soan sinh hoc 9 bai 12

... trùng Y + Trứng → Con trai BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH II. Cơ chế nhiễm sắc thể giới tính * Tinh trùng X + Trứng → Con gái BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH I. ... hóa giới tính. BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Bộ NST của người Đặc điểm so sánh NST thường NST giới tính Số lượng Đặc điểm Chức năng BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI ... tinh trùng được tạo ra qua giảm phân? * Mẹ sinh ra 1 loại trứng: 22A + X. * Bố sinh ra 2 loại tinh trùng: 22A + X và 22A + Y BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Đặc điểm so sánh NST...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:55

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:51

... lúc 9 tu n tu i:660gam /con, ố ượ ầ ổ -Kh i l ng: gà lúc 9 tu n tu i:660gam /con, ố ượ ầ ổ 19 tu n tu i: 1500gam/ con,44 tu n tu i: ầ ổ ầ ổ 19 tu n tu i: 1500gam/ con,44 tu n tu i: ầ ổ ầ ổ 190 0gam/con. ... ạ -D nuôi , ăn t p.ễ ạ -Kh năng kháng b nh và ả ệ -Kh năng kháng b nh và ả ệ kh năng sinh s n ả ả kh năng sinh s n ả ả cao,ch a đ s mử ẻ ớ cao,ch a đ s mử ẻ ớ 5. Một số thành tựu giống cây ... tuy n. trán, chân và đuôi ề Ở có đ m tr ng.ố ắ có đ m tr ng.ố ắ -Kh năng sinh s n trung bình 8- 10 ả ả -Kh năng sinh s n trung bình 8- 10 ả ả con/nái/ l a; s m thành th c.ứ ớ ụ con/nái/ l...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 20:11

... tố sinh thái 9 Nguyên phân 44 ảnh hởng của ánh sáng đến Sinh vật 10 Giảm phân 45 ảnh hởng của nhiệt độ đến Sinh vật 11 Sự phát sinh giao tử và thụ tinh 46 ảnh hởng lẫn nhau giữa các sinh vật 12 ... hiện: - 19 - Giáo án Sinh Học 9 Ngày Soạn: 10/ 9/ 2010; Ngày dạy:28/ 9/ 2010 Lớp: 9 Đoàn Duy khanh Trờng THCS Hoà - Lạc T i ết 1: menđen và di truyền học I. Mục tiêu Học xong bài này học sinh ... thiệu về quá trình giảm phân. a. Tổ chức thực hiện: - 22 - Giáo án Sinh Học 9 Ngày Soạn: 19/ 9/ 2010; Ngày dạy: / / 2010 Lớp: 9 Đoàn Duy khanh Trờng THCS Hoà - Lạc b. Kết luận: - ở các loài...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 18:11

... cụt tạp giao với nhau. Câu 4: Hiện tượng liên kết gen có ý nghĩa gì? A. Làm tăng tính đa dạng của sinh giới. B. Hạn chế sự xuất hiện biến dị tổ hợp. C. Đảm bảo sự di truyền bền vững của từng nhóm ... truyền vì: A. Dễ dàng được nuôi trong ống nghiệm. B. Đẻ nhiều, vòng đời ngắn. C. Số NST ít, dễ phát sinh biến dị. D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 3: Hiện tượng di truyền liên kết là do: A. Các cặp gen ... cụt tạp giao với nhau. Câu 4: Hiện tượng liên kết gen có ý nghĩa gì? A. Làm tăng tính đa dạng của sinh giới. B. Hạn chế sự xuất hiện biến dị tổ hợp. C. Đảm bảo sự di truyền bền vững của từng nhóm...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 23:10

... $xF$y" &aQ!/L!< n;z3" W9XG;D&D1 ) d \9X%&1 #)0#)d e9X%&1 #)%%#) 0%%d f9X>%E1 ... Q-%&[a '% 9 #>%%1 a;#.. %  9 #>5&/b).4% 9 $#>%%5.. Q-%&[$ % 9 sFGt $ ... %  9 #>5&/b).4% 9 $#>%%5.. Q-%&[$ % 9 sFGt $ \9Xe3'3Qk(4;'eT 9 i(h(!m] k(i'1*AQk(!n1)T e'Tl\...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 07:11

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:45

... chè Quần thể sen Quần thể lúa Quần thể cọ CHƯƠNG II HỆ SINH THÁI Tiết 49- Bài 47. Quần thể sinh vật Ví dụ Quần thể sinh vật Không phải quần thể sinh vật. Tập hợp các cá thể rắn hổ mang, cú mèo ... so sánh tỉ lệ sinh sinh, số lượng cá thể của quần thể hình 47 SGK tr.141 Hình A: Tỉ lệ sinh cao, số lượng cá thể tăng mạnh. Hình B: Tỉ lệ sinh, số lượng cá ổn định. Hình C: Tỉ lệ sinh thấp, số ... thước của quần thể Nhóm tuổi sinh sản Khả năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể Nhóm tuổi sau sinh sản Các cá thể không còn khả năng sinh sản nên không ảnh hưởng...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:46

