... hoạch thực + Tàiliệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường môn Địa lí GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu qua môn học Địa lí + Phân ... hoạch thực + Tàiliệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường môn Địa lí GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu qua môn học Địa lí + Phân ... hoạch thực + Tàiliệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường môn Địa lí GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu qua môn học Địa lí + Phân...
... -2009 - Tàiliệutập huấn: Đổi phơng pháp đánh giá kết học tập Môn ĐịalýTHCS -Vic i mi PPDH thc s s to cho quỏ trỡnh dy hc a lý mt cht lng ... hng v gii phỏp i mi PPDH a lý 3.1 nh hng chung -2009 - Tàiliệutập huấn: Đổi phơng pháp đánh giá kết học tập Môn ĐịalýTHCS ... cn c sp xp mt cỏch hp lý theo tin trỡnh ca bi dy -2009 - Tàiliệutập huấn: Đổi phơng pháp đánh giá kết học tập Môn ĐịalýTHCS ...
... gi¸ gdmt Dự kiến phương án trả lời học sinh: Hoạt động nhà máy nhiệt điện: Đốt nhiên liệu, nhiệt lượng nhiên liệu toả cung cấp cho nồi Hơi nước thoát từ nồi đến tuabin có áp suất lớn Áp lực nước ... Tác hại tiếng ồn: + Về sinh lý, gây mệt mỏi toàn thân, nhức đầu, choáng váng, ăn không ngon, gầy yếu Ngoài người ta thấy tiếng ồn lớn làm suy giảm thị lực + Về tâm lý, gây khó chịu, lo lắng, bực ... điện gây ra? Giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nhà máy nhiệt điện gây ra: C1: Sử dụng nhiên liệu không tạo khí thải ô nhiễm C2: Nâng cao hiệu suất nhà máy nhiệt điện KiÓm tra, ®¸nh gi¸ gdmt...
... thớ nghim, cỏch x lý s liu o v t cõu hi cho hc sinh v ni dung bi thớ nghim â2007 D ỏn phỏt trin giỏo dc THCS II B Giỏo dc v o to Ti liu hun ng dng CNTT dy hc Vt lớ trng THCS t cõu hi nờu ... din hp lý v c ch, mu ch, mu nn Thụng thng vi phũng hc sỏng thỡ nờn dựng nn sỏng v ch mu ti â2007 D ỏn phỏt trin giỏo dc THCS II B Giỏo dc v o to Ti liu hun ng dng CNTT dy hc Vt lớ trng THCS ... thụng tin Cỏc thit b o lng v iu khin cú kh nng x lý â2007 D ỏn phỏt trin giỏo dc THCS II B Giỏo dc v o to 11 Ti liu hun ng dng CNTT dy hc Vt lớ trng THCS vi chớnh xỏc cao, thi gian thu thp ngn,...
... biên soạn Tàiliệutậphuấn giảng viên, Bồi dưỡng CBQLGD THCS, Hiệu trưởng trường THCS 17 tỉnh tham gia Dự án GD THCS vùng KKN, Hà Nội, 14-15/01/2010 Tàiliệutậphuấn Cán quản lý giáo dục THCS, ... THCS vùng KKN 12 6 Nghiên cứu thực tế công tác quản lý trường THCS 8 TỔNG SỐ 80 48 32 Tàiliệutậphuấn Cán quản lý giáo dục THCS, Hiệu trưởng trường THCS 12 17 tỉnh tham gia Dự án Giáo dục THCS ... định pháp lý quản lý trường THCS vùng KKN, nguyên nhân vấn đề cần ưu tiên giải Tàiliệutậphuấn Cán quản lý giáo dục THCS, Hiệu trưởng trường THCS 30 17 tỉnh tham gia Dự án Giáo dục THCS vùng...
... Phiếu học tập Hãy cho biết bạn phát huy nỗ lực học tập cá nhân tổ chức cho HS học tập tương tác theo nhúm nào? (Sau thực xong phiếu HT ny, thời gian chuyển sang thực phiếu HT khác) Phiếu học tập Hãy ... SP, trỡnh by Phiếu học tập Hãy cho biết bạn phát huy tính tích cực chủ động học tập HS nào? (Sau thực xong phiếu HT ny, thời gian chuyển sang thực phiếu HT khác) Phiếu học tập Hãy cho biết bạn ... cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Có thể nói cốt lõi đổi PPDH hướng tới giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, từ bỏ thói quen học tập thụ động, ghi nhớ máy móc i...
... tiễn day hoc NOi dung SGK Tin học dõnh cho THCS - Quyển Duõi dõy l cấu trúc v nụi dung sỏch giỏo khoa Tin hoc dnh cho THCS, Quyển 4: TIN HọC dành cho THCS Quyển (35 tuỏn ì tiờt/tuỏn = 70 tiờt) ... gỏnh nặng học tập cỏc cấp học mà khụng giảm trInh dộ cỹa chrnng trInh c) Thể hiộn tinh thần dổi m6i phơng phỏp day học Một trọng tâm cỹa d5i mõi chrnng trInh SGK giỏo duc ph5 thụng tập trung vào ... lõp, dạy học phòng học lõp học; d5i mõi mụi trrờng giỏo duc dể học tập gắn või thực hành vận dung; d5i mõi dỏnh giỏ kết học tập cỹa học sinh thụng qua d5i mõi nội dung, hInh thức kiểm tra, xây...
... tra tit sau hc xong chng I - Vt lý - T 2: Ra kim tra tit phn Quang hc - Vt lý - T 3: Ra kim tra tit phn nhit hc - Vt lý - T 4: Ra kim tra tit phõn Quang hc - Vt lý (Yờu cu: cú khong 35 40 % ... tit sau hc xong chng I - Vt lý 26 - T 2: Ra kim tra tit phn Quang hc - Vt lý - T 3: Ra kim tra tit phn nhit hc - Vt lý - T 4: Ra kim tra tit phõn Quang hc - Vt lý (Yờu cu: cú khong 35 40 ... thông tin liệu cần thiết cho việc học tập Vật lí b) Sử dụng dụng cụ đo lờng phổ biến Vật lí nh kĩ lắp ráp tiến hành thí nghiệm vật lí đơn giản c) Phân tích, tổng hợp xử lí thông tin hay liệu thu...
... Phần biên soạn theo hoạt động học tập tích cực Phần thứ ba: Hướng dẫn tổ chức tậphuấnđịa phương Yêu cầu việc sử dụng tàiliệu - Sử dụng kết hợp tàiliệutậphuấn giáo giáo viên thực dạy học ... kiến thức đơn vị kiến thức, kĩ Cấu trúc tàiliệuTàiliệu hướng dẫn có cấu trúc sau: Phần thứ : Những vấn đề chung Giới thiệu chương trình tàiliệutậphuấn giáo giáo viên thực dạy học kiểm tra ... THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀILIỆUTẬPHUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠ NG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Mục tiêu tập huấn: Sau tập huấn, học viên đạt...
... học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 1.1 Trang bị cho HS nhng hiểu biết cần thiết, đạo đức Hồ Chí Minh, để làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 1.2 Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, ... nhàng, tránh gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập với thực tiễn sống III - Chủ đề tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.1 Tấm gương người có lòng ... Minh; trở thành thói quen nếp sống HS 1.3 Phát triển kĩ thực hành, kĩ phát ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 1.4 Góp phần giáo dục cho HS trở thành người công dân tốt,...