sách giáo khoa đại số lớp 11
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
21/01/2014, 17:09
... tổ hợp của sách giáo khoa đại số và
giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo.
- Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách
giáo khoa đại số và giải tích11 nâng cao ... bày trong sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao
theo quan điểm kiến tạo.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích
11 nâng cao ... 2000 tôi thấy một số đặc điểm
của nội dung đại số tổ hợp:
+ Việc trình bày trong sách giáo khoa còn hàn lâm.
+ Chương trình chưa thực sự sát với thực tiễn đời sống, thực tiễn khoa học.
+ Việc...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... phân ban.
- m ca phn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao, ch ra yêu cu v i mi
ng dy phàn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao.
- Quy trình dy hc phn t ...
DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG
CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
2.1. m và i s và gii tích 11
trình ... 2007), Đại số và giải tích 11 nâng cao. Nxb
Giáo dc.
16. Đon Quỳnh(Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm,
Nguyễn Khắc Minh, Đặng HùngThắng( 2007), Đại số và giải tích 11...
- 22
- 773
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
Ngày tải lên :
23/02/2014, 04:20
... cứu thiết kế tiến trình hoạt động DH (một số kiến thức)
chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản.
Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy
chương ... MỘT SỐ
KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”
(SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ
CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... lý
Mã số: 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TÔ VĂN BÌNH
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
- 177
- 1K
- 1
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chƣơng “cảm ứng điện từ” (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
Ngày tải lên :
17/04/2014, 17:13
... điện từ” đảm bảo tính khoa học, khả thi để
nắm được logic của chương và thiết kế phương án DH một số bài trong
chương.
+ Chúng tôi thiết kế phương án DH theo tiến trình khoa học xây dựng
kiến ... động dạy và học của GV và HS trong giờ học vật lí.
- Nội dung một số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng điện từ” theo SGK
vật lý lớp 11- ban cơ bản.
VI.
Ph
ƣ
ơng
pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận.
- ... và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con
người có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri
thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo,...
- 187
- 802
- 0
giao an dai so lop 11 co ban_ ca nam
Ngày tải lên :
10/10/2013, 07:11
... Hàm số cos là hàm số chẵn.
+ Hàm số sin và cos tuần hoàn với chu kì
2π
+ Hàm số tan và cot tuần hoàn với chu kì:
π
II. SỰ BIẾN THIÊN VÀ ĐỒ THỊ
CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
1. Hàm số y = sinx
- Hàm số ... tham khảo.
III. Lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
(?) Quy tắc cộng? Quy tắc nhân?
(?) Có bao nhiêu số có ba chữ số khác nhau là số chẵn?
3. Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động ... thể hỏi cách làm và chính xác
hóa đáp án của HS.
(?) Có bao nhiêu số có 1 chữ số? Bao
nhiêu số có hai chữ số được lập từ các
chữ số trên? Sau đó gọi HS lên bảng
trình bày bài làm.
GV: Có thể gợi...
- 184
- 2.1K
- 28