... máy, phương tiện giao thông, đun nấu sinh hoạt do đốt các nhiên liệu sinh ra CO,CO 2 , SO 2 gây ra ô nhiễm không khí ,độc hại cho cơ thể con người và sinh vật. Chúc các em học giỏi Hãy ... máy, phương tiện giao thông, đun nấu sinh hoạt do đốt các nhiên liệu sinh ra CO,CO 2 , SO 2 gây ra ô nhiễm không khí ,độc hại cho cơ thể con người và sinh vật. Ô nhiễm không khí II/- CÁC ... SGK. Tác hại của ÔNMT là gì? ÔNMT có tác hại đến đời sống của con người và các sinh vật khác, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây bệnh phát triển. Câu 4SGK. Hãy cho biết nguyên nhân của việc ngộ...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:46

... 13 sách Thực hành Sinh 9  Chuẩn bị bài Thực hành số 2: ôn lại bài 9, 10  Trình bày cơ chế sinh con trai, con gái ở người. Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh trai hay gái ... hợp). không thuần chủng (dị hợp).  Trình bày cơ chế sinh con trai, con gái ở người. Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh trai hay gái là đúng hay sai ?  Tại sao trong cấu...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 15:34

... số loại cành cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay, ngọn bí đỏ. Bài 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh phân biẹt 4 loại biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút. Hiểu...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... có biết” o0o H?: Vì sao tỷ lệ con trai và con gái sinh ra là 1:1l tỷ lệ này đúng trong điều kiện nào? H?: Sinh trai hay gái là do người mẹ đúng không? F 1 : 44 A + XX (gái) ... phát triển tư duy, lý luận (phân tích, so sánh) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to: H 12- 1 , H 12- 2 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC * Hoạt động 1: Nhiễm sắc thể giới tính GV yêu cầu HS ... độ ánh sáng * ý nghĩa: chủ động điều chỉnh tỷ lệ đực, cái phù hợp với mục đích sản xuất Tiết 12: Cơ chế xác định giới tính I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS mô tả được 1 số NST giới tính, trình...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... Học sinh : viết phương trình, sau đó giáo viên cho các học sinh khác bổ sung. C 6 H 12 O 6 + 6 CO 2  6 CO 2 + 6 H 2 O + 2886Kj (nhiệt ATP) * Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh đọc ... Phần bổ sung kiến thức : - Yêu cầu học sinh đọc phần đọc thêm trang 54, 55 sách giáo khoa lớp 11. Bài 12 : HÔ HẤP Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Học sinh - Trình bày được hô hấp ở thực vật, ... -Nêu được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường đối với hô hấp. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Hình 12. 1, 12. 2, 12. 3 sách giáo khoa - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bản trong - Phiếu học tập III. TIẾN TRÌNH...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... sắc hoa mõm chó người ta thu được kết quả sau: P: Hoa hồng  Hoa hồng F 1 : 25,1% hoa đỏ : 49, 9% hoa hồng : 25% hoa trắng. Kết quả phép lai được giải thích giải thích như thế nào trong các ... lá nguyên và thân màu lục. lá trẻ được F 1 Tiếp tục cho F 1 giao phấn tạo ra F 2 có tỉ lệ: 9 thân đỏ thẫm, lá trẻ : 3 thân đỏ thẫm, lá nguyên: 3 thân màu lục, lá chẻ : 1 thân màu lục lá...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... qua tiết dạy. 3. Bài mới. Tiết 7: BÀI TẬP CHƯƠNG 1 T\g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giải bài tập. - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK....

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... cá mắt đen; 49% cá mắt đỏ. Kiểu gen của P trong phép lai trên sẽ như thế nào ? Hoặc Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen (Aa) Đáp án: b hoặc d Bài 5: F2 có 90 1 cây quả đỏ, tròn: 299 cây quả đỏ, ... 299 cây quả đỏ, bầu dục 301 cay quả vàng, tròn: 103 vàng, bầu dục Tỉ lệ kiểu hình của F2 là: 9 đỏ, tròn: 3 đỏ, bầu duc: 3 vàng, tròn: 1vàng, bầu dục P(t/c) về 2 cặp gen P quả đỏ, bầu dục ... bài: NST      Bài 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền, biết vận dụng...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 19/07/2014, 11:01

Ngày tải lên: 09/08/2014, 16:20

Ngày tải lên: 18/10/2014, 20:38