... SƠ ĐỒ LẬPDÀNÝCHOBÀIVĂN NGHỊ LUẬN
Y 1 Y 2 Y 1 Y 2 Y 3 Ý 1 Ý 2
ý1a ý1b ý2a ý2b ý3a ý3b
*Ghi chú : +Ý : Là luận điểm
+ý ... PHAÀN
Tu n 2
Tiết 5 Bài 6 : PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬPDÀNÝBÀIVĂN NGHỊ LUẬN
Ng y d y: . . . / . . . / . . . . . .
I. Y u cầu cần đạt: Giúp học sinh:
1. Nắm vững cách phân tích và xác định y u cầu ... dung: Từý kiến của Vũ
Khoan có thể suy ra:
+ Người Việt Nam có điểm mạnh.
+ Người Việt Nam có điểm y u.
→ Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u.
- Y u cầu về phương pháp:
Sử dụng thao...
... nhiên và xà hội đà đ-
ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay.
- Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự
nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh
nghiệm ứng xử ... sách và việc đọc sách: trân
trọng, giữ gìn, bảo quản sách và chon sách đọc một cách
nghiêm túc, có suy nghĩ.
c. Xác định luận cứ cho các luận điểm.
- Luận điểm 1:
+ Sách là sản phẩm tinh thần ... hòa hơn.
- Luận điểm 3:
+ Phải biết chon lọc sách tốt mà đọc, loại bỏ sách xấu.
Khi đọc sách tốt thì phải cố gắng vận dụng làm theo.
+ Đọc sách phải có suy nghĩ, có ghi chép và đối chiếu với...
... lời d y của Bác.
+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý
nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của
từng cá nhân.
+ Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y của
Bác.
1. Tìm ýchobài ...
người đọc:
* Ví dụ:
+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện
nay.
+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.
+ Các loại sách tham khảo cho học sinh khối
10 .
2. Lậpdàn ý
a. Mở bài
- Giới ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận,
hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện
tập.
- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)
theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):
+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.
+ Sự...
... khác để gợi suy nghĩ cho
người đọc:
* Ví dụ:
+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện
nay.
+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.
+ Các loại sách tham khảo cho học sinh khối
10 .
1. ... b.
+ Luận cứ c.
* Lậpdànýchobài văn:
- Mở bài:
+ Giới thiệu lời d y của Bác.
+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý
nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của
từng cá nhân.
+ ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận,
hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện
tập.
- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)
theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):
+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.
+ Sự...
... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn
bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bàitựsự
kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... phạm vi nhà trờng phổ thông kĩ năng n y rất cần cho học sinh
để làm bất kì bàivăn nào. Tuy v y môn học có điều kiện và có nhiệm vụ rèn luyện
kĩ năng n y một cách có hiệu quả nhất là môn tập ... học làm văncho các giáo viên d y Văn.
Hiện nay sách tham khảo quá nhiều nhng chủ y u là các bài làm văn đà viết
sẵn, rất ít các sách công cụ. Đ y cũng là một trong những khó khăn cho giáo viên...
... dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng và bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng và bảo vệ
rừng…
6. Đóng góp của bản thân để giữ gìn màu xanh của rừng?
Tham gia bảo vệ rừng, trồng c y g y rừng, ... NĂNG
Các đề bài luyện tập:
Đề 1. Trái đất sẽ ra sao nếu thiếu đi màu xanh của những cánh rừng?
Đề 2. Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”. Anh (chị) h y giải thích và ... một vấn đề luôn được xã hội quan tâm.
- Giới thiệu, trích dẫn câu nói của Mác: “Mọi tiết kiệm suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”.
b. Thân bài
- Khái niệm tiết kiệm
- Tiết kiệm giúp con người...
... sát nhau nhé! C y ổi n y là giống ổi găng ngon nhất vườn đ y.
Quả to, cùi d y, ăn giòn và thơm chẳng kém gì lê. Tớ phát hiện ra chùm hoa n y, tuyệt không? Một, hai,
ba… sáu, b y, tám… phải hơn ... muốn dành cho tôi một
sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run
run:
- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không?
Trinh ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện
x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả
được sử dụng kết...
... duy, Nxb Văn hóa Thông tin.
3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch
(2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy,
Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh.
