... sinhhọc12nângcao Gv: Đoàn Thanh Tùng
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
12A1 12A2 12A3
2. Kiểm tra bài cũ:
- Một quần thể ban đầu có 100%Aa, sau n thế hệ quần thể ... hoạ.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
12A1 12A2 12A3
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
80
Giáo án sinhhọc12nângcao Gv: Đoàn Thanh ... hoạ.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
12A1 12A2 12A3
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi 1: Nêu quy luật di truyền của gen trên X, Y
76
Giáo án sinhhọc12nângcao Gv: Đoàn Thanh...
... làm bài tập cuối sách và sách nâng cao.
Duyệt giáo án tuần:
Ngày:
CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
TIẾT 11 – BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LY
Ngày soạn:11/9/2008
I. MỤC TIÊU CỦA BÀI
- ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Gv: Cho họcsinh xem phim nhiều lần.
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ... tái hiện
- Vấn đáp – tìm tòi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Gv? Trình bày nội dung của thí nghiệm
Menden?
Gv?...
... Bài 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄMSẮCTHỂ
1.Mục tiêu bài dạy:
- Họcsinh phải nắm được khái niệm, cơ chế phát sinh các thể lệch bội
và thể đa bội. Hậu quả của các ... nguồn nguyên liệu cho tiến hoá?
5. Giảng bài mới:
Bài 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄMSẮCTHỂ
*Tranh hình 6.1
* Quan sát tranh em có nhận
xét gì về NST của thể lưỡng
I.Đột biến lệch bội:
1. ... có lợi cho thể đột biến vì
thể đa bội thường sinh trưởng , phát
triển mạnh, chống chịu tốt.
- Thể đa bội chẵn sinh sản hữu tính
bình thường còn thể đa bội lẻ mới
khó khăn trong sinh sản hữu...
... của gen. Mối quan hệ giữa
các kiểu phân li và các kiểu tương tác?
4. Dặn dò
- Làm bài tập 4, 5, 6 sgk
- Chuẩn bị bài tiếp theo: Nghiên cứu của Moocgan có gì khác so với Menđen?
IV. Rút kinh nghiệm ... hình
- 15 : 1
b. Ví dụ và giải thích
- Ví dụ: (hình 13.2 sgk trang 50 )
- Giải thích: F
2
có 16 tổ hợp F
1
dị hợp 2
cặp gen A
1
a
1
A
2
a
2
, hai cặp gen cùng quy
định tính trạng màu sắc hạt ... gộp?
*Hoạt động 3
-HS nghiên cứu mục II sgk
+Làm thế nào để biết 1 gen có thể tác động,
quy định nhiều tính trạng?
+Ta có thể kết luận thế nào về quan hệ giữa
gen và tính trạng?
+Phát hiện được...
... bào học của định luật PLĐL. Vì sao F
1
giảm phân
cho 4 giao tử?
4. Dặn dò
- Đọc phần tóm tắt cuối bài
- Trả lời các câu hỏi sgk
- Làm bài tập 3, 4, 5 trang 49 sgk
IV. Rút kinh nghiệm
Sinh ... tế bào học hình 12 sgk,
trả lời câu hỏi:
+Khi P, F
1
hình thành giao tử sẽ cho những
loại giao tử có NST như thế nào? Vì sao
xác định được như vậy?
+Khi thụ tinh thì F
2
cho những cơ thể có ... độc lập và tổ hợp tự
do của các cặp NST tương đồng trong quá
trình phát sinh giao tử của F
1
.
- Giả sử tế bào của cơ thể nghiên cứu có
bộ NST 2n = 4, gồm 1 cặp hình que và 1
cặp hình cầu.
Quy...
... điển
(Bài 35, Sinhhọc12nâng cao) . Từ kết quả thu được, tôi mạnh dạn chọn đề tài
sáng kiến kinh nghiệm “Hướng dẫn họcsinh khai thác kênh hình để họcbài
Học thuyết tiến hoá cổ điển - Sinhhọc12 ... truyền học, di truyền học quần thể, sinh thái học, cổ sinh vật học,
cùng với hiểu biết thực tế của cả giáo viên và học sinh. Phần lớn họcsinh đều “sợ”
học tiến hoá, đều học tiến hoá theo kiểu học ... - Sinhhọc12nângcao ”
Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên
2
“Hướng dẫn họcsinh khai thác kênh hình để họcbàiHọc thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học12nângcao
- Họcsinh nhiệt tình...