... BÀI TẬP VỀ CHẤT KHÍ
I. Ôn lại kiến thức về chất khí:
1. Phương trình trạng thái khí lí tưởng.
2. Các đẳng quá trình.
3. Phương trình Cla-pê-rôn – Men-đê-lê-ép.
BÀI TẬP VỀ CHẤT KHÍ
II. Bài tập ... ữ
1
2
3
4
5
6
7
8
↵
↵
↵
↵
↵
↵
↵
↵
Câu 1
Sự biến đổi
trạng thái
của khí
gọi là gì ?
Q U Á T R Ì N H
TT R ÁN
Ạ
HG I
Câu 2
Một trong các
tính chất của
chất khí.
B À N H T R Ư Ớ N G
Câu 3
Phân tử khí
chuyển động
tác dụng
lên thành ...
chuyển động
tác dụng
lên thành
bình
gây ra…
Á P S U Ấ T
Câu 4
Chất khí
tuân theo
đúng các
định luật
về chất
khí gọi là
khí gì ?
L Í T Ư Ở N G
Câu 5
Định luật áp
dụng cho
quá trình
đẳng...
... thạo kỹ năng giải
toán trong thực hành, rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi sáng tạo. Khuyến
khích học sinh tham gia học tổ, nhóm, học sáng tạo, tìm những cách giải hay,
cách giải khác.
... 2
3 3
a b−
= (a
3
– b
3
)( a
3
+ b
3
)
Ví dụ 5: Phân tích a
6
– b
6
thành nhân tử (BT- 26c)-SBT-tr6)
Giải: a
6
– b
6
=
( ) ( )
2 2
3 3
a b−
= (a
3
– b
3
)( a
3
+ b
3
)
= (a – b)(a
2
... thức (x + y)
2
– (x
– y)
2
thành nhân tử. (BT- 28a)-SBT-tr6)
Gợi ý: Đa thức trên có dạng hằng đẳng thức nào ? (HS: có dạng A
2
– B
2
)
Lời giải sai: (x + y)
2
– (x
– y)
2
= (x + y –...
... kiến thức hình học vào giải một số bài tập đại số
Lê Văn Tuấn trờng THCS Bạch Liêu-Yên Thành 14
Khai thác những kiến thức hình học vào giải một số bài tập đại số
Nh vậy khigiải một số bài toán ... công việc giải toán sẽ đơn giản hơn, mang lại hiệu quả cao
hơn. Vì vậy trong khigiải toán cần nghiên cứu kỹ bài toán và cần phải kết hợp nhuần
nhuyễn giữa hình học và đại số để giải quyết. ... hình học để giải các bài tập đại số và ngợc lại.
ở đây tôi chỉ mới giới thiệu giải một số bài tập đại số có kết hợp các kiến thức
hình học, tất nhiên còn nhiều dạng toán nữa khigiải cũng cần...
... thạo kỹ năng giải
toán trong thực hành, rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi sáng tạo. Khuyến
khích học sinh tham gia học tổ, nhóm, học sáng tạo, tìm những cách giải hay,
cách giải khác.
... nhân tử.
(Bài tập 57- SBT-tr 9 toán 8 tập 1); (Đề thi học sinh giỏi lớp 8, Hà Đông - Hà Tây).
Trong ví dụ này có nhiều cách giải, học sinh cần phải linh hoạt lựa chọn
cách giải phù hợp nhất, gọn ... sinh tự giải )
Giải: 10x(x – y) – 8y(y – x) = 10x(x – y) + 8y(x – y)
= 2(x – y).5x + 2(x – y).4y
= 2(x – y)(5x + 4y)
Ví dụ 3: Phân tích đa thức 9x(x – y) – 10(y – x)
2
thành nhân tử.
Lời giải...
...
một cách điều đặn.
Giải
Lượng khí bơm vào trong mỗi giây: 3,3g.
Sau t giây khối lượng khí trong bình là:
m Vt V
ρ ρ
= ∆ =
. Với
ρ
là khối lượng riêng của khí.
V∆
là thể tích khí bơm vào sau mỗi ... 100atm. Tính thể tích của lượng khí này
ở điều kiện chuẩn. Tạo sao kết quả tìm được chỉ là gần đúng?
Giải
0
1889V ;
lít.