4. Tony Buzan (2007), Sơ đồ tư duy ... SĐTD.
2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT
2.1 Cơ sở lí thuyế
t về vận dụng sơ đồ tư duy
trong d y học
2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD
Khái niệm
SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư
duy,… là hình thức ghi ... phụ bổ sung cho nó.
Bước 4: Từ các ý phụ n y, lại mở ra các
phân nhánh chi tiết cho mỗi ý.
Tiếp tục phân nhánh như thế cho đến khi đạt
được sơ đồ chi ti
ết nhất. Trong quá trình n y,
người...
... thể thiếu sống tình bạn.
6- H y biết quý thời gian.
7- Chớ nên tự phụ.
(Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích)
8- Không th y đố m y làm nên và Học th y không t y học bạn có mâu
thuẫn với nhau ...
3. X y dựng lập luận:
+ Tự phụ là gì?
+ Những tác hại của tự phụ(dẫn chứng)
+Vì sao con người ta không nên tự phụ?
+ Sửa thói xấu n y bằng cỏch no?
V ylậpýchobài
nghị luận ... có mâu
thuẫn với nhau không?
9- Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng.
(Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận)
10- ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau có nên chăng?
11- Thật thà là cha dại phải chăng?
...
... thể thiếu sống tình bạn.
6- H y biết quý thời gian.
7- Chớ nên tự phụ.
(Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích)
8- Không th y đố m y làm nên và Học th y không t y học bạn có mâu
thuẫn với nhau ...
nghị luận?
3. X y dựng lập luận:
+ Tự phụ là gì?
+ Những tác hại của tự phụ(dẫn chứng)
+Vì sao con người ta không nên tự phụ?
+ Sửa thói xấu n y bằng cỏch no?
V ylậpýchobài
nghị luận ... đề)
- Mỗi đề bài mang một luận
điểm (đề 2,8,9 ,10 có hai luận
điểm nhỏ)
-
Chỉ có phân tích, chứng minh,
giải thích mới giải quyết được
các đề bài n y
-> Đề văn nghị luận
Tiết 80
đề văn nghi...
... y u
Phát huy điểm mạnh,
khắc phục điểm y u
Thông minh
Nh y bén với cái
mới
Hổng về kiến thức
Khả năng thực hành
và sáng tạo bị hạn chế
Luận cứ
Luận cứ
1
2
3
Phát huy sự thông
minh, nh y ... luận.
-
Các nhóm trình b y vào bảng
phụ
-
GV nhận xét , chốt kiến thức
Đề 1: có 3 luận điểm
Phát huy
điểm mạnh,
khắc phục
điểm y u
Đề 2: có 3 luận điểm
Người VN
cũng K ít
điểm y u
Người VN
có ... cứ 2: Nh y bén với cái mới
Em h y sắp xếp luận điểm, luận cứ đà xác định được vào
bố cục văn bản (lưu ýsử dụng các kí hiệu đặt trước các đề
mục cho rõ ràng)
8
Hoạt động của Th y và trò
Kiến...
... thể thiếu sống tình bạn.
6- H y biết quý thời gian.
7- Chớ nên tự phụ.
(Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích)
8- Không th y đố m y làm nên và Học th y không t y học bạn có mâu
thuẫn với nhau ...
nghị luận
3. X y dựng lập luận:
+ Tự phụ là gì?
+ Những tác hại của tự phụ(dẫn chứng)
+Vì sao con người ta không nên tự phụ?
+ Sửa thói xấu n y bằng cỏch no?
V ylậpýchobài
nghị luận ... có mâu
thuẫn với nhau không?
9- Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng.
(Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận)
10- ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau có nên chăng?
11- Thật thà là cha dại phải chăng?
...
... phi chng
ã chobaivan nghi luan sau,
Bước 2: Tìm luận cứ
Để lập luận choý kiến của mình về vấn đề được nêu lên ở đề bài, em dự định dùng những lí lẽ nào?
Tương ứng với những lí lẽ y là những ... như thế nào? hay Sống như thế nào thì được xem là giản dị?…
Bước 3: X y dựng lập luận
X y dựng lập luận là bước dự tính, cân nhắc cách trình b y, dẫn dắt để làm sao đạt hiệu quả thuyết phục
cao ... khác, tìm luận cứ và cách lập luận hợp lí, nhằm tạo ra sức thuyết phục chobài viết.
II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1. H y tìm hiểu và lậpdànýcho đề bài: Sách là người bạn lớn của con người.
Gợi ý:
- Tìm...