... đối với từng bàitừng bàiTuầnTuầnTên bài Tên bài dạy dạyYC cần YC cần đạtđạtGhi Ghi chúchú DẠY HỌC THEO CHUẨN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC , KĨ NĂNGKIẾN THỨC , KĨ NĂNGNhững ... hướng dẫn điều chỉnh việc 13/2/2006 về việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho HS tiểu học dạy và học cho HS tiểu học Các kiểu đề trắc nghiệm khách quanCác kiu trc nghim khỏch ... dụng Vì sao phải dạyhọc theo chuẩn Vì sao phi dy hc theo chun KTKN?KTKN?ãL gii phỏp c bn đảm bảo cho việc dạy Là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy học đạt mục tiêu. học đạt mc tiờu.ãKhc...
... rất ít về cách học sinh tư duy trong các tình huống thực tế. Tìm ra cách đánh giá phản ánh đúng quá trình học thực của học sinh là phần quyết định trong dạyhọc tư duy. Tài liệu tham khảoAndrade, ... đầu học sinh. Để nắm được xem học sinh đang tư duy như thế nào, giáo viên phải thiết kế tình huống trongđó có thể thấy được quá trình tư duy của học sinh. Có nhiều cách để biết rằng liệuhọc ... cứu. Tuy nhiên trong dạyhọc theo dự án, học sinh có thể thể hiện kết quả học tập bằng nhiều cách khác nhau, trong đó, nhiều cách có sự kết hợp với công nghệ. Đánh giá tư duy học sinh thông qua...
... Phơng pháp dạyhọc Tiếng việt 2 tác giả Lê Phơng Nga Nguyên Trí9) Dạyhọc tập đọc ở tiểu học tác giả Lê Phơng Nga.10) Tàiliệu chơng trình bồi dỡng giáo viên tiểu học 2000.11) Tàiliệu hớng ... tiểu học một số vấn đề sau:- Cần có đủ tàiliệu nghiên cứu chơng trình Tiếng Việt 2000.- Triển khai chơng trình đến mọi giáo viên giảng dạy ở tiểu học. - Tổ chức dạyhọc nhiều tiết dạy, bài dạy, ... sinh.Theo quan điểm dạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh việc dạyhọc các nội dung của tập đọc 4 phải sử dụng thêm nhiều phơng pháp dạyhọc khác nh: dùng phiếu học tập, vận dụng quan...
... PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC II. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC3.1. Mối quan hệ giữa dạy và học tích cực với dạy học lấy học sinh làm trung tâm. - Chuyển từ dạyhọc lấy người dạy làm trung tâm sang dạy ... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC1. Một số khái niệm cần quan tâm: Quan điểm dạy học, Phương pháp dạy học, Kĩ thuật dạy học. 2. Quan điểm về phương pháp dạy học. 3. Phương pháp dạyhọc tích cực.4. ... tập trung vào người học (người học vừa là đối tượng của hoạt động dạy, lại vừa là chủ thể của hoạt động học) - Dạyhọc hướng vào người học 3. Những nội dung cơ bản về dạyhọc tích cực Lý thuyết...
... chúng ta vận dụng có hiệu quả nguyên tắc này vào dạyhọc Ngữ văn ở trường phổ thông.Ths. Lê SửGV. Khoa Ngữ văn - Đại học Vinh – Nghệ AnTÀI LIỆU THAM KHẢO1. Chương trình THPT, Sài Gòn, 1970.2. ... hoạt giữa ba phần, tăng hiệu quả học tập của học sinh. Một hệ quả dễ nhận thấy nữa là, chương trình dành ưu tiên cho hoạt động thực hành của học sinh hơn là học lý thuyết.Tuy nhiên, ở chương ... dung của bài giảng văn. Tương tự, các bài tập văn phạm, như đã nói, cũng lấy ngữ liệu từ bài khóa được dạy học cho học sinh. Chúng tôi đơn cử một bài soạn cụ thể từ sách giáo khoa Quốc văn 6 để...
... thông: Học luật giao thông, chấp hành đúng luật Học luật giao thông, chấp hành đúng luật lệ giao thông.lệ giao thông. Các hoạt động tìm hiểu:Các hoạt động tìm hiểu:ãTìm kiếm tàiliệu qua ... BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN VỀ ATGT TRUYỀN VỀ ATGT Cổ động về an toàn giao thông DẠY HỌC THEO DỰ ÁNDẠY HỌC THEO DỰ ÁN(Project - based Learning)(Project - based Learning) PBL PBLãVN ... luật giao Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông.thông.- - Trang bị cho HỌC SINH Kiến thức Trang bị cho HỌC SINH Kiến thức về ATGT, Khi tham gia giao thôngvề ATGT, Khi tham gia giao...
... thờikhi học sinh gặp khó khăn. 3. Giới thiệu một số kĩ thuật dạyhọc tích cực có thể sử dụng trong dạyhọc mônGDCDCác kĩ thuật dạyhọc tích cực được sử dụng cùng với các phương pháp dạy học, có ... thông.3.Các tàiliệu tham khảo về dạyhọc và kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chươngtrình giáo dục phổ thông.Nội dung 1.2: KHÁI QUÁT VỀ TÀILIỆU HƯỚNG DẪNDẠYHỌC THEO CHUẨN ... học sinh thực hiện trong quá trình giảng dạy, học tập; kiểm tra, đánh giá. III. YÊU CẦU CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀILIỆU 1.Nghiên cứu thật kĩ để hiểu sâu nội dung tài liệu; 2.Vận dụng được trong dạy...