Vì áp suất quá lớn nên khí không thể coi là khí lí tưởng. Do đó kết quả ... lượng riêng của không khí ở nhiệt độ 100
0
C và áp suất 2.10
5
Pa. Biết khối lượng riêng của
không khí ở 0
0
C và 1,01.10
5
Pa là 1,29kg/m
3
.
Giải
Thể tích của 1 kg không khí ở điều kiện chuẩn...
... khó giải
hơn so với khi chọn ẩn là thời gian. Do đó khigiải cần chú ý đến việc chọn ẩn.
* Yêu cầu 3 : Lời giải phải đầy đủ và mang tính toàn diện.
Giáo viên khi giảng dạy cho học sinh giải ... quy tắc chung (các bước giải) . Có nhiều em nắm được rất rõ các bước
giải nhưng lại không biết vận dụng vào giải bài tập vì các em không biết xuất
phát từ đâu để tìm lời giải hoặc không biết tìm ... em có thể giải được một số bài tập
tương tự, làm cho các em không chán nản, không ngại khó khigiải bài tập giải
bài toán bằng cách lập phương trình. Từ đó giúp các em có hứng thú giải những...
... dạy cho học sinh cách giải bài tập.
Giáo viên khi hướng dẫn cho học sinh giải các bài toán dạng này phải dựa trên
các quy tắc chung là: yêu cầu về giải một bài toán, quy tắc giải bài toán bằng
cách ... khó giải
hơn so với khi chọn ẩn là thời gian. Do đó khigiải cần chú ý đến việc chọn ẩn.
* Yêu cầu 3 : Lời giải phải đầy đủ và mang tính toàn diện.
Giáo viên khi giảng dạy cho học sinh giải ... sử
Trang 9
luyện cho học sinh cách giải mà cần khuyến khích học sinh tìm hiểu cách giải để
học sinh phát huy được khả năng tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tìm lời giải bài
toán, tạo được lòng say...
... ke nhd 6
vudng
10
Phdn phdi ddng chdy ttong ndm khdng ddu,
t?p
ttung vdo
miia
lu tir thdng
IX ddn thdng XI chilm
55-60%
ddng chay ndm.
Mda
kift kdo ddi tir thdng
XIUVIII.
Ba thdng ... cimg tai cdc hd khoan trong
ehilu sau khdo sat
gjp
tai cdc hd khoan HK1-HK9. Ldp cd thdnh phdn la cat pha
ndng mau xdm den, xam hdng,
kit
ciu
chjt,
ttang thai bdo hda nude ehda
htfu
co. ... bai
biin
tinh Hd
Tinh h?p
vd thap khdng cd
vat cdn che chdn. Chiiu
rfng
bdi ttung binh tir (100
~150m)
c6 noi khdng cd bdi
biin,
biin
tiln sdt chdn dd (Ky Hdi, Ky Hd, ). Cao dp trang...
... hiểu "Một số phơng pháp cơ bản để giải bài toán cực trị đại số
THCS". Trên cơ sở này chúng ta có thể mở rộng giải bài toán cực trị bằng phơng pháp giải
tích sẽ có một đề tài nghiên cứu ...
này để dần dần các em có đợc một số phơng pháp giải cơ bản nhất. Trong khuôn khổ nhỏ
hẹp này tôi xin nêu ra "Một số phơng pháp cơ bản để giải bài toán cực trị đại số bậc
THCS".
II ... 0) là nghiệm
Giải điều kiện ta tìm đợc x = 2.
Vậy giá trị nhỏ nhất của f(x) = 4 (
5
+
10
) tại x = 2.
Nhận xét : Vận dụng phơng pháp này để tìm cực trị của biểu thức, đòi hỏi ngời giải
phải rất...
... tại A thì sóng tại M có tính chất nào sau đây ?
A. Đồng pha với nhau B. Sớm pha hơn một lợng
3
2
C. Trễ pha hơn một lợng là
D. Một tính chất khác
Bài giải: Ta đà biết phơng trình ... Sóng cơ truyền được trong không gian là do sự đàn hồi của môi trường vật chất. Trong
không gian ko có vật chất như trong khí quyển Trái đất nên sóng cơ học không thể truyền được vậy
D sai. Chọn ... 3,333(Hz) D. 416,5(Hz)Bài giải: Độ
lệch pha
2
2
d
= =
Suy ra bớc sóng
2 .1,5
6
2
m
= =
mà
5000
833( )
6
v
f Hz
= = =
Còn rất nhiều bài tập nữa với cách giải tơng tự nhng vì thời...