

... C5H7NO4 D C7H10O4N2 135 Tớnh cht c trng ca saccaroz l tham gia phn ng hiro hoỏ; cht rn kt tinh, khụng mu; thu phõn to glucoz v fructoz; tham gia phn ng gng; phn ng vi ng (II) hiroxit Nhng tớnh ... hu c X cú cụng thc phõn t l C 4H7O2Cl thy phõn mụi trng kim c cỏc sn phm, ú cú hp cht cú kh nng tham gia phn ng gng Cụng thc cu to ỳng ca X l A HCOOCH2CHClCH3 B C2H5COOCH2Cl C CH3COOCHClCH3 D ... ktc) Giỏ tr ca V l A 5,6 lớt B 3,36 lớt C 4,48 lớt D 11,2 lớt 98 Dóy cỏc cht no sau õy u cú kh nng tham gia phn ng gng (to kt ta Ag)? A axetilen, anehit axetic, metylfomiat B metanal, etanal, axit...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 14:11

... C5H7NO4 D C7H10O4N2 135 Tớnh cht c trng ca saccaroz l tham gia phn ng hiro hoỏ; cht rn kt tinh, khụng mu; thu phõn to glucoz v fructoz; tham gia phn ng gng; phn ng vi ng (II) hiroxit Nhng tớnh ... hu c X cú cụng thc phõn t l C 4H7O2Cl thy phõn mụi trng kim c cỏc sn phm, ú cú hp cht cú kh nng tham gia phn ng gng Cụng thc cu to ỳng ca X l A HCOOCH2CHClCH3 B C2H5COOCH2Cl C CH3COOCHClCH3 D ... ktc) Giỏ tr ca V l A 5,6 lớt B 3,36 lớt C 4,48 lớt D 11,2 lớt 98 Dóy cỏc cht no sau õy u cú kh nng tham gia phn ng gng (to kt ta Ag)? A axetilen, anehit axetic, metylfomiat B metanal, etanal, axit...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 09:12

Ngày tải lên: 22/12/2013, 15:15

... coi là” điển cứu” với đội ngủ PR Masso Group Nó bắt nguồn từ chuyện chàng trai hiếu học Mạc Đỉnh Chi, nhà nghèo tới nỗi phải bắt đom đóm bỏ vào trứng để lấy ánh sáng học Quỹ “Cô Tấm ngày nay” ... biên tập Hiểu sai lệch mối quan hệ này, nhiều người cho PR “khuynh đảo” phóng viên soạn bỏ qua vài” sâu làm rầu nồi canh” (mà đâu có), phóng viên báo người hiểu biết, có tâm có tầm Họ biết đâu ... hay, đặc biệt, tốt đừng làm PR Tất nhiên “chuyện hay” có nhiều góc độ Nhiều thương hiệu làm event, tài trợ liên tục nên cần chuyện để kể, PR nơi sáng tạo cớ để câu chuyện bắt đầu, kể liên tục, nối...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 05:43

... chương trình soạn thảo Vào menu Start\Programs\ Microsoft Word nhấp vào biểu tượng Winword hình để hiển thị cửa sổ soạn thảo bắt đầu soạn thảo Để tạo tệp vào File\New kích chuột vào biểu tượng New ... cần phải tắt tất ứng dụng mà bạn sử dụng, sau vào menu Start/Shutdown chọn Shutdown nhấn OK Hoặc nhấn tổ hợp Alt +F4 chọn Shutdown Khởi động lại máy Vào menu Start/Shutdown chọn Restart nhấn OK ... thống máy tính Vào menu Start/settings/Control Panel chọn mục System Sau mục System chọn mục General để xem thông tin máy tính hệ điều hành, RAM, kiểu vi xử lý vv - Xem ngày giờ: Vào menu Start/Settings/Control...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 12:11

... thêm … vào 28 get access to : tiếp cận với 10 name after : đặt tên dựa theo 29 according to : theo 11 make from : làm từ 30 respond to : đáp lại 12 make in : sản xuất 31 come from : bắt nguồn ... sau tính từ động từ ): impressed by : có ấn tượng 20 the same … as : cùng, depend on : tuỳ thuộc vào 21 feel like : cảm thấy keep in touch : giữ liên lạc 22 speak … to/ with : nói chuyện với different ... hỏi Yes- No ) Cách đổi: Bỏ dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu hỏi chữ “please” có Thêm “ if” “ whether” vào trước câu tường thuật, trả câu hỏi dạng câu kể ( chủ ngữ trước, động từ sau ) Ex: Direct Speech:...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 23:11

... = 0,25l D V = 0,6l Câu 13: Hai nguồn điện có suất điện động ξ1 = 2V, ξ2 = 3V điện trở r1 = r2= 0,1Ω mắc nối tiếp mắc vào mạch có điện trở R Để hiệu điện hai cực nguồn ξ1 điện trở R A 1Ω B 1,8Ω ... ξ1 điện trở R A 1Ω B 1,8Ω C 0,05Ω D 0,5Ω Câu 14: Một tụ phẳng mắc vào hiệu điện 100V sau ngắt tụ khỏi nguồn điện nhúng ngập tụ vào dầu có số điện môi hiệu điện hai tụ (khoảng cách hai không đổi) ... đối diện tụ B chất liệu làm tụ C khoảng cách tụ D điện môi Câu 16: Người ta mắc hai cực nguồn điện với biến trở thay đổi từ đến lớn Khi giá trị biến trở lớn hiệu điện hai cực nguồn điện 4,5V Giảm...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... dung thầy (cô) giáo mặt sau: - Miêu tả nét tiêu biểu thầy (cô) giáo bộc lộ suy nghĩ em - Kể lại vài đặc điểm (thói quen), tính tình phẩm chất người thầy (cô giáo) - Gợi lại kĩ niệm em thầy (cô) ... trường hợp lại - Còn lại tuỳ mức độ  cho điểm (Chú ý: Trên gợi ý mang tính định hướng chung, Gv cần vào tình hình thực tế làm học sinh điểm hợp lý; trân trọng đánh giá cao làm có sáng tạo) (Hết) ...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 10:11

Ngày tải lên: 28/11/2013, 03:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

... = 3- Kết luận: Với dây dẫn có chiều dài, vật liệu U1 = I1 U2 = I2 R ~ *** - XÂY DỰNG LÝ THUYẾT BÀI 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN 1- Mô hình thí nghiệm: … ... XÂY DỰNG LÝ THUYẾT BÀI 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN 1- Mô hình thí nghiệm: … … K … + S1, R1 - … … K … + S2, R2 … - … 2- Kết thí ... = 0,125 Với dây dẫn tiết diện S2 U2 = 4,5 I2 = 0,375 3- Kết luận: Với dây dẫn có chiều dài, vật liệu *** - Điện trở dây dẫn ( Ω ) R1 = R2 = R ~ U1 = I1 U2 = I2 ...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 10:11

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:11