... dựng niềm tin : Dạyhọc hợp tác nhóm ở trường tiểu học A. Phần mở đầu: Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, trong đó học sinh được tổ chức ... cực trong việc giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức và rèn luyện được các kĩ năng giao tiếp cho học sinh. - Đa số giáo viên chưa hiểu nhiều về phương pháp này. Theo họ thì học hợp tác nhóm là ... chức thành nhóm một cách thích hợp. Học hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc, kĩ năng giao tiếp, tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách...
... *Học ton lớp *Học cá nhân *Học hợp tác nhóm *Kĩ năng đặc thù đửụùc sử dụng thế no? *Đồ dùng dùng, thiết bị dạy học? * Thiết kế v tiến hnh hoạt động dạyhọc trong lớp có HS khiếm thị học ... thiết của bi học ã Gây đửụùc hứng thú tập trung vo bi học ã Mọi trẻ đửụùc tham gia *Thực hiện tiến trình bi dạy *Lựa chọn nội dung dạy học. *Lựa chọn các hình thức dạy học. *Lựa chọn ... động cơ học tập của học sinh ã Dạy những kiến thức có liên quan ít nhiều tới vấn đề trẻ đà biết v thích thú. ã Tạo cho học sinh có đửụùc những thnh công trong học tập ã Giúp cho học sinh...
... chức dạyhọc - Tổ chức dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực chủ động là mấu chốt của vấn đề đổi mới . Vì vậy khi giảng dạy giáo viên cần kết hợp các hình thức tổ chức dạy học: như dạyhọc ... thú trong học tập, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức. III. Các phương pháp dạyhọc toán 2 1. Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan trong dạyhọc Toán ở tiểu học nói chung và dạyhọc Toán ... hứng thú học tập cho học sinh, khi đó các em học tập một cách hào hứng tự tin và sáng tạo. 3 . Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạyhọc trong mỗi tiết dạy . - Việc chuẩn bị đồ dùng dạyhọc và lựa...
... nó bay trở lại cùng đàn để tránh sức cản của không khí từ cáccon bay phía trước… Và nó phải rời, rớt lại khỏi đàn Khi một con bị mệt, bị thương… …Nó sẽ bay về cuối đàn “V”…Và lúc đó ... viên…Cùng chia sẽ các công việc, các nhiệm vụ năng nhọc…Cùng hợp nhất các nguồn lực , trí tuệ từ những thành viên trong nhóm… Nếu bay theo bầy đàn sẽ tiết kiệmđược >71% công suất so với bay ... rất lớn của khôngkhí và rất vất vả khi bay 1 mình… Khi 1 con rời khỏi đàn . Lập tức sẽ có các con khác cùng rời đàn để cùng bay với nó cho đến khi nó khỏe trở lại hoặc chết đi…Lúc này...
... trong khoảng 10 –37 đến 10 37 . 5.4. Những lệnh thường dùng a. Readln (danh sách biến); Nạp dữ liệu từ bàn phím để đưa vào các địa chỉ kí hiệu bởi danh sách tên biến (dãy tên biến trong danh...
... dụng Tin học trong dạyhọc Tin học trong dạyhọc có thể đợc tiếp cận trên nhiều phơng diện: là công cụ trong môn học (tính toán, tài liệu, ), là môn học (học lập trình, học xử dụng máy, ), ... công cụ trợ giúp dạy học. 1.2.1 Sơ lợc lịch sử việc Tin học hoá qua trình dạyhọc Trong quá trình Tin học hoá hoạt động dạy học, ngòi ta đà đi từ các hệ thống trợ giúp dạyhọc bằng máy tính ... 1 - Dạyhọc và sự trợ giúp của máy tính 1.1 Hoạt động dạyhọc 1.1.1 Chức năng của hoạt động dạyhọc Dạy học là một hoạt động giao tiếp giữa ngời thầy và học trò. Ngời thầy truyền thụ (dạy) ...
... khoảng 800 triệu KWh. Công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng và khai khoáng Công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng gồm sản xuất gạch, vật liệu lợp, sản xuất bê tông. Các sản phẩm khai khoáng ... Mặt hàng nhập khẩu chủ yếu là nguyên nhiên vật liệu phục vụ sản xuất như: phân bón, hoá chất, hạt nhựa… Ngoài ra, còn có một số nguyên nhiên vật liệu phục vụ sản xuất hàng hoá và hàng tiêu dùng ... những lễ hội và phong tục độc đáo, âm thanh vang vọng của các loại cồng chiêng, đàn đá, các nhạc cụ làm từ chất liệu của núi rừng, những lời ca, điệu múa của cộng đồng 44 dân tộc anh em, thể...
... tùy tiện tự cắt xén, lược bỏ. Nếu là tàiliệu thành văn thì ghi rõ theothứ tự : tên tác giả, tên tài liệu, năm tháng biên soạn tài liệu, địa chỉ lưu trữ tài liệu Việc tìm tòi và làm rõ sự thật ... chogiáo viên giảng dạy và học tập của học sinh. Ngoài ra, tàiliệu phải có bổ sung một sốbài đọc thêm nhằm cung cấp thêm kiến thức cơ bản cho giáo viên giảng dạy và học tập của học sinh.Tuy nhiên, ... cươnga/. Xác định mục đích, yêu cầu và ý nghóa của việc biên soạn tàiliệudạy - học lịch sử địa phươngTrước khi bắt tay vào biên soạn tàiliệu lịch sử địa phương, những ngườibiên soạn cần xác định...