sinh hoc 11 bai 16 tiep theo

Ngày tải lên: 05/11/2014, 22:48

... vật chứa ít Prôtêin nhưng chúng vẫn sinh trưởng - phát triển bình thường ? Vì trong ống tiêu hoá của động vật ăn thực vật chứa nhiều vi sinh vật sống cộng sinh là nguồn cung cấp Prôtêin cho ... Tại sao thức ăn của thú ăn thực vật chứa ít Protein nhưng chúng vẫn sinh trưởng – phát triển bình thường ? BÀI 16 Răng nanh Răng cửa Răng cửa giống răng nanh Khi ăn cỏ các răng...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 18:10

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 05/11/2014, 22:48

Ngày tải lên: 05/03/2015, 09:37

... trời không mưa và nắng không quá gay gắt. Con đường sinh học cố định nitơ là con đường cố định nitơ do các vi sinh vật thực hiện. Các vi sinh vt c nh nit gm 2 nhúm: ã Nhúm vsv sống tự do như ... trong xác sinh vật. Cây chỉ hấp thụ được dạng nitơ hữu cơ đó sau khi nó đã được các vi sinh vật đất khoáng hóa ( biến nitơ hữu cơ thành nitơ khoáng) thành NH4+ và NO3 Xác vi sinh vật NH4+ ... ở 2 dng : ã Nit khoỏng (nit vụ c) trong cỏc mui khoỏng. ã Nit hữu cơ trong xác sinh vật (thực vật,động vật,vi sinh vật…). 1/ Nitơ trong không khí: Nitơ phân tử (N2) trong khí quyển chiếm khoảng...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 06:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 07:11

... Sinh học 11 bài 9 Thực vật C3, C4 và CAM II. THỰC VẬT C4 : - Gồm một số loài thực vật sống ở vùng ... nước thấp hơn. - Pha tối gồm chu trình cố định CO2 tạm thời (chu trình C4)và tái cố định CO2 theo chu trình Calvin. Cả 2 chu trình này đều diễn ra vào ban ngày và ở 2 nơi khác nhau trên lá( ... :Chu trình C4 (cố định CO2) diễn ra vào ban đêm lúc khí khổng mở và giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Calvin diễn ra vào ban ngày. Cả 2 chu trình diễn ra ở một loại mô. Một số câu...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Sinh học 11 bài 10 ,11 Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại cảnh đển quang hợp và quang hợp với năng suất cây trồng ... trồng. - Năng suất sinh học là tổng lượng chất khô tích lũy được mỗi ngày trên 1 ha gieo trồng trong suốt thời gian sinh trưởng. - Năng suất kinh tế là một phần của năng suất sinh học được tích ... lũy trong các cơ quan như hạt, củ, quả, chứa các sản phẩm có giá trị kinh tế đối với con người theo từng loại cây. 2. Tăng năng suất cây trồng thông qua sự điều khiển quang hợp. - Tăng diện...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... Sinh học 11 - Bài 20 - Cân bằng nội môi Cân bằng nội môi là gì, tại sao cân bằng nội môi có vai trò...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... HOÀN MÁU (tiếp theo) III. HOẠT ĐỘNG CỦA TIM 1. Tính tự động của tim. - Khả năng co dãn tự động theo chu kì của tim gọi là tính tự động của tim. - Khả năng co dãn tự động theo chu kì của ... Sinh học 11 - Bài 18, 19 Tuần hoàn máu Bài 18. TUẦN HOÀN MÁU I. CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HỆ TUẦN...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... lưỡng cư và bò sát là vì chim và thú là lớp động vật tiến hóa hơn lưỡng cư bò sát. Chúng là những sinh vật hoạt động mạnh và phức tạp, nhu cầu năng lượng cho cơ thể lớn cho nên mặt trao đổi khí...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... động. - Yêu cầu: + Tầng sinh vỏ  sinh ra vỏ. + Tầng sinh trụ  sinh ra lớp mạch rây và mạch gỗ. - HS của nhóm mang mẫu của nhóm lên chỉ vị trí của tầng phát sinh và nội dung trả lời, ... Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh Mục tiêu: HS phân biệt được tầng sinh vỏ và sinh trụ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV treo tranh hình 15.1 và 16. 1 trả lời câu hỏi: cấu tạo trong ... điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và thân trưởng thành. - HS các nhóm tập làm theo GV, tìm tầng sinh vỏ và sinh trụ. - HS đọc mục thông tin SGK trang 51, trao đổi nhóm thống nhất ý kiến,...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. ... : 1. Hình thái của hệ rễ : từ tế bào lông hút theo hai con đường thụ động và chủ động. Học sinh : Nêu được hấp thụ động ở điểm nào? Học sinh : Nêu được hấp thụ động cần có sự chênh lệch ... Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.3 sách giáo khoa yêu cầu học sinh : Ghi tên các con đường vận chuyển nước và ion khoáng vào vị trí có dấu “?” Trong sơ đồ ? Học sinh : Chỉ ra được...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... vài cm (rêu chân tường cùng tồn tại ? Học sinh thảo luận, hoàn thành phiếu học tập số 2. Giáo viên cho 1 học sinh trình bày các em khác theo dõi, bổ sung hoàn chỉnh. 2.Thành phần của ... Hoạt động 1 I.DÒNG MẠCH GO Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 2.1 ? hãy mô tả con đường vận chuyển của dòng mạch gỗ trong cây ? Học sinh : dòng mạch gỗ từ rễ qua thên lên lá, qua các ... hình 1.3, yêu cầu 1 học sinh lên chú thích các bộ phận cũng như chỉ ra con đường xâm nhập của nước và khoáng từ đất vào mạch gỗ. * Hoạt động 4 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 2.2...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... viên : cho học sinh quan sát thí nghiệm (TN) đã chuẩn bị sẵn về hiện tượng thoát hơi nước ở thực vật ? hãy cho biết thoát hơi nước là gì ? vai trò của thoát hơi nước ? Học sinh : Đó là hiện ... kể) +Khí khổng * Hoạt động 4 Giáo viên : cho học sinh đọc mục II.3, quan hình 3.4 ? hãy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng ? Học sinh : Giải thích, sau đó giáo viên bổ sung. *Hoạt ... nước khí khổng đóng. Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục III. ? Quá trình thoát hơi nước của cây chịu ảnh hưởng của những nhân tố nào ? Học sinh : Nêu được các yếu tố nước, ánh sáng,...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21